Este documento presenta la sesión de aprendizaje sobre la replicación del ADN impartida a estudiantes de 4to grado de la Institución Educativa Pública Militar "Leoncio Prado". La sesión evaluó las competencias y valores a través de diversas estrategias didácticas como videos, explicaciones interactivas y actividades prácticas. Los estudiantes aprendieron sobre la estructura y replicación del ADN a través de la construcción de conocimientos con herramientas digitales y luego demostraron su comprensión al ensamblar un

1. INSTITUCÒN EDUCATIVA PÙBLICA MILITAR
“LEONCIO PRADO “
SESIÒN DE APRENDIZAJESESIÒN DE APRENDIZAJE
I. DATOS GENERALES :
1. Institución educativa : CMLP LEONCIO PRADO
2. Área : Ciencia, Tecnología y Ambiente
3. Grado : 4°
(7, 8 , 9, 10) sección
4. Tema : CONOCIENDO LA REPLICACIÓN DEL ADN
5. Docente : Lic. María cóndor Naula
II. EVALUACIÒN DE LOS APRENDIZAJES
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
INSTRUMENTO DE
EVALUACION
Explica el mundo físico,
basado en conocimientos
científicos.
Comprende y aplica
conocimientos científicos
Sustenta que la conservación de la
homeostasis depende de la replicación del
ADN y la síntesis de proteínas. • Recrean,
mediante tarjetas de bases nitrogenadas, la
estructura del ADN.
Rúbrica
Prueba objetiva
VALOR PRIORIZADO ACTITUDES INDICADORES
INSTRUMENTOS
DE EVALUCIÒN
Respeto
Resiliencia
 Respeta las normas de
convivencia y aporta
sus ideas respetando
de los demás.
 Cumple
responsablemente sus
deberes y derechos
 Demuestra
caballerosidad en su
interacción diaria
 No come , ni duerme en el aula.
 Mantiene limpio ordenado en su
espacio.
 Es puntual en sus tareas escolares.
 Presenta los trabajos asignados en las
fechas indicadas.
 Trae materiales necesarios para
trabajar-
Ficha de
observación
III. SECUENCIA DIDÀCTICA
Estrategias Didácticas Recursos Tiempo
 Motivación: La docente saluda a los estudiantes. Los cadetes observan un video sobre
el ADN.
 Saberes previos : ¿Por qué nos parecemos a nuestros padres?
¿A qué se llama información genética?
 Conflicto cognitivo : ¿Qué es el ADN?
¿Cómo está estructurado el ADN?
¿Cómo se lleva a cabo la transmisión de los caracteres hereditarios?
 Construcción: la docente explica utilizando la aplicación PREZZI y MINDOMO sobre el
ADN.
https://prezi.com/wlweaigsdzqs/edit/#0_30863873
https://www.mindomo.com/es/mindmap/d597bd229ea54202a1b7ac614100ad70
Responden su ficha de aprendizaje
 Aplicación: Los alumnos utilizan su Kit de ADN y lo arman teniendo en cuenta el orden de las bases
nitrogenadas.
Luego serán evaluados en el blog.
https://docs.google.com/forms/d/1PJdzacyqteU2EONQHPB4RGWanOj1-Gq2nMqHov02Jlg/edit
 Meta cognición: ¿Qué aprendieron? ¿ Para qué aprendieron ?
 Extensión : Dibujar los pares de bases del ADN y ARN .
Pc
Proyector
Internet
Hojas
Cuaderno
Plumón
lapiceros
5m
5m
10m
30m
15m
35m
25m
5m
5m
Lic. Maria cóndor Naula
DURACIÒN: 3 H
FECHA : del 13 al 17 de diciembre del
2016

2. INSTITUCÒN EDUCATIVA PÙBLICA MILITAR
“LEONCIO PRADO “
RUBRICA PARA EVALUAR MI CLASE
CATEGORÍA
EXCELENTE
(4PTOS)
BUENO
(3PTOS)
MEJORABLE
(2PTOS)
REQUIERE
APOYO
(1PTOS)
PUNTUALIDA
D
Llega siempre puntual Casi siempre
Llega puntual
Algunas veces
llega puntual
Evadido ,faltas
RESPETO
Siempre saluda,
cumple con las
normas.
Casi Siempre saluda,
cumple con las
normas.
Algunas veces Casi nunca saluda
PARTICIPACION
Siempre participa en
su tarea.
Casi siempre participa
en su tarea.
Algunas veces
participa en su
tarea.
Casi nunca participa en
su tarea.
TRABAJO EN
EQUIPO
Siempre trabaja en
equipo
Casi siempre trabaja
en equipo.
Algunas veces
trabaja en equipo
Casi nunca trabaja en
equipo.
Lic. Maria cóndor Naula