SESIONES DE CLASES DE EDUCACION FISICA

1. EDA 0 - SESIÓN 2 CICLO III – 2° GRADO 1
2°
SESIÓN DE BIAE - EVALUACIÓN N° 02 – EDA 0 - 2024
I. DATOS GENERALES
ÁREA EDUCACIÓN FÍSICA CICLO III
GRADO Y
SECCIÓN
2° “A” - “B” EDA 0
N°
SESIÓN
02
DOCENTE MARCELINO CECILI DIAZ SALAZAR FECHA Del 18 al 22 de marzo HORAS 03
II. TÍTULO DE LA SESIÓN
“El juego me hace sentir bien”
III. PROPÓSITOS
RETO PROPÓSITO
¿Qué hemos aprendido en educación física? ¿Cómo
podemos conocer y comprobar esos aprendizajes en el área
de educación física?, ¿Qué actividades podrían realizar y
proponer?
En esta actividad los estudiantes participan en juegos y formas jugadas
de coordinación y orientación espacial, buscando el soporte emocional, al
mismo tiempo.
COMPETENCIA Desempeños del estándar EVIDENCIA CRITERIO DE EVALUACIÓN
Instrumento
de evaluación
Se
desenvuelve
de manera
autónoma a
través de su
motricidad
 Acepta al otro como compañero de juego y busca
el consenso sobre la manera de jugar para lograr
el bienestar común y muestra una actitud de
respeto evitando juegos violentos y humillantes.
 Expresa su posición ante un conflicto con
intención de resolverlo y escucha la posición de
sus compañeros en los diferentes tipos de juegos.
Se relaciona con los
otros, aceptándolo
como compañero de
juego, planteando un
juego con reglas
mínimas para su
práctica.
Acepta al otro como compañero
de juego y busca el consenso
sobre la manera de jugar para
lograr el bienestar común y
mostrando una actitud de
respeto.
Escucha la posición de sus
compañeros en los diferentes
tipos de juegos.
Rúbrica
Competencias transversales Estándar
Se desenvuelve en los
entornos virtuales
generados por las TIC
Se desenvuelve en los entornos virtuales al explora y realiza cambios en los entornos virtuales,
observando diversas acciones sobre los mismos con un propósito definido.
Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma.
Gestiona su aprendizaje al darse cuenta lo que debe aprender al nombrar qué puede lograr respecto a
una tarea, reforzado por la escucha a la facilitación adulta, e incorpora lo que ha aprendido en otras
actividades. Comprende que debe actuar al incluir y seguir una estrategia que le es modelada o
facilitada. Monitorea lo realizado para lograr la tarea al evaluar con facilitación externa los resultados
obtenidos siendo ayudado para considerar el ajuste requerido y disponerse al cambio.
Enfoque transversal Valores/Actitudes o acciones observables
BÚSQUEDA DE LA
EXCELENCIA
SUPERACIÓN PERSONAL
Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y aumentarán el estado de satisfacción
consigo mismo y con las circunstancias.
IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
● Organizar el espacio en el patio que van a necesitar para realizar todas las actividades.
● Prepara los materiales que vas a utilizar.
● Tener en cuenta los protocolos de higiene
● Tomar en cuenta las características físicas y de salud de los integrantes
Conos, tiza, pelotas de trapo

2. EDA 0 - SESIÓN 2 CICLO III – 2° GRADO 2
2°
V. SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO Tiempo aproximado (25´)
El docente saluda con cortesía y entusiasmo a todos los estudiantes, y brinda algunas recomendaciones generales sobre el área.
(hidratación, presentación, higiene, cuidado de los rayos UV)
Se menciona la importancia de respetar acuerdos o normas de convivencia y se les pregunta a los estudiantes ¿Qué acuerdos de
convivencia son necesarios para interactuar en armonía?
Se va repitiendo para recordar la norma
• Se presenta el propósito y los criterios de evaluación de la sesión del día: “El juego me hace sentir bien”
Se muestra imagen de niños jugando (o se escribe en la pizarra la apalabra “juego”), luego se les formula las
preguntas siguientes:
¿Qué observan?
¿Qué juegos conocen?
¿Cómo se sienten al jugar?
¿Jugar será beneficioso para las personas, en especial para los niños?
DESARROLLO Tiempo aproximado (90´)
Se trasladan al patio de la I.E. para realizar las actividades propuestas…
Ya en el patio, Se forman de manera individual en zonas marcadas (cruz o equis) e irán realizando una secuencia básica de calentamiento (movilidad
articular, elongación, desplazamientos y retornos, etc) (Seguir condicionando al estudiante a estar atentos y cumplir las indicaciones o consignas del
docente)
 Jugamos a Simón dice: Nos ubicamos … en parejas, Nos desplazamos como un coche y su chofer, como un jinete con su caballo, como una
serpiente, jugamos al espejo, etc
 Seguidamente participamos del juego “Congelados” los estudiantes en parejas se desplazan de diferentes formas por
el patio, al silbato se quedarán congelados en parejas adoptando y manteniendo posturas diferentes y creativas
¿Respeté y cumplí con las reglas de juego? ¿Por qué será importante jugar con reglas?
 Jugamos ahora Luz verde Luz roja. Todos los niños agrupados, un niño al frente del grupo a 20 metros de separación
(Inicia el docente), quien mientras está de espaldas, los demás estudiantes podrán avanzar, si el niño (docente) voltea
los estudiantes se quedan congelados, si alguien se mueve quedará eliminado del juego. El juego continúa hasta que
los estudiantes que no son eliminados logran cruzar la línea de 20 metros.
Como variante desplazarse con su compañero de juego, agarrado de la mano.
Cierre Tiempo aproximado (20´)
Para finalizar realizan ejercicios de relajación, respiración, vuelta a la calma
Para cerrar, reflexionamos sobre la actividad realizada
¿Qué les pareció la práctica de los juegos?
¿Cómo te sentiste al practicarlos?
¿Tus compañeros respetaron las reglas del juego?
¿Qué hubiera pasado si un integrante no hubiese respetado las reglas?
Se trasladan a los servicios higiénicos para el aseo correspondiente

3. EDA 0 - SESIÓN 2 CICLO III – 2° GRADO 3
2°
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN – RÚBRICA
COMPETENCIA INTERACTÚA
NIVELES DE LOGRO LOGRO DESTACADO
(AD)
LOGRO PREVISTO
(A)
EN PROCESO
(B)
EN INICIO
(C)
N°
APELLIDOS Y NOMBRES DE LOS
ESTUDIANTES
ASISTENCIA
Acepta al otro como
compañero de juego y
busca el consenso
sobre la manera de
jugar para lograr el
bienestar común y
mostrando siempre
una actitud de respeto
al compañero, a las
reglas, al docente.
Acepta al otro como
compañero de juego
y busca el consenso
sobre la manera de
jugar para lograr el
bienestar común y
mostrando una
actitud de respeto al
compañero.
Acepta solo a algunos
estudiantes como
compañero de juego,
le cuesta buscar el
consenso sobre la
manera de jugar para
lograr el bienestar
común y mostrando
esporádicamente una
actitud de respeto.
Presenta dificultades
para aceptar al otro
como compañero de
juego y no busca
consensos sobre la
manera de jugar para
lograr el bienestar
común.
1 AGUIRRE SACRAMENTO, Frank Jorge
2 AMACIFUEN PINEDO, Kheyller Jesus
3 ARONI OYOLA, Miguel Angel
4 ATENCIO ALARCON, Aracely Elizabeth
5 COMITIVOS CACHIQUE, Naymi
6 DANTAS ADVINCULA, Abigail
7 DIAZ ROJAS, Noemi Seferina
8 FERRER GONZALES, Rosa Angela
9 GAMARRA ADVINCOLA, Jack Edmundo
10 GOMEZ CESPEDES, Kimg Kendrix
11
MANTILLA GONGORA, Segundo
Eduardo
12 MEJIA SUELDO, Jorge Luis
13
MELENDEZ GUTIERREZ, Adriana
Solange
14 NASHNATO ODICIO, Marco Thiago
15 ORTIZ CHILON, Carolay Rubit
16 PARRA ROJAS, Liz Yudith
17 POLINO SOLORZANO, Deyvis Albaro
18 QUISPE CARDENAS, Thiago Luis
19 QUISPE SIMON, Emily Suna
20 ROJAS SOTO, Lionel Dyacir
21 SANCHEZ ORELLANO, Catalesha Hillari
22 SANCHEZ PUJAY, Leyre Tamara
23 SILVA VASQUEZ, Cesar Ricardo
24 SUAREZ VELASQUEZ, Gustavo Arthuro
25 TORRES NARVAEZ, Perla Cataleya
26 TOVAR MAYZ, Camila Ivana
27 TUANAMA PEREZ, Ariana Brittany
28 URTADO PEÑA, Khaleesi Daneska
29 AGUIRRE SACRAMENTO, Frank Jorge
30
31
32
33
34

4. EDA 0 - SESIÓN 2 CICLO III – 2° GRADO 4
2°
COMPETENCIA INTERACTÚA
NIVELES DE LOGRO LOGRO DESTACADO
(AD)
LOGRO PREVISTO
(A)
EN PROCESO
(B)
EN INICIO
(C)
N°
APELLIDOS Y NOMBRES DE LOS
ESTUDIANTES
ASISTENCIA
Escucha con atención y
es empático con la
posición de todos sus
compañeros en los
diferentes tipos de
juegos.
Escucha la posición
de sus compañeros
de grupo en los
diferentes tipos de
juegos.
Escucha la posición
solo de algunos
compañeros en los
diferentes tipos de
juegos.
No toma en cuenta la
posición e ideas de sus
compañeros en los
diferentes tipos de
juegos.
1 ALARCON ALVA, Esperanza Valentina
2 ARANDA GOMEZ, Thiago
3 ARRATEA LIZARZABURO, Greysha Romina
4 BALTAZAR ABAD, Jesus Kenan
5 BARRUETO TUESTA, Leonardo Sebasthian
6 BUENAPICO RENGIFO, Melisa Ariana
7 CAHUACHI CAHUACHI, Segundo Willian
8 CANTA SALDAÑA, Naya Valentina
9 CAPILLO SABOYA, Matheo Lucianno
10 CARBAJAL CONCEPCION, Sonia Aracely
11 CENEPO LINO, Karla Dalmira
12 CHACON MENESES, Anny Sofia
13 CHUQUIYAURI SACRAMENTO, Jhojan
14 CUSTODIO JARAMILLO, Zoe Jasmin
15 DE SOUZA PANAIFO, Liam Michael
16 DEXTRE PAULINO, Alejandro Magno
17 ELGUERA LAURENCIO, Ariana Valentina
18 GARCIA ROSEROS, Génesis Victoria
19
GOMEZ PORTOCARRERO, Ariana
Valentina
20 INOCENTE MOZOMBITE, Yefer Luis
21 JESUS VILLANUEVA, Salomón Arekez
22 LINO RIVERA, Helin Nahomy
23 LOREÑA VARA, Rosangela
24 MAMANI BOCANEGRA, Brillith Jimena
25 MELGAREJO CARRILLO, Queisi Alfredo
26 PEREZ PUJAY, Boran Saul
27 POLINO SOLORZANO,Deybys
28 SALAZAR MAR, Camila Anthonela
29 SALDAÑA ESTEBAN, Lukas Joao
30 SALINAS SUAREZ, Rosaria
31 SANCHEZ ATACHAHUA, Elif Tatiana
32 TANANTA ZUMAETA, Parda Zilú
33
34

5. EDA 0 - SESIÓN 2 CICLO III – 2° GRADO 5
2°