Este sílabo describe un curso de Innovación Pedagógica "Aula Virtual-Moodle" para estudiantes de Enfermería. El curso se enfoca en aplicar TICs como Moodle para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. El curso consta de 3 unidades sobre administración de cursos virtuales, procesador de texto Word y presentaciones PowerPoint. El curso evalúa los conocimientos conceptuales, procedimentales y actitudinales de los estudiantes.
UNIVERSIDAD DE LA SALLE
ADMINISTRACION DE NEGOCIOS
Programa del CURSO: COMPUTACION APLICADA A LOS NEGOCIOS I
Carrera: Administración de Negocios Nivel: Bachillerato
Nombre del curso: Computación aplicada 1 Código: AD-203
Modalidad: Cuatrimestre Naturaleza del curso: teórico práctico
Créditos: 3 Período: II cuatrimestre
Horario: Martes de 5.30 a 8.30 pm Requisitos: Ninguno
Profesor: José Castillo Castro Ulasalle2012@gmail.com
1. Descripción del Curso
El curso COMPUTACION APLICADA I, pretende ofrecer a las estudiantes de administración de negocios, la posibilidad de analizar ambientes educativos y tecnológicos, que utilizan la informática como instrumentos de aprendizajes, como factor de cambio en las tareas que desempeña el administrador y como una ventana más de acercamiento a las nuevas tecnologías digitales de la información y comunicación.
Para ello, será necesario identificar y valorar los fundamentos teóricos que sustentan los planteamientos de las nuevas tecnologías digitales.
El programa incorpora elementos correspondientes a los temas transversales de la Universidad de la Salle, el primero relacionado de la lucha contra pobreza y la exclusión en este caso se proporcionaran situaciones de aprendizaje tendientes a visualizar como la informática y le educación son fuentes para la inclusión o la exclusión dependiendo de la ideología educativa que se promueva. También se asume el tema relacionado con la comunicación, la cultura, y la diversidad cultural, paralelo a esto, el curso favorecerá espacios para la exploración y utilización de algunas herramientas informáticas que se emplean y otras que están en pleno auge. Propiciando en los participantes relaciones vitales y de espiritualidad. Todo lo anterior dentro de un marco de exploración, investigación, discusión, observación y participación activa. Además, se propiciará el ampliar la visión y toma de decisiones del administrador en los tiempos actuales. Desde la visión transversal de la ecología y cuidado de la vida.
Objetivo General
Explorar herramientas tecnológicas para usar en ambientes educativos y gerenciales, como factor de cambio en las tareas que desempeña un administrador y como una ventana más de acercamiento a las nuevas tecnologías digitales de la información y comunicación para el mejoramiento de la calidad educativa y el cuidado a la vida misma.
2.1 Objetivos específicos
• Describir aspectos generales de la computación, las características y estructura de una computadora, así como sus aplicaciones.
• Conocer aspectos relevantes del uso de una computadora en las diferentes labores administrativas y educativas.
• Utilizar aplicaciones tecnológicas (procesador de textos Word, la hoja electrónica Excel, y el Power Point y utilizarlos en sus trabajos académicos.
• Analizar la fundamentación teórica, pedagógica y epistemológica en que se sustenta el quehacer de las tecnologías de la información y la comunicación.
• Explorar ambientes in
UNIVERSIDAD DE LA SALLE
ADMINISTRACION DE NEGOCIOS
Programa del CURSO: COMPUTACION APLICADA A LOS NEGOCIOS I
Carrera: Administración de Negocios Nivel: Bachillerato
Nombre del curso: Computación aplicada 1 Código: AD-203
Modalidad: Cuatrimestre Naturaleza del curso: teórico práctico
Créditos: 3 Período: II cuatrimestre
Horario: Martes de 5.30 a 8.30 pm Requisitos: Ninguno
Profesor: José Castillo Castro Ulasalle2012@gmail.com
1. Descripción del Curso
El curso COMPUTACION APLICADA I, pretende ofrecer a las estudiantes de administración de negocios, la posibilidad de analizar ambientes educativos y tecnológicos, que utilizan la informática como instrumentos de aprendizajes, como factor de cambio en las tareas que desempeña el administrador y como una ventana más de acercamiento a las nuevas tecnologías digitales de la información y comunicación.
Para ello, será necesario identificar y valorar los fundamentos teóricos que sustentan los planteamientos de las nuevas tecnologías digitales.
El programa incorpora elementos correspondientes a los temas transversales de la Universidad de la Salle, el primero relacionado de la lucha contra pobreza y la exclusión en este caso se proporcionaran situaciones de aprendizaje tendientes a visualizar como la informática y le educación son fuentes para la inclusión o la exclusión dependiendo de la ideología educativa que se promueva. También se asume el tema relacionado con la comunicación, la cultura, y la diversidad cultural, paralelo a esto, el curso favorecerá espacios para la exploración y utilización de algunas herramientas informáticas que se emplean y otras que están en pleno auge. Propiciando en los participantes relaciones vitales y de espiritualidad. Todo lo anterior dentro de un marco de exploración, investigación, discusión, observación y participación activa. Además, se propiciará el ampliar la visión y toma de decisiones del administrador en los tiempos actuales. Desde la visión transversal de la ecología y cuidado de la vida.
Objetivo General
Explorar herramientas tecnológicas para usar en ambientes educativos y gerenciales, como factor de cambio en las tareas que desempeña un administrador y como una ventana más de acercamiento a las nuevas tecnologías digitales de la información y comunicación para el mejoramiento de la calidad educativa y el cuidado a la vida misma.
2.1 Objetivos específicos
• Describir aspectos generales de la computación, las características y estructura de una computadora, así como sus aplicaciones.
• Conocer aspectos relevantes del uso de una computadora en las diferentes labores administrativas y educativas.
• Utilizar aplicaciones tecnológicas (procesador de textos Word, la hoja electrónica Excel, y el Power Point y utilizarlos en sus trabajos académicos.
• Analizar la fundamentación teórica, pedagógica y epistemológica en que se sustenta el quehacer de las tecnologías de la información y la comunicación.
• Explorar ambientes in
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Asistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdf
Silabo de Innovacion Pedagógica
1. INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
TECNOLÓGICO PRIVADO
“TECNOTRONIC”
SÍLABO
I. DATOS GENERALES
1.1. CARRERA PROFESIONAL : ENFERMERIA
1.2. ASIGNATURA : INNOVACION PEDAGOGICA “AULA VIRTUAL-MOODLE”
1.3. SEMESTRE : II-2011
1.4. SECCIÓN : “A”
1.5. HORAS POR SEMANA : 02
1.6. DURACIÓN : DEL 19/11/2011 AL 26/11/2011
1.7. FORMADOR : ING. LEODAN HIGINIO CONDORI QUISPE
II. FUNDAMENTACIÓN
El curso de Innovación Pedagógica “Campus Virtual-Moodle”, se propone brindar y promover la aplicación de las Tecnologías de
Información y Comunicación (TIC), específicamente el Campus/Aula Virtual, administrar y gestionar cursos virtuales bajo la
plataforma Moodle, implementar en forma personalizada cada una de las asignaturas, desarrollar materiales o recursos interactivos que
mejorarán y fortalecerán la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes de la carrera técnico profesional de Enfermería.
III. TEMAS TRANSVERSALES
3.1. Educación en valores morales y cívicos
3.2. Educación ambiental
3.3. Proyecto de innovación tecnológica
2. IV. COMPETENCIAS
4.1. Gestiona y administra los cursos eficientemente
4.2. Administra las cuentas de usuario de los estudiantes
4.3. Implementa eficientemente las asignaturas con los recursos y actividades adecuados
4.4. Desarrolla materiales interactivos didácticos
V. CONTENIDOS BÁSICOS
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01
GESTIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE CURSOS VIRTUALES
DURACIÓN: DEL 19/11/2011 AL 26/11/2011
CONTENIDOS CONTENIDOS
CONTENIDOS CONCEPTUALES SEMANA
PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Educación en valores morales (tema Aconseja y demuestra los valores Practica los valores morales y
transversal) morales éticos 1
Introducción al sistema operativo Define y administra el escritorio Valora la importancia del SO
Windows: Definición y administración del Sistema Operativo (SO) Windows y la administración
del escritorio del escritorio
Mi PC/Explorador de Mi PC: Define y administra dispositivos Asume el interés sobre la 2
Definición y administración de de almacenamiento, así como los administración de Mi PC
dispositivos de almacenamiento, así archivos y directorios
como de archivos y directorios
Propiedades de archivos/directorios y Conoce las propiedades de los Demuestra una actitud 3
búsqueda de archivos:Estados del archivos/carpetas, y busca a estos proactiva sobre el manejo de
archivo/directorio y tipos de archivos con las opciones básicas y las propiedades y búsqueda de
avanzadas archivos
Unidades de medida y compresión de Comparar las unidades de medida Demuestra el interés y la 4
archivos:Uso de WinRar. y comprime los archivos importancia sobre las unidades
3. de medida y la compresión de
archivos.
Uso de Internet:Técnicas de búsqueda, Busca, descarga y envía archivos Valora la importancia de 5
descargar archivos, enviar archivos a correctamente y utiliza las técnicas Internet
correos electrónicos y técnicas de de comunicación vía Internet
comunicación
Evaluación de la primera unidad Demuestra habilidad y 6
capacidad en la administración
del SO y en el uso de Internet
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 02
PROCESADOR DE TEXTO MICROSOFT WORD 2007
DURACIÓN: DEL 10/05/2010 AL 18/06/2010
CONTENIDOS CONTENIDOS
CONTENIDOS CONCEPTUALES SEMANA
PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Educación ambiental (tema Aconseja la importancia de la Demuestra interés en la
transversal) protección del medio ambiente protección del medio ambiente
Introducción al procesador de texto Define, maneja el interfaz, Valora la importancia del
Microsoft Word: Definición, interfaz, almacena y recupera claramente los procesador de texto Word
guardar y abrir documentos documentos 7
Formato de texto y párrafo: Tipo de Aplica correctamente el formato a Demuestra confianza al aplicar
letra, tamaño, estilos, alineaciones e texto y párrafo el formato a texto y párrafo
interlineado, y sangrías
Numeración y viñetas: Esquemas de Aplica eficientemente la Demuestra confianza al añadir
numeración y viñetas personalizados numeración y viñetas numeraciones y viñetas 8
Edición en columnas: Letra capital y Domina la edición de contenidos Asume una actitud reflexiva
tratamiento de imágenes en columnas y el uso de imágenes sobre la importancia de la
edición en columnas y uso de
imágenes.
Editor de ecuaciones:Edición de Edita correctamente las Valora la importancia del editor
4. operaciones matemáticas, financieras y operaciones matemáticas, de ecuaciones 9
estadísticas financieras y estadísticas
Uso de SmartArt: Diseño de Diseña y genera de una manera Muestra interés en el uso del
organigramas muy sencilla organigramas componente SmartArt
diversos
Tablas, bordes y sombreado:Diseño Organiza datos en tablas y mejora Demuestra la importancia del 10
su presentación uso de tablas
Bordes, encabezado y píe de página Aplica claramente bordes, Muestra interés en aprender a
encabezado y píe de página. añadir bordes y
encabezados/píes de página 11
Generación de gráficos Diseña y compara los tipos de Muestra la importancia del usos
estadísticos:Diseño y tipos de gráficos gráficos estadísticos de gráficos estadísticos para
mostrar resultados numéricos
Configuración de página y Configura y protege Demuestra una actitud proactiva
protección: Tipo de hoja, márgenes, adecuadamente los documentos sobre la configuración y 12
técnicas de protección de documentos protección de documentos
Evaluación de la segunda unidad Demuestra habilidades y
capacidades en la edición de
documentos diversos.
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 03
DISEÑO DE PRESENTACIONES POWERPOINT 2007
DURACIÓN: DEL 21/06/2010 AL 30/07/2010
CONTENIDOS CONTENIDOS SEMANA
CONTENIDOS CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Innovación tecnológica (tema Adopta nuevas formas de Valora y aprovecha la
transversal) aprendizaje vía Campus virtual tecnología moderna de
aprendizaje 13
Introducción al diseño de Conocee interactúa con Demuestra interés en aprender
presentaciones PowerPoint: PowerPoint, guarda y almacena PowerPoint
5. Definición, interfaz, guardar y abrir presentaciones
presentaciones 14
Temas, estilos y efectos Conoce y aplica los temas y estilos Demuestra una actitud reflexiva
a una presentación sobre temas y estilos
Transición de diapositivas y Anima a los objetos de una Demuestra interés en explorar
animación de objetos presentación más sobre transiciones y
animaciones 15
Tratamiento de imágenes, sonido y Domina el uso de imágenes, sonido Valora la importancia del uso de
videos y videos imágenes, sonido y videos en
una presentación.
Generación de álbum de Genera eficientemente álbumes de Muestra interés y valora la
fotografías:Diseño y configuración fotografías creación rápida de álbumes 16
Generación de gráficos estadísticos: Genera y representa datos en Valora la importancia de
Diseño, tipos y configuración gráficos representar datos mediante
gráficos
Diseño de diagramas y organigramas Diseña diagramas y organigramas Demuestra interés en aprender
con SmartArt diversos con SmartArt el uso de SmartArt 17
Configuración de página, vistas Configura la página de impresión y Muestra una actitud proactiva
preliminares de impresión y protege su presentación sobre la configuración de página
seguridad y protección de la presentación
Evaluación de la tercera unidad Demuestra habilidad, 18
creatividad y capacidad en el
diseño de una presentación
VI. ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS
MÉTODOS TÉCNICAS MATERIALES
Inductivo y deductivo Expositiva e interrogativa Pizarra, plumones y mota
Analítico Trabajos grupales de investigación CDs interactivos y diapositivas
Sintético Evaluación constante Copias y manuales
6. Campus Virtual
VII. EVALUACIÓN
CONTENIDOS INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS
CONCEPTUAL Conoce, describe e investiga los Pruebas escritas Prueba
temas tratados
PROCEDIMENTAL Domina el sistema operativo, Trabajos y Prácticas
interactúa, diseña y compone participaciones
eficientemente documentos y
presentaciones diversos
ACTITUDINAL Demuestra habilidad, creatividad y Observación Escala de actitudes
capacidad en dominio, composición y
diseño de documentos y
presentaciones
VIII. BIBLIOGRAFÍA
JavierGARCIA DE JALON “APRENDA WORD COMO SI ESTUVIERA EN PRIMERO”
Gerardo M. JIMENEZ ROCHABRUM “INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA”
Michael HALVORSON “GUÍA COMPLETA DE MICROSOFT OFFICE”
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VºBº Directora General VºBº Director Académico Formador