Simce y mapas de progreso
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Los Mapas de Progreso miden el nivel de logro y conocimientos de los estudiantes en relación con los estándares de contenido, los cuales indican qué deben saber y comprender en cada etapa. El SIMCE evalúa si el desempeño de los estudiantes al final de cada ciclo es adecuado en relación con los estándares de desempeño, los cuales especifican si dominan el contenido requerido para su edad. Ambos sistemas se basan en estándares pero evalúan aspectos diferentes: contenido vs. desempeño
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Descripcion y lo que aprendi grupo 4
El documento describe que el trabajo del grupo número cuatro no se pudo completar debido a problemas con los materiales de uno de los miembros. Además, explica que los Estándares de Calidad Educativa tienen como objetivo mejorar continuamente el sistema educativo al proveer definiciones claras sobre educación de calidad. Finalmente, señala que los estándares requieren una estructura específica relacionada a los currículos nacionales y que los modelos de desempeño profesional y gestión escolar incluyen diferentes niveles de complejidad.
Estándares
El documento habla sobre los estándares en la educación. Explica que los estándares son guías para evaluar el desempeño estudiantil y no reglas fijas. También menciona que los estándares identifican mejores prácticas y contienen recomendaciones. Luego describe tres tipos de estándares educativos: de contenido, desempeño y oportunidad. Finalmente, resume los objetivos de los estándares educativos en Colombia.
enfoque cualitativo.pptx
El documento describe el enfoque cualitativo en la educación, el cual se propone como una estrategia para la innovación educativa y la transformación de las prácticas docentes a través del diálogo. También señala que la evaluación con enfoque cualitativo tiene como objetivo apoyar y realimentar los conocimientos de los estudiantes, así como reformular estrategias de enseñanza y aprendizaje, en lugar de calificar o descalificar el desempeño escolar. El documento está firmado por Christian Diaz Santisteban e Infante Nimboma Kimber
Definiendo y evaluando los estándares curriculares c7-hugo cerda-lectura 2
El documento define tres tipos de estándares educativos: 1) estándares de contenido, que especifican los conocimientos y habilidades que los estudiantes deben aprender, 2) estándares de desempeño, que establecen niveles de logro esperados, y 3) estándares de oportunidades para aprender, que definen los recursos disponibles. Los tres tipos de estándares son complementarios y crean coherencia entre la enseñanza y la evaluación. Sin embargo, aplicar estándares puede ser difícil en el contexto chileno debido a bre
INDICADORES PARA LA EVALUACIÓN DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Este documento presenta un instrumento de evaluación en forma de rúbrica para evaluar estrategias didácticas. La rúbrica incluye categorías de evaluación como excelente, bueno, por mejorar e insuficiente, e indicadores como si se favorece la apropiación de contenidos, si las actividades permiten ejercer los contenidos aprendidos, y si se incluyen procesos de autoevaluación y coevaluación.
Díptico semana de la biblioteca pdf
Este documento presenta el plan de la Semana del Libro y de la Biblioteca del IES "Arcelacis" para el curso 2009/10. La semana incluirá una variedad de actividades como inauguraciones, talleres de escritura, cuentacuentos, conciertos didácticos y representaciones teatrales. Contará con la participación de estudiantes, profesores, padres, abuelos, escritores y artistas. El objetivo es promover la lectura y el uso de la biblioteca escolar entre la comunidad educativa.
Orientación de nuestra biblioteca
Este documento presenta las reglas y horario de la biblioteca de la Escuela Superior Arsenio Martínez. Incluye el horario de la biblioteca, las reglas a seguir como entrar en silencio y respetar a los demás, y los servicios disponibles como préstamo de libros, fotocopias e Internet. Explica que el cumplimiento de las reglas ayudará a todos a funcionar mejor en la biblioteca y desarrollar buenas relaciones.
Actuaciones departamento plan lector y biblioteca escolar
El documento presenta el programa de actuaciones de la biblioteca escolar Juan Leiva para los cursos 2011/12 y 2012/13. El programa incluye nueve áreas de actuación que abarcan desde el registro y catalogación de fondos hasta la creación de páginas web, blogs y canales en línea. Algunas actuaciones ya se han consolidado como la formación de usuarios y el club de lectura, mientras que otras están previstas como actualizar la página web con Joomla y crear un canal de lectura en Youtube.
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Datos enlazados en la BNE. Mar Hernández Agustí
Presentada en la Jornada de Web semántica en archivos, bibliotecas y museos, en la Fundación Ramón Areces, el 10 de abril de 2014.
Taller de redaccion
Este documento proporciona una definición de redacción y describe los tres pasos principales del proceso de redacción: invención, disposición y elocución. También explica las características básicas de una buena redacción como la claridad, concisión, corrección y variedad. Además, enumera algunas recomendaciones para redactar como seguir instrucciones, utilizar signos de puntuación adecuadamente y desarrollar el tema sin dar rodeos.
Apuntes catalogacion libros abies
Este documento proporciona instrucciones en 8 pasos para catalogar libros en la biblioteca usando el sistema ABIES2. Los pasos incluyen encender el ordenador, abrir el programa de catálogo, buscar el título del libro, seleccionar el registro correcto, ingresar los datos del ejemplar como el número y tipo, y guardar la información. También menciona dónde guardar los libros catalogados y qué hacer si un título no se encuentra.
Calendario de octubre
Este documento presenta varias fechas conmemorativas relacionadas con temas como la no violencia, la salud bucal, la educación vial, los docentes, la solidaridad estudiantil, la autonomía de Buenos Aires, el respeto a los adultos mayores y la diversidad cultural. También incluye el Día Mundial de la Alimentación y el Día Nacional del Derecho a la Identidad.
Biblioteca digital
El documento discute la necesidad de desarrollar redes de bibliotecas digitales en Perú. Actualmente hay pocos repositorios digitales debido a falta de contenido digital, producción propia y apropiación de plataformas. Se propone crear una Biblioteca Digital Perú que establezca estándares, políticas de trabajo en red, y capacite a instituciones educativas, con el fin de fomentar la creación de bibliotecas digitales institucionales y lograr su interoperabilidad.
Diapositivias Library...
LibraryThing es una plataforma social gratuita para catalogar y compartir bibliotecas personales con más de 800,000 miembros, que permite importar datos de libros desde Amazon u otras fuentes, visualizarlos en una estantería virtual y conectar con otros usuarios de gustos similares.
Plan de trabajo de la biblioteca escolar 2013 15. actualizado
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Biblioteca Escolar
El documento describe las reglas y funciones de una biblioteca escolar. Explica que una biblioteca escolar es un lugar dentro de la escuela donde se guarda información y hay libros y juegos. Detalla algunas reglas como caminar en lugar de correr, hablar en voz baja, y cuidar los libros. También menciona actividades permitidas como estudiar, hacer tareas, leer cuentos y tomar libros prestados.
Taller tomar notas en clase
Este documento ofrece consejos para tomar apuntes efectivos en clase. Explica que tomar apuntes implica anotar los puntos principales de una lección para apoyar el estudio y aprendizaje. Algunas ventajas son que mantiene la atención del estudiante, mejora la memoria, y es útil para repasar. Recomienda sentarse cerca del profesor, prestar atención, y captar las ideas clave usando frases cortas y ordenadas. También presenta el sistema Cornell para tomar notas de manera estructurada.
Los zapatos de marta cuento espina bifida
Este documento presenta un resumen de la historia "Los zapatos de Marta". Introduce a los personajes principales Lucas, Marta y Nico. Explica que Marta nació con espina bífida y necesita usar zapatos ortopédicos y muletas para caminar. Nico va a pasar el fin de semana a la casa de Lucas y conoce a Marta, observando sus zapatos especiales con curiosidad. Los tres amigos deciden ir juntos a la piscina para que Marta pueda hacer ejercicio.
Rebeca 06. DVD - Ibermarc
Descripción del proceso de descargar de registros desde el DVD Rebeca 11 que envía el Ministerio de Cultura.
Guia biblioteca
La guía presenta la biblioteca escolar "Gabriel y Galán" para estudiantes, maestros y padres. Explica que la biblioteca contiene libros clasificados por tema y nivel de lectura, así como otros recursos como videos y revistas. Detalla los horarios de apertura, préstamos de libros y normas de conducta para cuidar los materiales y mantener un ambiente de aprendizaje.
TALLER de los ABRAZOS
Este documento presenta el proyecto "Jugando Aprendo a Vivir" del programa A.T.E.C., cuyo objetivo es proporcionar un espacio para el juego y aprendizaje afectivo a través de diferentes tipos de abrazos. Describe varios tipos de abrazos tomados del libro "Abrazame" y sus beneficios para la salud física y emocional. Finalmente, establece algunas pautas éticas para el abrazoterapeuta, como asegurarse del consentimiento antes de abrazar y pedir perm
¿Cómo tomar apuntes efectivemmente?
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Este documento contiene una serie de chistes cortos para niños de primaria. En menos de tres oraciones, resume varios chistes sobre temas como animales, la escuela, la familia y juegos de palabras. Algunos chistes involucran a personajes como Pepito, un tomate y una pera, y una cigüeña confundida. Los chistes utilizan humor simple y situaciones cotidianas para entretener a los niños.
Juegos lúdicos en matemática (1ros medios 2012)
El documento presenta actividades lúdicas para aprender matemática jugando. Contiene felicitaciones a los alumnos de los cursos 1°A, 1°B, 1°C y 1°D por sus hermosos trabajos realizados en las actividades matemáticas.
Currículo nacional
El documento describe las definiciones clave que sustentan el perfil de egreso de los estudiantes, incluyendo estándar, competencia, capacidad, conocimientos, habilidades, actitudes y desempeño. Explica que los estándares de aprendizaje describen el desarrollo progresivo de las competencias a través de ocho niveles y que sirven para identificar el progreso de los estudiantes y mejorar la enseñanza. También destaca que la combinación de capacidades, conocimientos, habilidades y actitudes permiten a los estudiant
Definiciones que sustentan el Perfil de Egreso, Relación entre sus componente...
Definiciones que sustentan el Perfil de Egreso, Relación entre sus componente...Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
En el marco del curso virtual de "Currículo Nacional", las colegas de la IEI.68 PAZ Y AMOR del Callao, desarrollan la 1ra.tarea del Módulo 3: Definiciones claves que sustentan el perfil de Egreso, y la relación entre éstas.Estandares de matematica
El documento presenta información sobre los estándares matemáticos. Explica que los estándares son metas que describen lo que los estudiantes deben lograr en un área y nivel académico. Los estándares sirven para asegurar una educación de alta calidad para todos los estudiantes y permiten comparar el rendimiento entre escuelas. Los estándares deben ser claros, precisos y medibles para guiar el diseño de planes de estudio, pruebas de evaluación y capacitación docente.
Competencia
El documento define la competencia como la habilidad de combinar capacidades como conocimientos y habilidades de manera ética y oportuna para lograr un propósito específico. Las capacidades son habilidades que se implican en las competencias más complejas. Los estándares de aprendizaje describen el desarrollo de las competencias en niveles crecientes de complejidad desde el inicio hasta el final de la educación básica. Los desempeños son descripciones específicas de lo que hacen los estudiantes con respecto a los niveles de desarrollo
1. mapa de progresos
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- 2. Relación que existe entre SIMCE y Mapas de Progreso de acuerdo a estándares de contenido y estándares de enseñanza
- 3. Mapas de Progreso Busca responder a las preguntas qué es lo que saben y comprenden los alumnos y alumnas en los distintos momentos de su educación escolar Se relaciona con estándares de Contenido.
- 4. Los estándares de Contenido de acuerdo a los mapas de Progreso nos indican el nivel de logro de los alumnos , las habilidades y los conocimientos que adquieren en dicho nivel . Estos estándares permanecen relativamente estables. Estándar de Contenido.
- 5. SIMCE Busca demostrar si es adecuado o no el desempeño de los alumnos y alumnas al terminar un determinado ciclo de aprendizaje de los estudiantes. Se relaciona con los Estándares de Desempeño
- 6. Los estándares de Desempeño nos indican si es adecuado el desempeño de los alumnos de acuerdo a su edad, nivel o etapa escolar. Fre cuentemente los estándares de desempeño se establecen de forma autónoma de los estándares de contenido, pero luego se insertan dentro del estándar de contenido, esto con el fin de contar con un marco conceptual único Estándares de Desempeño