Este documento presenta una práctica virtual de microscopía realizada por estudiantes de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia. La práctica incluye observaciones sobre normas de seguridad en el laboratorio, partes y funcionamiento del microscopio, y observaciones microscópicas de muestras como agua estancada. El objetivo es familiarizar a los estudiantes con el microscopio y desarrollar habilidades para su uso correcto en el análisis de muestras.

1. BIOLOGIA MOLECULAR
151009 - 85
Simulador de Microscopia
CLAUDIA SANTAMARIA ROMERO
COD. 52192089
DEISY MUELAS MERA
COD. 29107083
MARIBEL ORDOÑEZ
COD. 1086549388
FAY ZULY HINESTROZA
COD. 1064489402
Tutor: Luz Mery Bernal
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
TECNOLOGIA EN REGENCIA DE FARMACIA
CEAD CALI
ABRIL 2016

2. INTRODUCCION
En el presente trabajo se realizara la práctica virtual del microscopio con el fin de
familiarizarnos con este aparato, conociendo primeramente que normas de
seguridad debemos tener en un laboratorio y posteriormente el conocimiento de
los reactivos a utilizar y los aparatos (microscopio). Adquirir la destreza de cómo
manejarlo conociendo sus partes y para qué son empleadas.
Se realizó prácticas de conocimiento de coloraciones y observaciones de
partículas pequeñas para conocer el mundo microscópico en forma macro.
En su afán de llegar siempre lejos en la investigación de la naturaleza de lo que
los límites de sus órganos sensoriales nos imponen, el ser humano ha construido
múltiples instrumentos que le han permitido acceder allí donde los sentidos no
podían penetrar.
El microscopio hizo posible conocer los mundos de dimensiones ínfimas, entre
ellos la célula, base de la vida.
Se contaban así las bases de las modernas ciencias biológicas que hasta bien
entrada la edad moderna se habían fundado en las observaciones directas.
Los microscopios son aparatos que, en virtud de las leyes de formación
de imágenes ópticas aumentadas a través de lentes convergentes, permiten
la observación de pequeños detalles de una muestra dada que a simple vista no
se percibirían.

3. PRACTICA VIRTUAL DE MICROSCOPIA
Constará de los siguientes aspectos:
1. Observar en el Menú Normas: el video Normas generales de seguridad en
el laboratorio y responder al siguiente cuestionario:
1.1 ¿Que es bioseguridad?
R/ Este es el conjunto de artículos que se emplean como medidas preventivas y
están destinadas a mantener el control de los riesgos laborales que proceden de
diferentes agentes biológicos, químicos o físicos para así lograr la prevención de
algunos impactos pasivos.
1.2 ¿Cuáles serían para usted las normas básicas de bioseguridad en el
laboratorio de biología?
R/
 utilizar bata larga
 guantes desechables, que deben ser desechados antes de salir del área de
trabajo.
 tapabocas
 gorro
 no colocarse aretes largos, pulseras o demás objetos que sean colgantes y
se puedan enredar en el material del laboratorio.
 se debe mantener limpio; cuando se termina una práctica se debe
desinfectar la zona de trabajo.
 Lavado de manos al terminar la práctica y/o al salir del mismo.
 conocer los agentes y sustancias que hay en el laboratorio. Revisar la
etiqueta para estar seguro de que es lo que necesita.
 Conocer el manejo de cada uno de los equipos que existen en el
laboratorio.
 No se debe enfriar los materiales de vidrio bruscamente.
 No se debe pipetear con la boca, utilizar siempre el dispositivo para este fin.
 Lavar la cristalería usada y tener cuidado al manipularla ya que se
encuentra mojada.
 Mantener despejada el área del laboratorio.

4. 1.3 ¿Cómo puede usted evitar en el laboratorio daños a su salud?
Para evitar el riesgo de contaminación:
 No debe consumir alimentos
 No consumir bebidas
 No fumar
 Marcar y/o rotular las laminas
 Si existen mecheros de gas debe asegurarse de cerrar las llaves de paso.
 No se debe colocar en la boca lápices, etiquetas y/u otro material que se
esté utilizando en el laboratorio.
 Deje organizado el sitio de trabajo después de realizar la práctica.
 Desechar cada cosa en el envase apropiado.
1.4 Conclusiones
La bioseguridad en el laboratorio es una doctrina de comportamiento que nos
ayuda a lograr actitudes y conductas que disminuyen el riesgo del trabajador y
sobre todo del estudiante en cuanto a su salud, de adquirir infecciones en el medio
laborar es necesario el conocimiento y la aplicación adecuada de estas normas
como por ejemplo el uso necesario de bata, guantes, tapabocas, entre otros; así
también es necesario saber la importancia de estas normas antes, durante y
después de cada practica es un deber de cada estudiante en el laboratorio donde
se esté desenvolviendo.
En síntesis estas normas están destinadas a mantener el control de los factores
de riesgo, tanto químicos, físicos, orgánicos, psicológicos, ambientales, biológicos,
ergonómicos y de seguridad, los cuales atentan contra la salud de las personas
que trabajan en el laboratorio.
Conocer la utilización materiales, equipos, para un buen desarrollo del trabajo.
2. Observar en el menú fundamentación las animaciones correspondientes a
principios ópticos y responder al siguiente cuestionario:
2.1 ¿Cuándo una imagen es aumentada, real e invertida?
Una lente sencilla y convexa posee dos focos uno a cada lado de la lente cuando
los rayos luminosos pasan a través de la lente se concentran en el foco, la
distancia focal es la distancia entre el centro de la lente y el punto donde
convergen los rayos, si un objeto se coloca a una distancia mayor del foco se
obtiene una imagen real invertida a medida que se aleja el objeto del foco la
imagen se percibe más pequeña.

5. 2.2 ¿Cuándo una imagen es aumentada, virtual y derecha?
Lentes convergentes
Cuando el objeto esta entre el foco y el centro óptico se obtiene una imagen
virtual, mayor y derecha formada del lado donde se coloca e objeto.
2.3 ¿En qué consiste la refracción de la luz?
Cuando los rayos de luz se mueven en un medio homogéneo como el aire se
propaga en línea recta pero cuando caen sobre la superficie de un medio de
diferente densidad a la del medio en el cual se venía propagando cambia de
dirección y de velocidad a esos cambios se les conoce como refracción de la luz.
2.4 ¿Qué origina el fenómeno de refracción en la observación microscópica?
En la práctica de microscopia encontramos diferentes medios y cuyos índices de
refracción son: aire 1.0, agua 1.33, aceite de inmersión 1.51, vidrio 1.54.
Lo que origina el fenómeno de refracción en la observación microscópica son las
medias (diferentes densidades) en los cuales caen los rayos de luz: El vidrio y el
aceite de inmersión.
2.5 ¿Qué función cumple el aceite de inmersión?
Los aceites de inmersión son sustancias transparentes con las propiedades
ópticas y las características de viscosidad necesarias para su uso en microscopia.
Los aceites de inmersión típicos utilizados suelen tener un índice de refracción de
alrededor de 1,515. El aceite de inmersión para microscopia tiene
aproximadamente el mismo índice de refracción que el vidrio.
El aceite de inmersión entre la muestra y la lente del objetivo mejora el poder de
resolución. Los objetivos especialmente diseñados para este propósito son
denominados como objetivos de inmersión en aceite. Ejemplo: objetivo 100x
(inmersión) se utiliza para observar láminas coloreadas.
La función que cumple el aceite de inmersión es eliminar casi completamente la
desviación de los rayos de luz y así se aumenta considerablemente la eficacia de
los objetivos de los microscopios.

6. 3 Realizar en el menú componentes la ejercitación: Partes del microscopio
3.1 Realice la ejercitación: “Partes del microscopio”
Una vez realizada la ejercitación en la siguiente representación gráfica de un
microscopio, reconozca y ubique cada una de las siguientes partes
1 Oculares
2 Revolver
3 Objetivos
4 platina
5 Diafragma
6 Fuente de luz
7 Base
8 Tornillo sistema cremallera
(Condensador)
9 Micrométrico
10 Macrometrico
11 Tornillo carro
12 Brazo
13 Tubo
3.2 Con base en el paso previo, clasifique las partes mecánicas y ópticas del
microscopio en el siguiente cuadro.
Partes Mecánicas Partes Ópticas
-Base
-Revolver
-Brazo
-Tubo
-Macrometrico
-Micrométrico
-Platina
-Pinzas
-Oculares
-Objetivos
-Diafragma
-Fuente de luz
-Condensador

7. 3.3 Cuáles son los valores de cada uno de los objetivos
4x, 10x, 40x, 100x (inmersión)
4.0. Observar en el Menú Demostración los videos microscopio primera parte
y microscopio segunda parte y responder al siguiente cuestionario:
4.1 ¿Cuál es el objetivo de esta práctica?
 Conocer la definición y las partes del microscopio
 Conocer donde están ubicados los objetivos y cuáles son sus funciones.
 Donde se colocan las muestras y como se debe ir graduando para su
revisión.
 utilización de lentes y espejos para transportar la luz.
 Adquirir destrezas en el uso del microscopio.
 Se vuelve más complejo e ver las estructuras con este elemento
(microscopio)
4.2 ¿Qué materiales necesita? ¿Los conoce todos? ¿Cuáles desconoce?
Tengo conocimiento de los materiales que relaciono a continuación:
 Recipiente con agua estancada
 Gotero
 Lamina porta-objetos
 Laminilla
 Papel absorbente
 Microscopio
 Aceite de inmersión.
4.3 ¿Qué temas del módulo puede relacionar con esta experiencia?
Justifique su respuesta.
Puedo relacionar el tema de la bioseguridad en el trabajo y en el laboratorio para
así cuidar la salud y poder llevar a cabo las tareas designadas.
También se puede evaluar el conocimiento del microscopio, sus materiales al
igual que las sustancias que se van a emplear para las respectivas prácticas y de
ahí su correcto manejo en las diferentes prácticas.

8. 4.4 ¿Qué habilidades cree que se pueden desarrollar al realizar ésta práctica
de laboratorio?
Se puede realizar la observación de pequeñas partículas.
Se muestra los tipos de bacterias que hay en una muestra de agua estancada;
puede visualizarse los diminutos organismos
Esta práctica nos ayuda a conocer cómo interactúan los organismos diminutos en
su hábitat y este cuando lo colocamos de ejemplo en nuestro macro mundo se
puede entender muchas veces el comportamiento de algunas especies.
4.5 ¿Qué utilidad o aplicaciones prácticas puede derivar del conocimiento
que se desarrolla con estos laboratorios?
4.6 Después de observar el video ¿Cuál es la conclusión a la que llega?
El microscopio nos sirve para poder observar partículas muy pequeñas y de allí
determinar sus características y podemos identificar las posibles reacciones ante
una muestra en concreto.
Cuando conocemos el maravilloso mundo de las experiencias científicas nos
damos cuenta de lo maravillosa que es la naturaleza; debido a que de esta
manera tan compleja de observar las cosas nos permite entender en alguna parte
la cotidianidad y desarrollo de muchas especies; la gran mayoría de los procesos
químicos y biológicos que suceden en el planeta tierra sucede de manera casi
invisible y por medio del estudio científico se nos permite conocer este proceso o
al menos identificarlo.

9. 5 Realice en el menú Ejercitación/las simulaciones
5.1 Realice en el menú Ejercitación/las simulación Partes del microscopio
5.2 Realice en el menú Ejercitación/Funciones la simulación
5.3 Realice en el menú Ejercitación/la simulación Manejo Registre las
observaciones realizadas en el siguiente cuadro:

10. OBJETO
OBSERVADO
AUMENTO
UTILIZADO
DIBUJO/PANTALLAZO ANÁLISIS Y
CONCLUSIONES
Agua
Estancada
4x Se observan en un
campo de visión
amplio debido al
aumento con el
que se está
mirando a la
derecha una larva
y al lado izquierdo
un Protozoo,
10x Encontramos un
Protozoo de forma
como ovalada, en
el centro está la
larva la cual es
delgada y larga y
a las 3 en punto
encontramos otros
protozoarios. Los
vemos en
movimiento y más
de cerca gracias al
aumento 10x.
40x Encontramos en
mayor tamaño el
protozoo con sus
movimientos
ameboides.
Se observan mejor
podemos observar
su estructura,
gracias al
aumento.
Ahora
encontramos una
alga

11. 5.3.1 ¿Qué organismos pueden observarse en la gota de agua estancada?
R/: En la gota de agua estancada encontramos Protozoarios y algas.
5.3.2 ¿Son todos de igual tamaño y forma?
R/: No, los protozoos son como de forma ovalada y las algas son más bien
alargadas.
5.3.3 ¿Se observan organismos móviles o estáticos?
R/: No, ambos organismos esta en continuo movimiento
5.3.1 Defina los tipos de montaje que se pueden hacer en el laboratorio.
R/: - Frescas: Son montajes generalmente húmedos. La muestra se observa sin
modificar, diluida o concentrada. Permite observar la movilidad de los
microorganismos vivos. Se utiliza también para observar procesos como la
mitosis, meiosis, la formación de esporas.
- Fijadas y teñidas: Se coloca una suspensión homogénea de microorganismos
en una gota de agua sobre el portaobjetos y se fija (mediante calor o agentes
químicos) y después se tiñen mediante diferentes técnicas. Estas preparaciones
se observan sin cubreobjetos y, habitualmente, con objetivos de inmersión.
5.3.2 Describa los pasos para la elaboración de un montaje húmedo.
R/: - Se alista un portaobjetos el cual debe de estar limpio para colocar la muestra
- Luego tomamos una muestra de líquido con el gotero y ponemos una gota en el
centro de este
- Luego colocamos el papel milimetrado sobre la gota de líquido
- Enseguida cubrimos el papel con el cubreobjetos.
- Luego llevamos el portaobjetos al microscopio y empezamos a observar la
muestra.
5.3.3 ¿Qué debe hacerse para lograr una iluminación adecuada?
R/: Se debe de abrir o cerrar el diafragma hasta una posición intermedia
accionando la perilla en sentido contrario del reloj para que la luz no sea ni muy
brillante ni muy tenue.

12. 5.3.4 ¿Cómo se enfoca el microscopio al iniciar la observación?
R/: Actualmente los microscopios poseen lentes parafocales, es decir, tienen un
sistema sincronizado de enfoque a diferentes aumentos. Así una vez enfocada la
preparación a menor aumento, queda enfocada al utilizar el objetivo de mayor
aumento. Para un ajuste mayor, se debe mover ligeramente el tornillo
micrométrico. Por el contrario, los microscopios antiguos tenían lentes no
parafocales y se corría el riesgo que al girar el revólver y pasar de una lente de
menor aumento a una lente de mayor aumento, ésta última tropezara con la
preparación.
5.3.5 ¿Con el objetivo de mayor aumento se necesita menor o mayor
iluminación de la que se necesita con el de menor aumento?
R/: Con un objetivo de mayor aumento se necesita menor iluminación mientras
que el objetivo de menor aumento necesita más iluminación.
5.3.6 ¿Qué función cumple el aceite de inmersión? ¿Con qué objetivo se
utiliza?
R/: La función del aceite de inmersión es restringir el movimiento de la muestra,
además de evitar el rozamiento entre el cubre objetos y el objetivo, generalmente
se lo utiliza cuando vamos observar con el objetivo 100x. Otra función del aceite
de inmersión es evitar que la luz se desvíe; al contrario lo que se pretende es que
la luz llegue concentrada hacia la muestra.
Cuando se usan objetivos de 100 aumentos (100x) es necesario emplear un
líquido denominado aceite de inmersión, que se añade entre el objetivo y la
muestra. Esto es debido a que la refracción de la luz es alta en el aire y provoca
alteraciones en la imagen que se ponen de manifiesto con objetivos con esta
capacidad de aumento. El aceite de inmersión reduce enormemente esta
refracción permitiendo imágenes mucho más nítidas.
Se usa para ver láminas coloreadas.
5.3.7 ¿Cuál es el poder de aumento cuando se estén utilizando cada uno de
los objetivos de 4X, 10X, 40X y el ocular de 100X?
R/: Si estamos usando un objetivo de 40x (aumenta 40 veces) y un ocular de 10x
(aumenta 10 veces), el resultado final será de 400x, es decir, vemos la muestra
aumentada 400 veces. Usando microscopios ópticos avanzados se consiguen
unos 1000-1500 aumentos (objetivo de 100x junto con oculares de 10x o 15x).

13. Algunos microscopios ópticos tienen lentes internas que producen aumentos
adicionales que tendremos que tener en cuenta para calcular la magnificación de
la imagen que se observa.
5.4 Realice en el menú Ejercitación/la simulación poderes
5.4. 1 Para las muestras de la letra, la hebra de hilo y la tela de cuadros
observadas
Determine:
¿Cómo se manifiesta el poder de resolución?
R/: El poder de resolución es la distancia mínima a la que se pueden discriminar
dos puntos. Este límite viene determinado por la longitud de onda de la fuente de
iluminación, en este caso la luz visible.
En el caso del hilo podemos ver el entrelazado que hay entre dos hebras y con la
letra podemos ver los espacios blancos entre la tinta, aspectos que no se ven a
simple vista. Límites de Resolución aproximados de algunos sistemas ópticos:
• Ojo humano: 0,2 mm.
• Microscopio Fotónico: 0,2 µm.
• Microscopio electrónico: 0,2 nm.
¿Cómo se manifiesta el poder de aumento?
R/: Cada objetivo y cada ocular tienen grabado el número de veces que aumenta
la imagen. Cada sistema de lentes es capaz de producir una imagen aumentada

14. cuyo valor se enuncia con la letra x, así que 10x significa que la imagen está
aumentada 10 veces.
Para conocer en el microscopio compuesto el aumento definitivo de una imagen
se aplica la siguiente fórmula:
AUMENTO TOTAL: Aumento del objetivo x Aumento del ocular
¿Cómo se manifiesta el poder de definición?
R/: Es la capacidad del microscopio para formar imágenes nítidas y con contornos
definidos.
¿Cómo se manifiesta el poder de penetración o profundidad?
R/: Permite visualizar los diferentes planos de una preparación y está dado por el
ajuste de precisión que se logra con el tornillo micrométrico.

15. 5.4.2 ¿Con qué objetivo se logra un campo de visión más grande?
R/: Si queremos calcular el diámetro del campo de visión para aumentos mayores,
hay que tener en cuenta que cuanto mayor sea el aumento, el campo será menor,
es decir, se verá menos de la muestra que estemos observando. Podemos decir
entonces que con el objetivo 4 x se ve más el campo de visión.
5.4.3 ¿Con qué objetivo se observan mejor los detalles de una imagen?
R/: A medida que aumenta la A.N. disminuyen las dimensiones de la lente frontal,
montada en la base del objetivo. La lente del objetivo de 100x tiene el tamaño de
una cabeza de alfiler es mayor el poder de resolución. Además a medida que
aumenta A.N. es mayor el poder de resolución. Cuanto mayor sea el poder de
resolución del objetivo, será más clara la imagen y aumentará la capacidad de
poner de manifiesto detalles adyacentes muy cercanos, separándolos y
aclarándolos.
5.4.4 Calcule el diámetro del campo de visión para aumentos de 10X, 40X del
mismo cuadrado de 1 cm de lado de papel milimetrado.
R/: Objetivo 10x: La imagen se aumenta tantas veces más pero el campo de
división se reduce.
Objetivo 40x:
6. Realice en el menú Ejercitación/la simulación principios
6.1 Cuándo se observa una letra o un objeto asimétrico cómo se observa su
posición en el ocular al compararlo con la visión en directa sobre la platina?

16. R/: La imagen se observa inversa como si se reflejara en un espejo.
Ya que los lentes convergentes del microscopio, proyecta la luz invertida
6.2 ¿Al mover el portaobjetos de derecha a izquierda a qué lado se mueve la
imagen?
R/: Al mover el portaobjetos de derecha a Izquierda la imagen se mueve hacia el
lado Izquierdo.
6.3 ¿Al acercar el portaobjetos hacia usted, hacia dónde se mueve la
imagen?
R/: Al acercar el portaobjetos hacia nosotros la imagen se aleja.
7. Realice la simulación:
Comprobación de los poderes o capacidades del microscopio óptico
7.1 ¿Cómo se manifiesta el poder de aumento al observar la letra?
Al magnificar la imagen que corresponde al aumento dado por la relación nos
muestra el objeto (letra) ampliado esto nos permite una mejor observación de los
detalles.
10x X 4x = 40 número de veces que aumento el objeto
Para las muestras de la letra, la hebra de hilo observada

17. El poder de aumento se manifiesta al permitir ampliar la imagen. Agrandado así
tamaño de los objetos. La ampliación es igual al productor del aumento del lente
ocular por el del objetivo. Cada objetivo y acular tienen grabado el número de
veces que aumenta la imagen. Si la imagen del objeto se hace aumentar 40 veces
mediante el objetivo y en seguida 10 mediante el ocular, su aumento
7.2 Calcule el diámetro del campo de visión para un aumento de 4x en un
cuadrado de 1 cm de lado de papel milimetrado. Contar el número de
milímetros que se ven (recuerde que la distancia entre dos líneas es un
milímetro) y estimar aproximadamente la fracción sobrante, si la hay. El
resultado será el diámetro del campo visual para ese aumento
Para calcular el diámetro del campo de visión para un determinado aumento hay
que seguir los siguientes pasos:
a) Recortar un cuadrado de 1 cm de lado de papel milimetrado.
b) Ponerlo sobre la abertura central del portaobjetos.
c) Observando por el ocular y con el objetivo de 4X, mover la muestra hasta lograr
que la línea 0 mm quede en el borde izquierdo del campo visual.
d) Enfocar con el objetivo de menor aumento 4X hasta que se vea con claridad.
Enfocar la preparación quiere decir situarla a la distancia del objetivo que permite
su observación nítida. Esta distancia s e conoce como distancia de trabajo y es
tanto menor cuanto mayor es el poder de aumento del objetivo
e) Medir el campo visual haciendo coincidir una de las líneas del papel milimetrado
con el borde del campo de visión.

18. f) Contar el número de milímetros que se ven (recuerde que la distancia entre dos
líneas es un milímetro) y estimar aproximadamente la fracción sobrante, si la hay.
El resultado será el diámetro del campo visual para ese aumento (objetivo x
ocular).
g) Si queremos calcular el diámetro del campo de visión para aumentos mayores,
hay que tener en cuenta que cuanto mayor sea el aumento, el campo será menor,
es decir, se verá menos de la muestra que estemos observando. De forma que, si
el aumento es el doble, el campo será la mitad, si el aumento es el triple, el
diámetro será la tercera parte, etc. (inversamente proporcionales). Por tanto,
bastará con realizar un sencillo cálculo matemático para saber el nuevo diámetro.
Tabla 1 Equivalencia mm en micras
Medida en mm (escala
del portaobjetos)
Equivalencia en
µm
Tamaño de las
marcas (divisiones)
1mm 1000 µm grandes
0.1 mm 100 µm medianas
0.01mm 10 µm más pequeñas
7.3 ¿Cuál es la utilidad del microscopio?
el microscopio como su nombre lo indica, se pueden ver objetos del tamaño de
una micra ( micrómetro) esta medida está en el orden de 10 a la menos 6 metro. y
se pueden ver células, muchas personas que se dedican al tallado de objetos lo
ocupan, pero ellos ocupan el estereomicroscopio......... serian como lupas.......
las moléculas no se pueden ver con el microscopio, sino tiene que ser uno mayo y
que observe en el orden de 10 a le menos 9 metros (nanómetros) esa resolución
está dada por microscopios electrónicos, existe otro el de fuerza atómica... una
columna de dos a tres metros de altura bombardea al amuestra y se obtiene
imágenes del orden de nanómetros y más pequeños

19. en el campo de la biología es muy utilizado, es una herramienta excepcional del
biólogo y para el medico igual, el patólogo identifica las muestras en cortes y tiene
que apoyarse del microscopio
7.4 ¿En qué montaje se observó mejor el poder de penetración?
Con los hilos de color, se observa toda la estructura de la hebra, hasta partículas
del mismo tejido que sin el microscopio no se pueden observar, estos hacen
referenciasen los tres contextos 4X, 1oX y 40X, siendo este último donde más
penetración se tiene.
8. Realice la simulación: comprobación de los principios ópticos del
microscopio
8.1 ¿Al observar la letra asimétrica ese ve invertida, o en la misma posición
en que estaría si se viera a simple vista? ¿Parece como si se viera por un
espejo?
La letra se observa invertida, en posición contraria a la imagen real, por la
reflexión
La letra se observa invertida sale como si estuviéramos de frente hacia el lado
opuesto del microscopio: igualmente se ve como si estuvieramo9s en un espejo
8.2 ¿Al mover la preparación hacia la derecha. ¿Hacia dónde se mueve la
imagen?
Si se mueve el portaobjetos hacia la derecha, el objeto examinado se desplazará
hacia la izquierda. Si se mueve el portaobjetos hacia usted, el objeto examinado
Se alejará.
8.3 ¿Al alejar el portaobjeto o la muestra de usted hacia donde se nueve la
imagen?
Respuesta: hacia abajo
8.4 ¿Si la distancia focal es mayor el tamaño del objeto es mayor o menor?
Respuestas: es menor

20. CONCLUSIONES
En este trabajo vemos la importancia del microscopio y sus diferentes funciones
aplicables a la vida cotidiana; este aparato nos ha ayudado a conocer y entender
la vida desde otro punto de vista más microscópico.
Un microscopio simple (de un lente o varios lentes), es un instrumento que
amplifica una imagen y permite la observación de mayores detalles de los posibles
a simple vista.
El microscopio más simple es una lente de aumento o un par de anteojos.
El poder de resolución del ojo humano es de 0,2 mm es decir que para ver dos
objetos separados estos deben estar como mínimo a esa distancia.
El microscopio aumenta la imagen hasta el nivel de la retina, para captar
la información.
La resolución depende de la longitud de onda de la fuente luminosa, el espesor del
espécimen, la calidad de la fijación y la intensidad de la coloración.
Teóricamente la máxima resolución que se puede alcanzar es de 0,2 mm dada por
una luz con longitud de onda de 540 mm, la cual pasa por un filtro verde (muy
sensible por el ojo humano) y con objetos condensadores adecuados. El ocular
aumenta la imagen producida por el objetivo, pero no puede aumentar la
resolución.

21. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
https://canal.unad.edu.co/laboratorio/interna/test.html
https://canal.unad.edu.co/laboratorio/interna/demostracion.html
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/curso/Microscopio.htm
http://html.rincondelvago.com/tamano-celular-y-diametro-del-campo-visual.html
http://quimicadinamicaangelgamas.blogspot.com.co/2014_12_01_archive.html
http://html.rincondelvago.com/investigacion-cientifica_3.html
https://canal.unad.edu.co/laboratorio/interna/simulafunciones/simulafunciones.html
https://es.wikipedia.org/wiki/Microscop%C3%ADa_de_inmersi%C3%B3n
https://canal.unad.edu.co/laboratorio/interna/demostracion2.html
https://es.wikipedia.org/wiki/Microscopio_compuesto
https://canal.unad.edu.co/laboratorio/interna/simulapartes/simulapartes.html
https://canal.unad.edu.co/laboratorio/interna/demostracion.html
https://canal.unad.edu.co/laboratorio/interna/poderes.html
https://canal.unad.edu.co/laboratorio/interna/principios.html