La Ley General de Educación de Chile ha experimentado varios cambios desde 1990 hasta la actualidad, centrándose cada vez más en mejorar la calidad y equidad del sistema educativo. La LOCE de 1990 descentralizó la administración educativa y fomentó las escuelas privadas. Reformas posteriores se enfocaron en mejorar los contenidos, ampliar la educación parvularia y profesionalizar a los docentes. La LGE de 2009 creó el Sistema Nacional de Aseguramiento de la Calidad y consagró principios como la equidad, diversidad y participación.

1. SÍNTESIS DE LOS MARCOS REGULATORIOS DE LA
EDUCACIÓN CHILENA DESDE EL 1990 A 2017
Prof. Patricia Mardones Spano

2. SÍNTESIS DE LOS MARCOS REGULATORIOS DEL SISTEMA DE EDUCACIÓN CHILENO
LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN (LOCE 1990)
REFORMA ESTRUCTURAL. (LOCE)*
DESCENTRALIZAR LA ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA.
FINANCIAMIENTO BASADO EN SUBSIDIOS.
ESTIMULA CREACIÓN DE ESCUELA PRIVADAS CON
FINANCIAMIENTO ESTATAL.
GOBIERNO MILITAR
RETORNO A LA DEMOCRACIA
 SE CONCEDE ESTATUTO PROTEGIDO A LOS DOCENTES.
NUEVA AGENDA CENTRADA EN : CALIDAD Y EQUIDAD
* Hito destacado 1.

3. CRITERIOS ESTRATÉGICOS*
 MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD
 ÉNFASIS EN LOS LOGROS DE EQUIDAD
 REGULACIÓN DE SISTEMA
 ESTRATEGIA DE ESTADO Y POLÍTICA PÚBLICAS.
 MEJORAS EN LOS CONTENIDOS
 MEJORAR MECANISMO DE APOYO DOCENTE
 AMPLIAR COBERTURA Y MEJORAR CALIDAD DE LA EDUC.
PARVULARIA.
COMISIÓN NACIONAL DE MODERNIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN(1994)
CAMBIO DE CURRICULUM.
ELABORACIÓN DEL MARCO CURRICULAR DE LA ENSEÑANZA MEDIA
(1996-1998). CUATRO DIMENSIONES:
CONTROL
ESTRUCTURA
ORGANIZACIÓN CURRICULAR
NIVEL DE IMPLEMENTACIÓN
* Hito destacado 2.

4.  SE IMPLEMENTA JORNADA ESCOLAR COMPLETA (1996)
 SE INICIA EL PROGRAMA MONTEGRANDE (1997)
 INICIO DE LA REFORMA CURRICULAR ( 1996-1998)
 PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE
 LEY 19961 EVALUACIÓN DOCENTE.
 SE DEROGA LA LOCE ( 2007)
 SE LEGISLA LA LGE
 SE IMPLEMENTA LA LGE (2009)
 LEY DE ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD SE APRUEBA 2011

5.  SE PROMULGA LA LEY DE CALIDAD Y EQUIDAD ( 2011)*
CONSTITUÍDO POR CUATRO INSTITUCIONES:
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
PROPONE LAS BASES CURRICULARES.
CONSEJO NACIONAL DE EDUCACIÓN
APRUEBA LAS BASES CURRICULARES Y PROGRAMAS DE
ESTUDIO.
AGENCIA DE CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
EVALUA E INFORMA SOBRE LA CALIDAD.
SUPERINTENDENCIA DE LA EDUCACIÓN.
FISCALIZA QUE LOS ESTABLECIMIENTOS CUMPLAN LAS
NORMAS.
HITO DESTACADO 3

6. LEY GENERAL DE EDUCACIÓN (LGE)
ANTECEDENTES
 PROGRAMAS 900 ESCUELAS
 PROGRAMA DE MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD Y EQUIDAD
DE LA EDUCACIÓN
 ESTATUTO DOCENTE
 JORNADA ESCOLAR COMPLETA
 CONTENIDOS MÍNIMOS OBLIGATORIOS (CMO)
 OBJETIVOS TRANSVERSALES
SELECCIÓN DE PRINCIPIOS Y CARÁCTERÍSTICAS DE LA ACTUAL LEGISLACIÓN QUE REGULA EL SISTEMA DE
EDUCACIÓN NACIONAL.

7. SE INSPIRA EN LOS DERECHOS
 A LIBERTAD A LA EDUCACIÓN
 A LIBERTAD DE ENSEÑANZA
LEY GENERAL DE EDUCACIÓN (LGE)
 UNIVERSALIDAD
Y EDUC. PERMANENTE
 CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
 EQUIEDAD
 AUTONOMÍA
 DIVERSIDAD
 RESPONSABILIDAD
 PARTICIPACIÓN  FLEXIBILIDAD
 TRANSPARENCIA
SE INSPIRA EN LOS PRINCIPIOS
 SUSTENTABILIDAD

8. LEY GENERAL DE EDUCACIÓN (LGE)
CARACTERÍSTICAS GENERALES
 SE HACE CARGO DE UN MUNDO GLOBALIZADO EN
PERMANENTE TRANSFORMACIÓN.
 RESPONDE A LOS DESAFIOS DE LOGRAR CALIDAD.
 CONSAGRA EL PRINCIPIO DE EQUIDAD
 PLANTEA EL ACCESO GRATIS A LA EDUCACIÓN
PARVULARIA
 CREA EL SISTEMA NACIONAL DE ASEGURAMIENTO A LA
CALIDAD

9. LEY GENERAL DE EDUCACIÓN (LGE)
LGE SOBRE EL CURRICULUM
 LAS BASES CURRICULARES TENDRÁN DOS CICLOS
ENSEÑANZA BÁSICA (DE 1º A 6ª AÑO) Y ENSEÑANZA MEDIA
( DE 8º A 4º AÑO)
 LOS OBJETIVOS GENERALES DE APRENDIZAJE
FAVORECEN UNA EDUCACIÓN INTEGRAL (FORMATIVO Y
COGNITIVO)
 FLEXIBILIDAD CURRICULAR
 CREACIÓN DE PLANES Y PROGRAMAS COMPLEMENTARIOS

10. IDENTIFICACIÓN DE AVANCES Y ANALIZAR LOS CUMPLIMIENTOS OBTENIDOS POR LA ACTUAL LEGISLACIÓN
FALENCIAS AVANCES CUMPLIMIENTO
*LA PRINCIPAL FALENCIA
RADICA PRECISAMENTE EN LA
FALTA DE CONSENSO EN EL
TÉRMINO “CALIDAD” ( EN EL
SENTIDO DEL ANÁLISIS DE
CAROLINA GUZMAN). Y EN
CONSECUENCIA QUE LA
SIGNIFICACIÓN DE ÉL ,SEA
RESPUESTA A UNA GENUINA
INQUIETUD NACIONAL Y QUE
NO RESPONDA SOLO A
PROPUESTAS Y LECTURAS DE
ORAGANISMOS
INTERNACIONALES.
-INTENSIFICACIÓN DE LA
CONCEPCIÓN INCLUSIVA DE LA
DIVERSIDAD.
-CONSAGRA EL PRINCIPIO DE
EQUIDAD.
-CREACIÓN DEL SISTEMA
NACIONAL DE
ASEGURAMIENTO DE LA
CALIDAD.
-ROBUSTECE UNA TRIPLE
EXIGENCIA EN LA FORMACIÓN
DEL ALUMNO.
DESAFIO MORAL
DESAFIO CULTURAL
DESAFIO INSTRUMENTAL
LEGITIMIDAD A LA EDUCACIÓN
PARVULARIA, ACCESO GRATIS.
IMPLEMENTACIÓN DE
INSTANCIAS FOCALIZADAS A LA
TRANSPARENCIA.