Este documento presenta una guía para realizar un análisis funcional para identificar competencias laborales y profesionales. Explica que el análisis funcional es una técnica deductiva que identifica las competencias requeridas para una función productiva, estableciendo primero el propósito principal y luego preguntando qué funciones adicionales son necesarias para lograrlo. Además, provee instrucciones para diseñar el análisis funcional y destaca la importancia de las unidades de competencia como base para la certificación y el diseño curricular.

1. DIPLOMADO INTERNACIONAL:
Diseño Curricular por competencias
Análisis Funcional
Doc.: Guía de Apoyo para la Elaboración
del Análisis Funcional. CINTERFOR/OIT. 2012
Análisis: Narcisa Jaén Lorenzo

2. Qué es el Análisis Funcional para la
identificación de competencias laborales y
profesionales:
Es una técnica que se utiliza para
identificar las competencias laborales
inherentes a una función productiva.
No es un método exacto. Es un enfoque
de trabajo para acercarse a las
competencias requeridas mediante una
estrategia deductiva.
Se inicia estableciendo el propósito
principal de la función productiva o de
servicios bajo análisis y se pregunta
sucesivamente qué funciones hay que
llevar a cabo para permitir que la función
precedente se logre.

3. Diseño del Análisis Funcional:
Quienes hacen los perfiles de competencia necesitan entender los objetivos
generales o el propósito clave del sector, la empresa o del área ocupacional o
la ocupación.
El mapa puede realizarse a diferentes niveles: de la industria de
automóvil, pintor, etc. En cualquiera de los casos la lógica de elaboración es
la misma, lo que cambia es el nivel de análisis.
Una vez que se ha establecido el propósito principal puede avanzarse en la
especificación. Para esto es útil plantearse: ¿qué otros resultados es
necesario alcanzar para permitir que el propósito clave se logre?
El proceso se efectúa hasta que se llegue al nivel en el que los resultados
necesarios para alcanzar la función precedente sean realizables por un
trabajador.
De esta forma se está dibujando un árbol de jerarquías que llega en su
extremo más básico a las unidades y elementos de competencia.

4. Algunas reglas de elaboración:
La redacción del propósito principal o función
clave de la empresa es muy importante.
Inicia con el verbo, describe la acción que la
función efectúa sobre el objeto, describiendo
luego la condición bajo la cual tal acción ocurre.
Qué sucede, hacia qué o para quién se dirige el
desempeño.
Un enunciado condicional que describe
contexto en el cual el desempeño tiene lugar.
VERBO + OBJETO + CONDICIÓN
Ejemplo: Producir y procesar lana para el
mercado nacional y mundial.

5. Proceso de desagregación de
funciones básicas en subfunciones:
Cada función cumple un
propósito mutuamente
excluyente y pleno.
No debe por tanto repetirse
funciones. Una función
aparece una sola vez en el
mapa.

6. Importancia de las unidades de
competencias:
• Las unidades son la base para la
certificación y suelen ser la base para la
elaboración del diseño curricular.
• La formación puede hacerse en módulos
que representan unidades de competencia.
•
Las unidades de competencia se evalúan y
certifican por separado.
•
Como tal deben significar realizaciones
ocupacionales, resultados laborales
concretos y su contenido debe ser
comprensible por trabajadores y docentes.

7. PERFIL OCUPACIONAL:
Sector: Administración
Mapa de competencia:
Actividad clave
1.1
Unidad de
competencia 1
Propósito
principal
Unidad de
competencia 2
Actividad clave
1.2
Actividad clave
2.1
Subsector o áreas: Pública
Vigencia: 2013
Nombre de la ocupación: Administración de Recursos Humanos Públicos
Propósito principal: Interpretar la política de la administración de Recursos Humanos del sector
público; analizar las relaciones entre los puestos y las funciones básicas de cada cargo del
mercado del trabajo; aplicando las técnicas para el análisis y descripción de puestos utilizando las
leyes y reglamentos y manuales que regulan el sistema con herramientas tecnológicas.
Unidad de
Criterios de competencias
competencia
Evidencias
asociada al
Condiciones y
Herramientas,
Directas
perfil
situaciones
Equipos y
(Generadas en presencia del
Indirectos
materiales
evaluador)
UCL 1:
Interpretar la
Leyes
De Producto:
Del
Código
política de la
Constitución,
desempeño
Realiza
enunciado
Admón. De
Carrera
Documento
Hace una
análisis
de la unidad RR.HH. del sector Administrativa
con análisis
sistematizaci claros y
(verbo+objet público
sistematizada ón clara y
coherentes
o+condición) panameño para
Política
coherente de utilizando
que indague
institucional en
la
tecnología.
información
materia de
información.
relevante acorde RR.HH.
a problemas
fundamentados. Computadora
UCL 2:
Código
enunciado
de la unidad
(verbo +
objeto +
condición)
UCL 3:
Código
enunciado
de la unidad
(verbo +
objeto +
condición)
Analizar las
relaciones entre
los puestos y las
funciones básicas
de cada cargo del
mercado de
trabajo para
unificación de
criterios
institucional.
Aplicar las
técnicas para el
análisis y
descripción de
puestos para el
abordaje de un
problema en un
caso concreto.
Manual de
organización
del gobierno
panameño.
Computadora
Manual de
Cargos y
puestos del
gobierno
panameño.
Computadora
Informe
escrito sobre
las funciones
coincidentes
en las
instituciones.
Coherencia
entre los
elementos
que
componen el
informe:
introducción,
desarrollo y
conclusión.
Informe
descriptivo,
claro y
pertinente y
con buena
redacción.
Registro de la
exposición en
público.
Expresa
ideas
pertinentes
con respecto
a la situación
comunicativa
.
Comprobació
n en el
mismo acto
comunicativo
de
entendimien
to de los
demás.

8. GRACIAS:
SE APRENDE HACIENDO