Este documento describe una propuesta de capacitación docente en el uso de las TIC para 300 educadores de un instituto universitario. El curso de 8 meses se desarrollará en línea a través de Moodle e incluirá módulos sobre herramientas tecnológicas como wikis, foros y blogs. La capacitación busca actualizar a los docentes sobre nuevas metodologías y el uso pedagógico de recursos digitales para mejorar el aprendizaje de los estudiantes.

2. Descripción del Proyecto El curso será desarrollado en línea. Permitirá a los educadores estar en contacto directo con los cambios tecnológicos. Estarán en capacidad ajustar las nuevas metodologías a la tecnología existente. Harán uso de todos los recursos que la tecnopedagogia ofrece. Población de 300 educadores como mínimo. Se cuenta con computadoras personales y los laboratorios existentes en la institución; además de contar con Internet banda ancha y la wireless para conectarse. El curso está planificado para 32 semanas de duración, las horas de trabajo dependen directamente del participanteEl curso se realizará por medio de la Plataforma MOODLE.

3. Objetivos Objetivo General Desarrollo de una propuesta de Capacitación docente para el Instituto Universitario Tecnológico Dr. Federico Rivero Palacio en el uso correcto de las Tic. Objetivos Específicos Determinar la población a capacitar y los recursos tecnológicos disponibles en la institución. Diagnosticar la situación tecnológica actual del IUT-RC. Seleccionar las herramientas tecnológicas de las tic adecuadas a las necesidades del IUT-RC. Planificar el programa de capacitación Docente.

4. Justificación La educación se encuentra cambiando de paradigmas, el estudiante está dejando de ser aquel que esperaba que le enseñaran todo para ser un constructor de su propio aprendizaje donde a través de sus experiencias adquiridas consigue un aprendizaje significativo. Por otro lado el docente está dejando de ser visto como un maestro, dueño y conocedor de los saberes para convertirse en un guía o tutor que le muestra el camino al estudiante y supervisa su aprendizaje. Apoyados en los cambios que involucran la tecnología en la educación los docentes deben mantenerse actualizados en el uso correcto de las tecnologías de información y comunicaciones, ya que estas no solo facilitan el proceso de enseñanza – aprendizaje sino que incrementan considerablemente las posibilidades de aprender más y que el conocimiento perdure en el tiempo. Existe una imperiosa necesidad de capacitar a los docentes de IUT-RC, ya que por ser un instituto educativo es responsable de la formación de buena parte de los estudiantes del país, siendo identificado de esta manera como un instituto productor de talento, sin embargo en estos momentos se ha quedado un poco retrasado en lo que respecta al tema de las Tic puesto que son muy pocos los docentes que manejan el tema, por lo cual aun no se ha puesto en uso la plataforma y herramientas tecnológicas que están disponibles en el mercado. La solución inmediata es poner en práctica un programa de capacitación docente donde estos tengan acceso a interactuar con las herramientas y ponerlas en práctica para impartir sus clases.

5. Metodología La capacitación será realizada en forma virtual aplicando la metodología PACIE hasta su tercera fase las cuales son: Presencia : En la cual se crea la necesidad para que los participantes ingresen al sitio web, al E.V.A. o al Campus y se motivan a continuar en el curso. Alcance : Se fijan objetivos claros sobre lo que se debe realizar con los participantes en la red, esto involucra: comunicación, información, soporte e interacción, para que cada uno se haga consciente de sus habilidades y destrezas. Capacitación : Donde se implementa la planificación para emprender el reto y de esta forma alcanzar los objetivos planteados, apoyando a los participantes a que descubran lo que les falta por aprender y fomentando el aprendizaje significativo.

6. Contenidos Módulo 1 Aula Virtual. Bloque 1 Ubicación. Navegabilidad. Bloque 2 Perfil. Foro de Bienvenida. Bloque 3 Evaluación. Módulo 2 Herramientas Tecnológicas. Bloque 1 Uso y creación de Wiki. Bloque 2 Uso y creación de Foros. Bloque 3 Uso y creación de Blogs. Bloque 4 Uso de redes sociales. Bloque 5 Uso y creación de Grupos. Bloque 6 Uso, creación y publicación de Scribd. Bloque 7 Uso, creación y publicación de SlideShare. Bloque 8 Evaluación.

7. Contenidos Módulo 3 Herramientas Multimedia. Bloque 1 Uso e inserción de archivos Flash. Bloque 2 Uso, Creación e Inserción de Videos. Bloque 3 Uso, Creación e Inserción de Sonidos. Bloque 4 Uso, Creación e Inserción de Fotos Bloque 5 Uso, Creación e Inserción de Vokis Bloque 6 Evaluación. Módulo 4 Bibliotecas de Conocimiento. Bloque 1 Youtube. Wikipedia. Bloque 2 Evaluación.

8. Duración La capacitación tendrá una duración total de 8 meses, 32 semanas, distribuidas de la siguiente manera: Módulo Duración 1 4 semanas 2 15 semanas 3 11 semanas 4 2 Semanas

9. Evaluación Contenido Actividades Duración Evaluación Ubicación. Navegabilidad. Perfil. Foro de Bienvenida. El participante deberá: Ingresar al aula virtual que le será indicada. Navegar a través los hipervículos. Actualizar su perfil en el aula virtual. Participar en el foro de bienvenida. Crear un aula Virtual. 4 semanas Le será evaluado como producto final la apertura de su aula virtual. Uso y creación de Wiki. El participante deberá: Ingresar a la wiki ejemplo que le será indicada. Navegar a través de la wiki conociendo sus bondades. Crear su propia wiki. Anexar a su aula virtual acceso a su wiki. 2 semanas Le será evaluado como producto final la apertura de su wiki y el acceso desde su aula virtual.

10. Evaluación Contenido Actividades Duración Evaluación Uso y creación de Foros. El estudiante basado en su experiencia en el aula virtual deberá: Crear un foro de discusión. Anexar a su aula virtual acceso a su foro. 2 semanas Le será evaluado como producto final la apertura de su foro y el acceso desde su aula virtual. Uso y creación de Blogs. El participante deberá: Ingresar a las diferentes páginas de blogs que le será indicada. Navegar a través de los blogs conociendo sus bondades. Crear su propio blog. Anexar a su aula virtual acceso a su Blog. 2 semanas Le será evaluado como producto final la apertura de su blog y el acceso desde su aula virtual. Uso de redes sociales. El participante deberá: Ingresar a las diferentes páginas de redes sociales que le será indicada. Aperturar una cuenta en cualquiera de las redes sociales exploradas. Anexar a su aula virtual acceso a la red seleccionada explicando por que la seleccionó. 2 semanas Le será evaluado como producto final la apertura de su cuenta, el acceso desde su aula virtual y la exposición de motivos.

11. Evaluación Contenido Actividades Duración Evaluación Uso y creación de Grupos. El participante deberá: Ingresar a las diferentes páginas de Grupos que le será indicada. Navegar a través de los grupos conociendo sus bondades. Crear su propio grupo. Anexar a su aula virtual acceso a su grupo. 2 semanas Le será evaluado como producto final la apertura de su grupo y el acceso desde su aula virtual. Uso, creación y publicación de Scribd. El participante deberá: Ingresar a los diferentes scribd que le será indicada. Navegar a través de los scribd conociendo sus bondades. Crear su propio scribd. Anexar a su aula virtual acceso a su scribd. 2 semanas Le será evaluado como producto final la apertura de su scribd y el acceso desde su aula virtual.

12. Evaluación Contenido Actividades Duración Evaluación Uso, creación y publicación de SlideShare. El participante deberá: Ingresar a los diferentes SlideShare que le será indicada. Navegar a través de los SlideShare conociendo sus bondades. Crear su propio SlideShare. Anexar a su aula virtual acceso a su SlideShare. 2 semanas Le será evaluado como producto final la apertura de su SlideShare y el acceso desde su aula virtual. Uso e inserción de archivos Flash. El participante deberá: Explorar las herramientas de creación de archivos Flash. Crear su propio archivos Flash. Anexar a su aula virtual su archivos Flash. 2 semanas Le será evaluado como producto final su archivos Flash, La creatividad y función del mismo. Uso, Creación e Inserción de Videos. El participante deberá: Explorar las herramientas de creación de videos. Crear su propio video. Anexar a su aula virtual su video. 2 semanas Le será evaluado como producto final su video, La creatividad y función del mismo.

13. Evaluación Contenido Actividades Duración Evaluación Uso, Creación e Inserción de Sonidos. El participante deberá: Explorar las herramientas de creación de archivo de sonido. Crear su propio archivo de sonido. Anexar a su aula virtual su archivo de sonido. 2 semanas Le será evaluado como producto final su archivo de sonido, La creatividad y función del mismo. Uso, Creación e Inserción de Fotos El participante deberá: Explorar las herramientas de edicion de fotos. Crear su propia foto editada. Anexar a su aula virtual su foto. 2 semanas Le será evaluado como producto final su foto, La creatividad y función del mismo. Uso, Creación e Inserción de Vokis El participante deberá: Explorar la página de creación de Vokis y sus bondades. Crear su propio voki. Anexar a su aula virtual su voki. 2 semanas Le será evaluado como producto final su voki, La creatividad y función del mismo.

14. Evaluación Contenido Actividades Duración Evaluación Youtube. El participante deberá: Realizar búsquedas de videos informativos en la página de Youtube. Publicar su video en la página de Youtube. Anexar a su aula virtual el link de su video o su video. 3 Días Le será evaluado como la publicación de su video, La creatividad y función del mismo, así como el acceso desde su aula virtual. Wikipedia. El participante deberá: Realizar búsquedas de videos informativos en la página de Youtube. Colocar su video en la página de Youtube. Anexar a su aula virtual el link de su video o su video. 3 Días Le será evaluado como la publicación de su video, La creatividad y función del mismo, así como el acceso desde su aula virtual.

15. Conclusión Con la implementación de esta propuesta se pretende beneficiar a 366 docentes de IUT-RC directamente y 7000 estudiantes de forma indirecta, los cuales tendrán acceso a las nuevas tecnologías de información y comunicaciones, para luego utilizarlas en el desarrollo de sus clases tanto presenciales como virtuales. Sumado a lo anterior se resuelve el inconveniente causado por la falta de infraestructura en el instituto, de acuerdo con el incremento de la matricula estudiantil, ahorrando no solo en espacios sino recurso humano docente, administrativo y obrero. Al finalizar la capacitación los docentes estarán en la capacidad de manejar las diferentes herramientas tecnológicas y multimedia del mercado, adaptándolas a sus requerimientos de planificación y evaluación en las diferentes cátedras que impartan. En cuanto a los estudiantes, el docente, podrá ofrecer una manera mucho más dinámica y divertida de aprender haciendo que el conocimiento sea significativo y perduren en el tiempo.

16. Bibliografía Misael Carmen Temoche, La educación tradicional vs la educación moderna desde el punto de vista de la filosofia de la educación. http://www.monografias.com/trabajos16/educacion-tradicional/educacion-tradicional.shtml Misael Carmen Temoche, Educación Tradicional vs Educación contemporánea, 2008. http://www.aprendizajealfa.com.ve/hijos/hijos%2012%20educacion%20tradicional.htm Dr. Hugo Torres, Universidad de Israel. http://www.slideshare.net/hmtorres/impacto-de-las-tics-en-la-educacin-superior-ecuatoriana-presentation Unesco. Estándares De Competencias En Tic Para Docentes. Londres 2008 http://portal.unesco.org/es/ev.php-URL_ID=41553&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html http://cst.unesco-ci.org/sites/projects/cst/default.aspx Cabero, J. (1998). Impacto de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en las organizaciones educativas.