1. Hacia una nueva sociedad del conocimiento: Retos y desafíos para la educación virtual. 1

2. La sociedad de conocimiento y la educación 2 La sociedad ha evolucionado de una sociedad industrial a una sociedad del conocimiento donde los activos intangibles toman gran relevancia debido a que se reconocen como formas de valor no físicas que potencialmente generan y se transforman en otras formas de valor. Aprendizaje por Medios Electrónicos

3. Aprendizaje por Medios Electronicos 3 La sociedad de conocimiento y la educación El conocimiento y los activos basados en el conocimiento tienen gran impacto en el destino de toda organización y han adquirido un papel protagónico. La nueva economía se basa en el uso de ideas más que en habilidades físicas, y en la aplicación de la tecnología (innovación) mas que en la transformación de materiales.(WB 2003)

4. La sociedad de conocimiento y la educación 4 La visión de la educación en la Unión Europea plantea como objetivo estratégico convertirla en la sociedad de conocimiento mas competitiva y dinámica del mundo, por lo que reconoce a la educación como factor fundamental. La conexión entre sociedad del conocimiento y la educación que reconoce la (UE) se reflejan en los siguientes retos: Aprendizaje por Medios Electrónicos Reto de la integridad social La responsabilidad de los sistemas educativos para integrar a los jóvenes al trabajo y a la vida social en la sociedad del conocimiento. Reto de la descentralizaciónLa cada vez mayor autonomía y responsabilidad que el sistema educativo le otorga ala escuela. Reto del conocimiento Se requiere reestructurar los sistemas educativos que sean congruentes con los cambios en el mundo labora y social.

5. La sociedad de conocimiento y la educación 5 El ciudadano del conocimiento requiere de mas habilidades y conocimiento para ser competente y requiere un modelo educativo para este contexto que prepare a personas íntegramente y que desarrolle habilidades que pueda actualizarlas a lo largo de su vida en beneficio de ellos y su contexto, que desarrolle un aprendizaje para la creación, aplicación, análisis y síntesis del conocimiento, para la toma de decisiones, resolución de problemas y aprender el como aprender, habilidades del lenguaje, matemáticas y ciencias. En este marco, la tecnología de información y las modalidades educativas y de aprendizaje toman gran relevancia independientemente de las dimensiones geográficas y culturales, por lo que la Universidad es el sitio de interconectividad en lo que se conoce como sociedad del conocimiento. Aprendizaje por Medios Electrónicos

6. Aprendizaje por Medios Electronicos 6 Competencias del ciudadano del conocimiento Chomsky (1965) se refería a las competencias en términos de capacidad y disposición para el desempeño. El termino de competencias tomo relevancia en el ámbito laboral debido a las crecientes demandas del contexto socioeconómico. competencias laborales .- se lleva a cabo mediante capacitación y esta dirigida a satisfacer los requerimientos del trabajo actual, se realiza mediante un aprendizaje corto y se espera que tenga un impacto inmediato en el desempeño de las personas en el contexto laboral. competencias del ciudadano.- se dirigen a preparar para el trabajo y también para la vida.

7. Características del diseño de programas de aprendizaje de la educación virtual para desarrollar las competencias del ciudadano de conocimiento Competencias Diseño de la educación virtual • Diseñar tiempo y espacio para que los estudiantes analicen y reflexionen acerca de los conceptos, habilidades, valores y actitudes que están desarrollando o fortaleciendo, tanto de manera individual como grupal • Promover el pensamiento de orden superior, que implica tanto un pensamiento creativo como crítico • Crear un sentido de presencia y de comunidad de aprendizaje que promueva el aprendizaje transformativo • Valores: respeto, corresponsabilidad, honestidad, confianza, libertad y justicia • Actitudes: auto-administrado, aprender a aprender, interpersonales, sociabilidad, servicio, equilibrio social, económico y Ambiental • Conceptos: sistemas sociales, de información y tecnológicos; administración de recursos tangibles; principios, conceptos, procesos y herramientas de la Administración de Conocimiento desde una perspectiva integral estratégica; formación de equipos de trabajo virtuales y desarrollo sustentable 7 Aprendizaje por Medios Electrónicos

8. Características del diseño de programas de aprendizaje de la educación virtual para desarrollar las competencias del ciudadano de conocimiento Competencias Diseño de la educación virtual • Habilidades: administrar recursos tangibles e intangibles, administrar tecnología, administrar información, razonar, pensar creativo, crear nuevas formas de aportación de valor, diagnosticar, programar y evaluar las acciones que agreguen valor intangible y tangible a nivel individual, grupal y social. • Coadyuvar al crecimiento equilibrado de la economía, de la calidad ambiental y de la equidad social • Contar con la tecnología de información que permita a los estudiantes trabajar con los materiales, procesar la información y después personalizar y contextualizar el aprendizaje • Promover el desarrollo sostenible de la comunidad con modelos y sistemas innovadores para mejorarla en lo educativo, social y económico 8 Aprendizaje por Medios Electrónicos

9. Universidad Virtual y el desarrollo de competencias del ciudadano del conocimiento La formación que debe ofrecer la educación virtual debe permitir a los educandos contextualizar la información para que puedan generalizar el aprendizaje a distintos contextos de la vida profesional y personal. El reto mayor para la educación virtual es diseñar estrategias que permitan construir y descubrir el conocimiento. 9 Aprendizaje por Medios Electrónicos