SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 7
Descargar para leer sin conexión
Soluciones
Gu´ıa 1 (´Angulos y Congruencia de Tri´angulos)
Problemas Resueltos
1. Se tienen los ´angulos consecutivos ∠AOB, ∠BOC y ∠COD, siendo: ∠AOC = 47◦
, ∠BOD = 51◦
, y ∠AOD =
80◦
. Hallar la medida del ∠BOC.
Soluci´on: Primero calculamos la medida de ∠COD. ∠COD = ∠AOD − ∠AOC = 80◦
− 47◦
= 33◦
. Entonces
∠BOC = ∠BOD − ∠COD = 51◦
− 33◦
= 18◦
.
2. Hallar la medida de un ´angulo, sabiendo que su complemento y suplemento suman 208◦
.
Soluci´on: Sea x la medida del ´angulo pedido. Entonces, seg´un el enunciado (90◦
− x) + (180◦
− x) = 208◦
.
Entonces, 270◦
− 2x = 208◦
) de donde 2x = 62◦
y de all´ı x = 31◦
.
3. El doble del complemento de un ´angulo, m´as el triple del suplemento del mismo, es 500◦
. Hallar la medida del
´angulo.
Soluci´on: Sea x la medida del ´angulo pedido. Entonces, seg´un el enunciado 2(90◦
− x) + 3(180◦
− x) = 500◦
.
Entonces, 180◦
−2x+540◦
−3x = 500◦
) de donde 720◦
−5x = 500◦
y de all´ı 5x = 220◦
concluyendo que x = 44◦
.
4. El suplemento del complemento de un ´angulo es igual a 3/2 de la diferencia entre el suplemento y el complemento
de dicho ´angulo.
Soluci´on: Sea x la medida del ´angulo pedido. Entonces, seg´un el enunciado:
180◦
− (90◦
− x) =
3
2
[(180◦
− x) − (90◦
− x)]
Efectuando:
90◦
+ x =
3
2
[180◦
− x − 90◦
+ x]
90◦
+ x =
3
2
(90◦
)
90◦
+ x = 135◦
x = 45◦
.
5. Dada la recta
←→
PQ y un punto O sobre ella, a un mismo lado se trazan los rayos
−→
OA y
−−→
OB, tal que
−→
OA sea
interior al ∠POB y ∠AOP = 54◦
. Hallar la medida de ∠AOB si ∠QOB es el suplemento del triple de ∠BOA.
Soluci´on: Seg´un el enunciado:
∠POA + ∠AOB + ∠BOQ = 180◦
Entonces 54◦
+ x + (180◦
− 3x) = 180◦
de donde se obtiene que x = 27◦
.
6. Hallar la medida del ∠AFE si los segmentos AB y CD son paralelos y se sabe que ∠EFG = 100◦
y ∠DIH =
3∠BFG.
Soluci´on: Primero hallamos el valor de ∠BFG. Si trazamos una paralela a los segmentos AB y CD por el punto
G tendr´ıamos que los ´angulos ∠FGI = ∠BFG + ∠GID dado los ´angulos alternos internos que se generan. Por
tanto, 100◦
= ∠BFG + 180◦
− 3∠BFG, de donde se obtiene que ∠BFG = 40◦
. Luego, ∠EFB = 100◦
− ∠BFG
entonces ∠EFB = 60◦
y por ello ∠AFE = 120◦
.
7. En la figura ÷AE = 192◦
y ùBFD = 140◦
. Hallar la medida del úBMD.
Soluci´on: En la menor circunferencia, ∠ACE = øBF D
2 por ser el ∠BCD inscrito. Por ello, ∠ACE = 70◦
.
En la mayor circunferencia, ∠ACE = öAE−ùBMD
2 por ser el ∠BCD exterior. Por ello, 70◦
= 192◦
−ùBMD
2 de donde
úBMD = 52◦
.
8. En la figura, AH = FH, ∠AHB = ∠FHB. Probar que ∠HAB = ∠HFB.
Soluci´on: Como todo segmento es congruente consigo mismo HB ∼= HB. Por hip´otesis se sabe AH = FH, ∠AHB =
∠FHB por tanto, por el postulado LAL se tiene que AHB ∼= FHB y por ello, ∠HAB = ∠HFB.
9. En la figura AB = BC; AE = CD y ∠BED ∼= ∠BDE. Halle el valor de x.
Soluci´on: Observando los segmentos que son congruentes se tiene que ABC es is´osceles, por tanto, ∠ACB =
∠BAC = 3x. Por otro lado, que ∠BED ∼= ∠BDE nos dice que BED es is´osceles por lo que EB = DB.
Entonces, dado que AB = BC; AE = CD y EB = DB, por el postulado LLL se tiene que BCD ∼= ABE.
Como consecuencia se tiene que ∠BCD = ∠BAE = 5x. Observando lo que ocurre en el ´angulo C se tiene que
∠BCD es par lineal de ∠ACB entonces, 3x + 5x = 180◦
de donde se obtiene que x = 22,5◦
.
10. En la figura, AD = BC; BD = CD y el CDR es equil´atero. Hallar x.
2
Soluci´on: Trazamos primero BR. Utilizando la informaci´on suministrada se puede obtener lo siguiente: ∠BCR =
40◦
ya que el ´angulo DCR mide 60◦
por pertencer a un tri´angulo equil´atero. El ∠DBC = 20◦
por ser el tri´angulo
BCD es is´osceles. Por tanto, el ∠BDR = 80◦
porque la suma de los ´angulos internos de un tri´angulo es 180◦
.
De esta forma, el ∠ADB = 40◦
. Ahora aplicando el postulado LAL el tri´angulo BRC es congruente al tri´angulo
ABD ya que AD = BC, BD = RC y ∠ADB = ∠BCR. Entonces obtenemos que x = α. Como el tri´angulo
BDR es is´osceles, el ∠BDR = 20◦
+α. Por ello, 2(20◦
+α)+80◦
= 180◦
entonces α = 30◦
, y por tanto, x = 30◦
.
Problemas Propuestos
1. Sean los ´angulos consecutivos ∠AOB, ∠BOC, y ∠COD, siendo 2(∠AOB) = 3(∠COD); ∠AOB = 92◦
y
∠BOD = 76◦
. Hallar la medida del ∠BOC.
Soluci´on: Por hip´otesis, 2∠AOB = 3∠COD. Como se puede ver en la figura 2(92 − x) = 3(76 − x). resolviendo
se tiene que 184 − 2x = 228 − 3x de donde x = 44.
2. Las medidas de dos ´angulos suplementarios son entre s´ı, como 3 a 7. Hallar el complemento del menor.
Soluci´on: Sea x la medida del menor. El suplemente medir´a entonces 180 − x. Seg´un el enunciado, x
180−x = 3
7 .
Resolviendo, x = 54 por lo que el complemento es 90 − 54 = 36.
3. El doble de la medida de un ´angulo es igual al triple de la medida de su complemento. Hallar la medida del
´angulo.
Soluci´on: Sea x la medida del ´angulo. Entonces, del enunciado, planteeamos 2x = 3(90 − x). Efectuando
2x = 270 − 3x de donde 5x = 270 por lo que x = 54.
4. Si los 3/2 del complemento de un ´angulo α es igual al suplemento del complemento del mismo ´angulo. Hallar α.
Soluci´on: Seg´un enunciado planteamos la ecuaci´on: 3
2 (90−α) = 180−(90−α) de donde se tiene que 135− 3
2 α =
90 + α luego 135 − 90 = 3
2 α + α, por lo que 45 = 5α
2 y por ello α = 18.
5. Hallar la medida de un ´angulo tal que el triple de su complemento sea igual al suplemento de su mitad.
Soluci´on: Sea x la medida del ´angulo pedido. Del enunciado planteamos la ecuaci´on 3(90 − x) = 180 − x
2 .
Resolviendo se obtiene 270 − 3x = 180 − x
2 y de alli 90 = 5x
2 que nos lleva a x = 36.
6. La suma de las medidas de dos ´angulos es 80◦
y el complemento de la medida del primero es igual al doble de
la medida del segundo. Calcular la diferencia de dichos ´angulos.
Soluci´on: Sean x e y las medidas de los ´angulos en menci´on. Por dato, x + y = 80. Tambi´en se tiene que
90−x = 2y entonces x+2y = 90. Pero separando convenientemente x+y +y = 90 donde 80+y = 90 obteniendo
que y = 10. Luego x = 70 y la diferencia pedida es 60.
3
7. En la figura ∠BOD = 80◦
y ∠AOD − ∠AOB = 12◦
. Halle la medida del ∠BOC.
Soluci´on: Primero hallamos la medida de ∠AOB y luego ∠BOC. Sabemos que ∠AOD+∠AOB+∠BOD = 360.
Luego ∠AOD + ∠AOB + 80 = 360 de donde ∠AOD + ∠AOB = 270. Adem´as por dato, ∠AOD − ∠AOB = 12.
Restando miembro a miembro las dos ecuaciones se tiene que ∠AOB − (−∠AOB) = 280 − 12 por lo que
2∠AOB = 268 llegando a que ∠AOB = 134. Finalmente, ∠BOC = 180−∠AOB lo que nos da que ∠BOC = 46.
8. La diferencia entre la suma de suplementos y la suma de complementos de dos ´angulos que se diferencian en 20◦
,
es igual al doble de la suma de dichos ´angulos.
Soluci´on: Sea x la medida del ´angulo mayor. Luego, el menor mide (x−20). Seg´un enunciado, [(180−x)+180−
(x − 20)] − [90 − x + 90 − (x − 20)] = 2[x + (x − 20)] donde el primer corchete representa la suma de suplementos,
el segundo la suma de complementos y la igualdad la suma de los ´angulos. Efectuando [380 − 2x] − [200 − 2x] =
2[2x − 20] se obtiene 180 = 4x − 40 de donde x = 55.
9. Los segmentos OA y OB son radios de una circunferencia de centro O. Sobre el menor arco ÷AB se toma el punto
F. Si el ´angulo AFB mide 130◦
, hallar la medida del ´angulo AOB.
Soluci´on: Consideremos la figura a continuaci´on.
Sabemos que por ser ´angulo central ∠AOB = ∠AFB. Tambi´en, ∠AFB = øAMB
2 por ´angulo inscrito. Luego,
130 = øAMB
2 por lo que úAMB = 260. Luego ùAFB = 360 − úAMB entonces ùAFB = 100. Reemplazando en la
primera ecuaci´on del ´angulo central se tienen ∠AOB = 100.
10. La figura muestra dos circunferencias congruentes. ÷CD = 164◦
. Hallar la medida del ∠BAE.
Soluci´on: Para la circunferencia EBCD : ∠A = öCD− øBME
2 por ´angulo exterior, entonces ∠A = 164− øBME
2
De la circunferencia BAEN : ∠A = øBNE
2 por ´angulo inscrito, entonces ùBNE = 2∠A. Pero por ser congruentes
las circunferencias úBME = ùBNE por lo que úBME = 2∠A. Finalmente, ∠A = 164−2∠A
2 de donde ∠A = 41.
11. En la figura, AE intersecta a BD en C, tal que AC = DC y BC = EC. Demostrar que ∠EAB ∼= ∠CDE.
4
Soluci´on: De la figura, se tiene que ∠DCE = ∠ACB por ser opuesto por el v´ertice. Por dato, se tiene que
AC = DC y BC = EC. Por tanto, por el teorema LAL de congruencia de tri´angulos se tiene que DCE ∼=
ABC. Por ello, ∠EAB ∼= ∠CDE.
12. En la figura, AB = CD, y ∠DCA = ∠BAC. Demostrar que ∠ACB = ∠DAC.
Soluci´on: Los DCA y BAC son congruentes por el teorema LAL de congruencia de tri´angulos dado que
por dato AB = CD, y ∠DCA = ∠BAC y ambos tri´angulos comparten el lado AC. Por tanto, todos los ´angulos
son congruentes a su correspondiente por lo que ∠ACB = ∠DAC.
13. En la figura, ADB, AFC y BEC son tri´angulos equil´ateros; calcular ∠DFE, si el ´angulo ABC es recto.
Soluci´on: Lo que estamos buscando es el ∠DFE = 60 + x + y. Ahora bien, como ∠DAF = 60 − ∠FAB y
α = 60 − ∠FAB se tiene que el ∠DAF = α. Por el teorema LAL de congruencia de tri´angulos se tiene que
DAF ∼= BAC y por ello, x = β. An´alogamente, ∠FCE = 60 − ∠BCF y β = 60 − ∠BCF se tiene que el
∠FCE = β. Por el teorema LAL de congruencia de tri´angulos se tiene que FEC ∼= ABC y por ello, y = α.
Adem´as en el ABC, α + β = 90◦
. Finalmente, ∠DFE = 60◦
+ x + y = 60◦
+ β + α = 60◦
+ 90◦
= 150◦
.
5
14. En la figura AE = EC; AE ⊥ EC; AB ⊥ BC; ED ⊥ DC. Si BC = 3 y ED = 5, Hallar AB.
Soluci´on: Trazamos AQ perpendicular a la prolongaci´on de DE. Entonces, si ∠ECD = β y ∠CED = α puesto
que α + β = 90 se obtiene que ∠AEQ = β por ser complemento de α y ∠QAE = α por ser complemento de β.
Por ALA se tiene que AQE ∼= EDC por lo que AQ = ED y por ello AQ = 5. Enseguida, CD = BD − BC
pero BD = AQ = 5 por lo que CD = 2. y luego como QE = CD entonces QE = 2. Finalmente AB = QD por
lo que AB = QE + ED entonces, AB = 7.
15. En la base de un tri´angulo is´osceles ABC, (AB = BC), se toma un punto cualquiera P, y se trazan PE ⊥
AB, PF ⊥ BC. Si AH es altura, demostrar que AH = PE + PF.
Soluci´on: Para demostrar que lo propuesto, se realizar´a el trazo, como se observa en la figura, de AQ ⊥ FP.
Entonces ∠QAC = ∠ACB por alternos internos ya que AQ BC. Luego, AQP ∼= AEP y por ello,
PQ = PE. As´ı, AH = QF pero QF = QP + PF por lo que AH = PE + PF que es lo que se quer´ıa demostrar.
Se puede probar tambi´en, por reducci´on al absurdo, que si uno toma un punto P fuera del segmento base del
tri´angulo is´osceles, la relaci´on no se cumple dado que AH es una constante y es la que determina la proporci´on
entre los lados PE y PF. Ahora bien, el problema expl´ıcitamente propone que se coloque el punto P en la base
pero de no haberse determinado as´ı, se debe buscar el punto P que cumpla con la condici´on.
16. En la figura AE = EC = BC. Hallar la medida del ∠ABC en funci´on de r.
6
Soluci´on: Trazamos BE, CH ⊥ BE y EF ⊥ AB por lo que BH = HA = a. Ahora bien AFE ∼= EHC
entonces EF = a luego, en el BFE : BE = 2EF. Luego ∠FBE = 30. Adem´as, ∠HBC = 90−r en el HBC.
Entonces ∠ABC = ∠FBE + ∠HBC, por lo que ∠ABC = 30 + 90 − r y por ello ∠ABC = 120 − r.
7

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Ejercicios sobre conceptos_basicos_geometria euclidiana
Ejercicios sobre conceptos_basicos_geometria euclidianaEjercicios sobre conceptos_basicos_geometria euclidiana
Ejercicios sobre conceptos_basicos_geometria euclidianaReyna Rosales
 
Algeblocks politabla de dreyfus
Algeblocks politabla de dreyfusAlgeblocks politabla de dreyfus
Algeblocks politabla de dreyfusKarina Ruiz
 
Taller potenciación y radicación para la web
Taller potenciación y radicación para la webTaller potenciación y radicación para la web
Taller potenciación y radicación para la webdiomeposada
 
36640308 reas-sombreadas
36640308 reas-sombreadas36640308 reas-sombreadas
36640308 reas-sombreadasEmilio Girón
 
Problemas propuestos de vectores
Problemas propuestos de vectoresProblemas propuestos de vectores
Problemas propuestos de vectoresMarcelo Rosales
 
Ejercicios de suma y resta de polinomios
Ejercicios de suma y resta de polinomiosEjercicios de suma y resta de polinomios
Ejercicios de suma y resta de polinomiosAngy Paola Lopez Diago
 
Evaluación de Funciones - EMdH
Evaluación de Funciones - EMdHEvaluación de Funciones - EMdH
Evaluación de Funciones - EMdHAdela M. Ramos
 
Ecuaciones cuadraticas
Ecuaciones cuadraticasEcuaciones cuadraticas
Ecuaciones cuadraticasmarco-campos
 
Algebra 1 teoria de exponentes
Algebra 1 teoria de exponentesAlgebra 1 teoria de exponentes
Algebra 1 teoria de exponentescmcoaquira
 
Tema linea recta
Tema linea rectaTema linea recta
Tema linea rectaANA CHAVEZ
 
41 ejercicios sistemas de ecuaciones
41 ejercicios sistemas de ecuaciones41 ejercicios sistemas de ecuaciones
41 ejercicios sistemas de ecuacionesMarcelo Calderón
 
Matrices y determinantes
Matrices y determinantesMatrices y determinantes
Matrices y determinantesDeysi Guanga
 
Soluciones limites
Soluciones limitesSoluciones limites
Soluciones limitesklorofila
 
Expresiones Algebraicas Y Sus Operaciones
Expresiones Algebraicas Y Sus OperacionesExpresiones Algebraicas Y Sus Operaciones
Expresiones Algebraicas Y Sus Operacionesguest5d8d8531
 
Sistemas de ecuaciones lineales. Métodos Gauss- Jordan y Gauss
Sistemas de ecuaciones lineales. Métodos Gauss- Jordan y GaussSistemas de ecuaciones lineales. Métodos Gauss- Jordan y Gauss
Sistemas de ecuaciones lineales. Métodos Gauss- Jordan y GaussCarlita Vaca
 
Expresión algebraica
Expresión algebraicaExpresión algebraica
Expresión algebraicajujosansan
 

La actualidad más candente (20)

Ejercicios sobre conceptos_basicos_geometria euclidiana
Ejercicios sobre conceptos_basicos_geometria euclidianaEjercicios sobre conceptos_basicos_geometria euclidiana
Ejercicios sobre conceptos_basicos_geometria euclidiana
 
Algeblocks politabla de dreyfus
Algeblocks politabla de dreyfusAlgeblocks politabla de dreyfus
Algeblocks politabla de dreyfus
 
Matrices
Matrices Matrices
Matrices
 
Taller potenciación y radicación para la web
Taller potenciación y radicación para la webTaller potenciación y radicación para la web
Taller potenciación y radicación para la web
 
36640308 reas-sombreadas
36640308 reas-sombreadas36640308 reas-sombreadas
36640308 reas-sombreadas
 
Poligonos taller de ejercicios
Poligonos   taller de ejerciciosPoligonos   taller de ejercicios
Poligonos taller de ejercicios
 
Problemas propuestos de vectores
Problemas propuestos de vectoresProblemas propuestos de vectores
Problemas propuestos de vectores
 
Ejercicios de suma y resta de polinomios
Ejercicios de suma y resta de polinomiosEjercicios de suma y resta de polinomios
Ejercicios de suma y resta de polinomios
 
Evaluación de Funciones - EMdH
Evaluación de Funciones - EMdHEvaluación de Funciones - EMdH
Evaluación de Funciones - EMdH
 
Ecuaciones cuadraticas
Ecuaciones cuadraticasEcuaciones cuadraticas
Ecuaciones cuadraticas
 
Casos de factorizacion
Casos de  factorizacionCasos de  factorizacion
Casos de factorizacion
 
Algebra 1 teoria de exponentes
Algebra 1 teoria de exponentesAlgebra 1 teoria de exponentes
Algebra 1 teoria de exponentes
 
Tema linea recta
Tema linea rectaTema linea recta
Tema linea recta
 
IDENTIDADES TRIGONOMETRICAS
IDENTIDADES TRIGONOMETRICASIDENTIDADES TRIGONOMETRICAS
IDENTIDADES TRIGONOMETRICAS
 
41 ejercicios sistemas de ecuaciones
41 ejercicios sistemas de ecuaciones41 ejercicios sistemas de ecuaciones
41 ejercicios sistemas de ecuaciones
 
Matrices y determinantes
Matrices y determinantesMatrices y determinantes
Matrices y determinantes
 
Soluciones limites
Soluciones limitesSoluciones limites
Soluciones limites
 
Expresiones Algebraicas Y Sus Operaciones
Expresiones Algebraicas Y Sus OperacionesExpresiones Algebraicas Y Sus Operaciones
Expresiones Algebraicas Y Sus Operaciones
 
Sistemas de ecuaciones lineales. Métodos Gauss- Jordan y Gauss
Sistemas de ecuaciones lineales. Métodos Gauss- Jordan y GaussSistemas de ecuaciones lineales. Métodos Gauss- Jordan y Gauss
Sistemas de ecuaciones lineales. Métodos Gauss- Jordan y Gauss
 
Expresión algebraica
Expresión algebraicaExpresión algebraica
Expresión algebraica
 

Similar a Solguia1 (20)

Congruencia
CongruenciaCongruencia
Congruencia
 
5769989 taller-sobre-triangulos-y-congruencia
5769989 taller-sobre-triangulos-y-congruencia5769989 taller-sobre-triangulos-y-congruencia
5769989 taller-sobre-triangulos-y-congruencia
 
100 problemas maravillosos de matemáticas - Libro 6
100 problemas maravillosos de matemáticas - Libro 6100 problemas maravillosos de matemáticas - Libro 6
100 problemas maravillosos de matemáticas - Libro 6
 
Modulo circunferencia
Modulo circunferenciaModulo circunferencia
Modulo circunferencia
 
Olimpiada matemática
Olimpiada matemáticaOlimpiada matemática
Olimpiada matemática
 
Unidad3 triangulos no rectangulos gonzalo revelo pabon
Unidad3 triangulos no rectangulos gonzalo revelo pabonUnidad3 triangulos no rectangulos gonzalo revelo pabon
Unidad3 triangulos no rectangulos gonzalo revelo pabon
 
teoremas senos cosenos
teoremas senos cosenosteoremas senos cosenos
teoremas senos cosenos
 
Ley del seno y coseno
Ley del seno y cosenoLey del seno y coseno
Ley del seno y coseno
 
001 angulos geometricos
001 angulos geometricos001 angulos geometricos
001 angulos geometricos
 
001 angulosgeometricos-140424065027-phpapp01
001 angulosgeometricos-140424065027-phpapp01001 angulosgeometricos-140424065027-phpapp01
001 angulosgeometricos-140424065027-phpapp01
 
Geometria 2
Geometria 2Geometria 2
Geometria 2
 
Teoremas Y Postulados De TriáNgulos
Teoremas Y Postulados De TriáNgulosTeoremas Y Postulados De TriáNgulos
Teoremas Y Postulados De TriáNgulos
 
Angulos 1
Angulos 1Angulos 1
Angulos 1
 
Congruencia
CongruenciaCongruencia
Congruencia
 
Prob. resueltos cudrilateros
Prob. resueltos cudrilaterosProb. resueltos cudrilateros
Prob. resueltos cudrilateros
 
Diapositiva matematicas
Diapositiva matematicasDiapositiva matematicas
Diapositiva matematicas
 
1.1.operaciones basicas vectores
1.1.operaciones basicas vectores1.1.operaciones basicas vectores
1.1.operaciones basicas vectores
 
Angulos
AngulosAngulos
Angulos
 
Angulos jcprimera
Angulos jcprimeraAngulos jcprimera
Angulos jcprimera
 
ARITMETICA_ENTERA.pdf
ARITMETICA_ENTERA.pdfARITMETICA_ENTERA.pdf
ARITMETICA_ENTERA.pdf
 

Más de Juan Jose Bazalar Carreño

Congruencia semejanza-tric3bcngulos-3-c2a6-mayo
Congruencia semejanza-tric3bcngulos-3-c2a6-mayoCongruencia semejanza-tric3bcngulos-3-c2a6-mayo
Congruencia semejanza-tric3bcngulos-3-c2a6-mayoJuan Jose Bazalar Carreño
 
Presentacion de materiales conductores y aislante
Presentacion de materiales conductores y aislantePresentacion de materiales conductores y aislante
Presentacion de materiales conductores y aislanteJuan Jose Bazalar Carreño
 
Monografía trabajo de tecnología mecanica transformador
Monografía trabajo de tecnología mecanica transformadorMonografía trabajo de tecnología mecanica transformador
Monografía trabajo de tecnología mecanica transformadorJuan Jose Bazalar Carreño
 

Más de Juan Jose Bazalar Carreño (19)

Manual de-hornos-eficientes
Manual de-hornos-eficientesManual de-hornos-eficientes
Manual de-hornos-eficientes
 
Hornos construccion
Hornos construccionHornos construccion
Hornos construccion
 
Arriostre mono aroca-2000_02
Arriostre   mono aroca-2000_02Arriostre   mono aroca-2000_02
Arriostre mono aroca-2000_02
 
255788330 asi-steel-connections
255788330 asi-steel-connections255788330 asi-steel-connections
255788330 asi-steel-connections
 
Norma minima acero estructural mti
Norma minima acero estructural mtiNorma minima acero estructural mti
Norma minima acero estructural mti
 
Aisi acero conformado_en_frio
Aisi acero conformado_en_frioAisi acero conformado_en_frio
Aisi acero conformado_en_frio
 
Reglamento301completo
Reglamento301completoReglamento301completo
Reglamento301completo
 
Arriostre mono aroca-2000_02
Arriostre   mono aroca-2000_02Arriostre   mono aroca-2000_02
Arriostre mono aroca-2000_02
 
Arriostre ntp rne parte 06
Arriostre  ntp   rne parte 06Arriostre  ntp   rne parte 06
Arriostre ntp rne parte 06
 
Tablas perfiles (1)
Tablas perfiles (1)Tablas perfiles (1)
Tablas perfiles (1)
 
Catalogo tecnico producto
Catalogo tecnico productoCatalogo tecnico producto
Catalogo tecnico producto
 
Unidad32016
Unidad32016Unidad32016
Unidad32016
 
Congruencia semejanza-tric3bcngulos-3-c2a6-mayo
Congruencia semejanza-tric3bcngulos-3-c2a6-mayoCongruencia semejanza-tric3bcngulos-3-c2a6-mayo
Congruencia semejanza-tric3bcngulos-3-c2a6-mayo
 
366447
366447366447
366447
 
Elampinator folleto2013
Elampinator folleto2013Elampinator folleto2013
Elampinator folleto2013
 
G electronica analogica
G electronica analogicaG electronica analogica
G electronica analogica
 
Increible lo que_cura
Increible lo que_curaIncreible lo que_cura
Increible lo que_cura
 
Presentacion de materiales conductores y aislante
Presentacion de materiales conductores y aislantePresentacion de materiales conductores y aislante
Presentacion de materiales conductores y aislante
 
Monografía trabajo de tecnología mecanica transformador
Monografía trabajo de tecnología mecanica transformadorMonografía trabajo de tecnología mecanica transformador
Monografía trabajo de tecnología mecanica transformador
 

Último

Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoHeinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoFundación YOD YOD
 
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.pptDE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.pptELENA GALLARDO PAÚLS
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.amayarogel
 
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosInformatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosCesarFernandez937857
 
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARONARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFAROJosé Luis Palma
 
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdf
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdfManual - ABAS II completo 263 hojas .pdf
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdfMaryRotonda1
 
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxjosetrinidadchavez
 
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticos
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticostexto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticos
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticosisabeltrejoros
 
La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptxJunkotantik
 
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptx
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptxPRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptx
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptxinformacionasapespu
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Carlos Muñoz
 
Identificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCIdentificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCCesarFernandez937857
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxlclcarmen
 
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.DaluiMonasterio
 
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMarjorie Burga
 
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIACarlos Campaña Montenegro
 
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdfBaker Publishing Company
 

Último (20)

Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoHeinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
 
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.pptDE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
 
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosInformatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
 
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARONARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
 
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdf
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdfManual - ABAS II completo 263 hojas .pdf
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdf
 
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
 
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticos
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticostexto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticos
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticos
 
La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptx
 
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptx
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptxPRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptx
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptx
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
 
Identificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCIdentificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PC
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
 
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
 
Power Point: "Defendamos la verdad".pptx
Power Point: "Defendamos la verdad".pptxPower Point: "Defendamos la verdad".pptx
Power Point: "Defendamos la verdad".pptx
 
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
 
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
 
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
 
Defendamos la verdad. La defensa es importante.
Defendamos la verdad. La defensa es importante.Defendamos la verdad. La defensa es importante.
Defendamos la verdad. La defensa es importante.
 

Solguia1

  • 1. Soluciones Gu´ıa 1 (´Angulos y Congruencia de Tri´angulos) Problemas Resueltos 1. Se tienen los ´angulos consecutivos ∠AOB, ∠BOC y ∠COD, siendo: ∠AOC = 47◦ , ∠BOD = 51◦ , y ∠AOD = 80◦ . Hallar la medida del ∠BOC. Soluci´on: Primero calculamos la medida de ∠COD. ∠COD = ∠AOD − ∠AOC = 80◦ − 47◦ = 33◦ . Entonces ∠BOC = ∠BOD − ∠COD = 51◦ − 33◦ = 18◦ . 2. Hallar la medida de un ´angulo, sabiendo que su complemento y suplemento suman 208◦ . Soluci´on: Sea x la medida del ´angulo pedido. Entonces, seg´un el enunciado (90◦ − x) + (180◦ − x) = 208◦ . Entonces, 270◦ − 2x = 208◦ ) de donde 2x = 62◦ y de all´ı x = 31◦ . 3. El doble del complemento de un ´angulo, m´as el triple del suplemento del mismo, es 500◦ . Hallar la medida del ´angulo. Soluci´on: Sea x la medida del ´angulo pedido. Entonces, seg´un el enunciado 2(90◦ − x) + 3(180◦ − x) = 500◦ . Entonces, 180◦ −2x+540◦ −3x = 500◦ ) de donde 720◦ −5x = 500◦ y de all´ı 5x = 220◦ concluyendo que x = 44◦ . 4. El suplemento del complemento de un ´angulo es igual a 3/2 de la diferencia entre el suplemento y el complemento de dicho ´angulo. Soluci´on: Sea x la medida del ´angulo pedido. Entonces, seg´un el enunciado: 180◦ − (90◦ − x) = 3 2 [(180◦ − x) − (90◦ − x)] Efectuando: 90◦ + x = 3 2 [180◦ − x − 90◦ + x] 90◦ + x = 3 2 (90◦ ) 90◦ + x = 135◦ x = 45◦ . 5. Dada la recta ←→ PQ y un punto O sobre ella, a un mismo lado se trazan los rayos −→ OA y −−→ OB, tal que −→ OA sea interior al ∠POB y ∠AOP = 54◦ . Hallar la medida de ∠AOB si ∠QOB es el suplemento del triple de ∠BOA. Soluci´on: Seg´un el enunciado: ∠POA + ∠AOB + ∠BOQ = 180◦ Entonces 54◦ + x + (180◦ − 3x) = 180◦ de donde se obtiene que x = 27◦ . 6. Hallar la medida del ∠AFE si los segmentos AB y CD son paralelos y se sabe que ∠EFG = 100◦ y ∠DIH = 3∠BFG. Soluci´on: Primero hallamos el valor de ∠BFG. Si trazamos una paralela a los segmentos AB y CD por el punto G tendr´ıamos que los ´angulos ∠FGI = ∠BFG + ∠GID dado los ´angulos alternos internos que se generan. Por tanto, 100◦ = ∠BFG + 180◦ − 3∠BFG, de donde se obtiene que ∠BFG = 40◦ . Luego, ∠EFB = 100◦ − ∠BFG entonces ∠EFB = 60◦ y por ello ∠AFE = 120◦ .
  • 2. 7. En la figura ÷AE = 192◦ y ùBFD = 140◦ . Hallar la medida del úBMD. Soluci´on: En la menor circunferencia, ∠ACE = øBF D 2 por ser el ∠BCD inscrito. Por ello, ∠ACE = 70◦ . En la mayor circunferencia, ∠ACE = öAE−ùBMD 2 por ser el ∠BCD exterior. Por ello, 70◦ = 192◦ −ùBMD 2 de donde úBMD = 52◦ . 8. En la figura, AH = FH, ∠AHB = ∠FHB. Probar que ∠HAB = ∠HFB. Soluci´on: Como todo segmento es congruente consigo mismo HB ∼= HB. Por hip´otesis se sabe AH = FH, ∠AHB = ∠FHB por tanto, por el postulado LAL se tiene que AHB ∼= FHB y por ello, ∠HAB = ∠HFB. 9. En la figura AB = BC; AE = CD y ∠BED ∼= ∠BDE. Halle el valor de x. Soluci´on: Observando los segmentos que son congruentes se tiene que ABC es is´osceles, por tanto, ∠ACB = ∠BAC = 3x. Por otro lado, que ∠BED ∼= ∠BDE nos dice que BED es is´osceles por lo que EB = DB. Entonces, dado que AB = BC; AE = CD y EB = DB, por el postulado LLL se tiene que BCD ∼= ABE. Como consecuencia se tiene que ∠BCD = ∠BAE = 5x. Observando lo que ocurre en el ´angulo C se tiene que ∠BCD es par lineal de ∠ACB entonces, 3x + 5x = 180◦ de donde se obtiene que x = 22,5◦ . 10. En la figura, AD = BC; BD = CD y el CDR es equil´atero. Hallar x. 2
  • 3. Soluci´on: Trazamos primero BR. Utilizando la informaci´on suministrada se puede obtener lo siguiente: ∠BCR = 40◦ ya que el ´angulo DCR mide 60◦ por pertencer a un tri´angulo equil´atero. El ∠DBC = 20◦ por ser el tri´angulo BCD es is´osceles. Por tanto, el ∠BDR = 80◦ porque la suma de los ´angulos internos de un tri´angulo es 180◦ . De esta forma, el ∠ADB = 40◦ . Ahora aplicando el postulado LAL el tri´angulo BRC es congruente al tri´angulo ABD ya que AD = BC, BD = RC y ∠ADB = ∠BCR. Entonces obtenemos que x = α. Como el tri´angulo BDR es is´osceles, el ∠BDR = 20◦ +α. Por ello, 2(20◦ +α)+80◦ = 180◦ entonces α = 30◦ , y por tanto, x = 30◦ . Problemas Propuestos 1. Sean los ´angulos consecutivos ∠AOB, ∠BOC, y ∠COD, siendo 2(∠AOB) = 3(∠COD); ∠AOB = 92◦ y ∠BOD = 76◦ . Hallar la medida del ∠BOC. Soluci´on: Por hip´otesis, 2∠AOB = 3∠COD. Como se puede ver en la figura 2(92 − x) = 3(76 − x). resolviendo se tiene que 184 − 2x = 228 − 3x de donde x = 44. 2. Las medidas de dos ´angulos suplementarios son entre s´ı, como 3 a 7. Hallar el complemento del menor. Soluci´on: Sea x la medida del menor. El suplemente medir´a entonces 180 − x. Seg´un el enunciado, x 180−x = 3 7 . Resolviendo, x = 54 por lo que el complemento es 90 − 54 = 36. 3. El doble de la medida de un ´angulo es igual al triple de la medida de su complemento. Hallar la medida del ´angulo. Soluci´on: Sea x la medida del ´angulo. Entonces, del enunciado, planteeamos 2x = 3(90 − x). Efectuando 2x = 270 − 3x de donde 5x = 270 por lo que x = 54. 4. Si los 3/2 del complemento de un ´angulo α es igual al suplemento del complemento del mismo ´angulo. Hallar α. Soluci´on: Seg´un enunciado planteamos la ecuaci´on: 3 2 (90−α) = 180−(90−α) de donde se tiene que 135− 3 2 α = 90 + α luego 135 − 90 = 3 2 α + α, por lo que 45 = 5α 2 y por ello α = 18. 5. Hallar la medida de un ´angulo tal que el triple de su complemento sea igual al suplemento de su mitad. Soluci´on: Sea x la medida del ´angulo pedido. Del enunciado planteamos la ecuaci´on 3(90 − x) = 180 − x 2 . Resolviendo se obtiene 270 − 3x = 180 − x 2 y de alli 90 = 5x 2 que nos lleva a x = 36. 6. La suma de las medidas de dos ´angulos es 80◦ y el complemento de la medida del primero es igual al doble de la medida del segundo. Calcular la diferencia de dichos ´angulos. Soluci´on: Sean x e y las medidas de los ´angulos en menci´on. Por dato, x + y = 80. Tambi´en se tiene que 90−x = 2y entonces x+2y = 90. Pero separando convenientemente x+y +y = 90 donde 80+y = 90 obteniendo que y = 10. Luego x = 70 y la diferencia pedida es 60. 3
  • 4. 7. En la figura ∠BOD = 80◦ y ∠AOD − ∠AOB = 12◦ . Halle la medida del ∠BOC. Soluci´on: Primero hallamos la medida de ∠AOB y luego ∠BOC. Sabemos que ∠AOD+∠AOB+∠BOD = 360. Luego ∠AOD + ∠AOB + 80 = 360 de donde ∠AOD + ∠AOB = 270. Adem´as por dato, ∠AOD − ∠AOB = 12. Restando miembro a miembro las dos ecuaciones se tiene que ∠AOB − (−∠AOB) = 280 − 12 por lo que 2∠AOB = 268 llegando a que ∠AOB = 134. Finalmente, ∠BOC = 180−∠AOB lo que nos da que ∠BOC = 46. 8. La diferencia entre la suma de suplementos y la suma de complementos de dos ´angulos que se diferencian en 20◦ , es igual al doble de la suma de dichos ´angulos. Soluci´on: Sea x la medida del ´angulo mayor. Luego, el menor mide (x−20). Seg´un enunciado, [(180−x)+180− (x − 20)] − [90 − x + 90 − (x − 20)] = 2[x + (x − 20)] donde el primer corchete representa la suma de suplementos, el segundo la suma de complementos y la igualdad la suma de los ´angulos. Efectuando [380 − 2x] − [200 − 2x] = 2[2x − 20] se obtiene 180 = 4x − 40 de donde x = 55. 9. Los segmentos OA y OB son radios de una circunferencia de centro O. Sobre el menor arco ÷AB se toma el punto F. Si el ´angulo AFB mide 130◦ , hallar la medida del ´angulo AOB. Soluci´on: Consideremos la figura a continuaci´on. Sabemos que por ser ´angulo central ∠AOB = ∠AFB. Tambi´en, ∠AFB = øAMB 2 por ´angulo inscrito. Luego, 130 = øAMB 2 por lo que úAMB = 260. Luego ùAFB = 360 − úAMB entonces ùAFB = 100. Reemplazando en la primera ecuaci´on del ´angulo central se tienen ∠AOB = 100. 10. La figura muestra dos circunferencias congruentes. ÷CD = 164◦ . Hallar la medida del ∠BAE. Soluci´on: Para la circunferencia EBCD : ∠A = öCD− øBME 2 por ´angulo exterior, entonces ∠A = 164− øBME 2 De la circunferencia BAEN : ∠A = øBNE 2 por ´angulo inscrito, entonces ùBNE = 2∠A. Pero por ser congruentes las circunferencias úBME = ùBNE por lo que úBME = 2∠A. Finalmente, ∠A = 164−2∠A 2 de donde ∠A = 41. 11. En la figura, AE intersecta a BD en C, tal que AC = DC y BC = EC. Demostrar que ∠EAB ∼= ∠CDE. 4
  • 5. Soluci´on: De la figura, se tiene que ∠DCE = ∠ACB por ser opuesto por el v´ertice. Por dato, se tiene que AC = DC y BC = EC. Por tanto, por el teorema LAL de congruencia de tri´angulos se tiene que DCE ∼= ABC. Por ello, ∠EAB ∼= ∠CDE. 12. En la figura, AB = CD, y ∠DCA = ∠BAC. Demostrar que ∠ACB = ∠DAC. Soluci´on: Los DCA y BAC son congruentes por el teorema LAL de congruencia de tri´angulos dado que por dato AB = CD, y ∠DCA = ∠BAC y ambos tri´angulos comparten el lado AC. Por tanto, todos los ´angulos son congruentes a su correspondiente por lo que ∠ACB = ∠DAC. 13. En la figura, ADB, AFC y BEC son tri´angulos equil´ateros; calcular ∠DFE, si el ´angulo ABC es recto. Soluci´on: Lo que estamos buscando es el ∠DFE = 60 + x + y. Ahora bien, como ∠DAF = 60 − ∠FAB y α = 60 − ∠FAB se tiene que el ∠DAF = α. Por el teorema LAL de congruencia de tri´angulos se tiene que DAF ∼= BAC y por ello, x = β. An´alogamente, ∠FCE = 60 − ∠BCF y β = 60 − ∠BCF se tiene que el ∠FCE = β. Por el teorema LAL de congruencia de tri´angulos se tiene que FEC ∼= ABC y por ello, y = α. Adem´as en el ABC, α + β = 90◦ . Finalmente, ∠DFE = 60◦ + x + y = 60◦ + β + α = 60◦ + 90◦ = 150◦ . 5
  • 6. 14. En la figura AE = EC; AE ⊥ EC; AB ⊥ BC; ED ⊥ DC. Si BC = 3 y ED = 5, Hallar AB. Soluci´on: Trazamos AQ perpendicular a la prolongaci´on de DE. Entonces, si ∠ECD = β y ∠CED = α puesto que α + β = 90 se obtiene que ∠AEQ = β por ser complemento de α y ∠QAE = α por ser complemento de β. Por ALA se tiene que AQE ∼= EDC por lo que AQ = ED y por ello AQ = 5. Enseguida, CD = BD − BC pero BD = AQ = 5 por lo que CD = 2. y luego como QE = CD entonces QE = 2. Finalmente AB = QD por lo que AB = QE + ED entonces, AB = 7. 15. En la base de un tri´angulo is´osceles ABC, (AB = BC), se toma un punto cualquiera P, y se trazan PE ⊥ AB, PF ⊥ BC. Si AH es altura, demostrar que AH = PE + PF. Soluci´on: Para demostrar que lo propuesto, se realizar´a el trazo, como se observa en la figura, de AQ ⊥ FP. Entonces ∠QAC = ∠ACB por alternos internos ya que AQ BC. Luego, AQP ∼= AEP y por ello, PQ = PE. As´ı, AH = QF pero QF = QP + PF por lo que AH = PE + PF que es lo que se quer´ıa demostrar. Se puede probar tambi´en, por reducci´on al absurdo, que si uno toma un punto P fuera del segmento base del tri´angulo is´osceles, la relaci´on no se cumple dado que AH es una constante y es la que determina la proporci´on entre los lados PE y PF. Ahora bien, el problema expl´ıcitamente propone que se coloque el punto P en la base pero de no haberse determinado as´ı, se debe buscar el punto P que cumpla con la condici´on. 16. En la figura AE = EC = BC. Hallar la medida del ∠ABC en funci´on de r. 6
  • 7. Soluci´on: Trazamos BE, CH ⊥ BE y EF ⊥ AB por lo que BH = HA = a. Ahora bien AFE ∼= EHC entonces EF = a luego, en el BFE : BE = 2EF. Luego ∠FBE = 30. Adem´as, ∠HBC = 90−r en el HBC. Entonces ∠ABC = ∠FBE + ∠HBC, por lo que ∠ABC = 30 + 90 − r y por ello ∠ABC = 120 − r. 7