El documento describe los componentes clave de un modelo educativo, incluyendo la filosofía, teoría, política y procesos/prácticas educativas. Explica que un modelo educativo concreta los paradigmas educativos de una institución y sirve de referencia para todas sus funciones con el fin de lograr su proyecto educativo. Además, destaca que la evaluación del modelo debe considerar parámetros internos y externos para garantizar la congruencia.

1. MODELO EDUCATIVO
POR:
SANDRA L. SOLÍS PEÑA

2. ES LA CONCRECIÓN, EN TÉRMINOS PEDAGÓGICOS, DE LOS PARADIGMAS
EDUCATIVOS QUE UNA INSTITUCIÓN PROFESA Y QUE SIRVE DE REFERENCIA PARA
TODAS LAS FUNCIONES QUE CUMPLE (DOCENCIA, INVESTIGACIÓN, EXTENSIÓN,
VINCULACIÓN Y SERVICIOS), A FIN DE HACER REALIDAD SU PROYECTO
EDUCATIVO.
¿QUÉ ES UN MODELO
EDUCATIVO?

3. ¿CUÁLES SON SUS COMPONENTES?
PARA PROCURAR QUE HAYA CONGRUENCIA EN EL MODELO EDUCATIVO, DEBEMOS
INCORPORARA CUATRO COMPONENTES ESENCIALES:
Filosofía Teoría
Política
Procesos
y
Practicas
Educativa
s
Modelo
Educati
vo

4. COMPONENTE FILOSÓFICO
LA FILOSOFÍA DE UN MODELO EDUCATIVO ES EL ELEMENTO FUNDAMENTAL QUE EXPRESA LAS
FINALIDADES Y EL MARCO DE REFERENCIA SOCIAL. LOS FINES VIENEN DE LA SOCIEDAD COMO
TAL, DE SUS PROPÓSITOS GLOBALES, DE LA INTERPRETACIÓN QUE SE DA DEL MUNDO Y DE LA
VIDA, DE LAS FUERZAS QUE EN ELLA OPERAN, DE LAS CORRIENTES IDEOLÓGICAS.
COMPONENTE TEÓRICO
LA TEORÍA DEL MODELO VIENE A SER LA REPRESENTACIÓN DE LA REALIDAD EDUCATIVA, A
TRAVÉS DE LAS DIVERSAS CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN. EN EL COMPONENTE TEÓRICO SE
MANEJAN SERIE DE IDEAS QUE CONFIGURAN EL MODELO EDUCATIVO QUE SE PROPONE:
Esquema de
Relaciones
Lenguajes Valores
Necesidades
Básicas

5. COMPONENTE POLÍTICO
SE PRESENTA COMO UNA FUSIÓN DE LOS DOS COMPONENTES ANTERIORES, EL FILOSÓFICO Y EL
TEÓRICO, YA QUE INFORMA SOBRE LA TOTALIDAD DE LOS PROCESOS DE MODERNIZACIÓN Y DEFINE
LAS ESTRATEGIAS MEDIANTE LAS CUALES LA FILOSOFÍA Y LA TEORÍA INTERVIENEN EN LA REALIDAD
EDUCATIVA. UTILIZANDO LOS 4 PILARES DE LA EDUCACIÓN:
Aprende
r
a Ser
Aprende
r a Vivir
Juntos
Aprende
r ha
Hacer
Aprende
r a
Conocer

6. PROCESOS Y PRACTICAS EDUCATIVAS
“EL APRENDIZAJE PERMANENTE, EL DESARROLLO AUTÓNOMO, EL TRABAJO EN EQUIPO, LA
COMUNICACIÓN CON DIVERSAS AUDIENCIAS, LA CREATIVIDAD Y LA INNOVACIÓN EN LA PRODUCCIÓN
DE CONOCIMIENTO Y EN EL DESARROLLO DE TECNOLOGÍA, LA DESTREZA EN LA SOLUCIÓN DE
PROBLEMAS, EL DESARROLLO DE UN ESPÍRITU EMPRENDEDOR, LA SENSIBILIDAD SOCIAL Y LA
COMPRENSIÓN DE DIVERSAS CULTURAS" (UNESCO,1998)

7. ¿QUÉ ELEMENTOS SE DEBEN CONTEMPLAR PARA
EVALUARLO?
LOS PERFILES SERÍAN LOS PARÁMETROS EN LA EVALUACIÓN DEL PROCESO EDUCATIVO,
ORIENTADOS HACIA DOS VERTIENTES: INTERIOR DEL SISTEMA Y EXTERIOR DEL SISTEMA
ADEMÁS, EL MODELO EDUCATIVO DEBE CONTENER UNA EVALUACIÓN DE LA CONGRUENCIA
EXTERNA E INTERNA:
Evaluación
Externa
Evaluación
Interna

8. CONCLUSIÓN PERSONAL
LOS MODELOS EDUCATIVOS SON PROCESOS DE ENSEÑANZA DONDE SE
ESTABLECEN ESTRATEGIAS, RESPONSABILIDADES DE CADA DOCENTE Y EL
APRENDIZAJE ESPERADO DEL ALUMNO, LO CUAL ES REFORZADO A TRAVÉS DE LA
PLANEACIÓN IMPLEMENTACIÓN Y EL DISEÑO DE LA EVALUACIÓN DEL
ESTUDIANTE, UTILIZANDO LOS COMPONENTES FILOSÓFICOS, TEÓRICOS,
POLÍTICOS Y PRACTICAS EDUCATIVAS.