Este documento describe una actividad de clase sobre sudokus. Los estudiantes aprenderán sobre las figuras geométricas básicas y luego completarán sudokus individuales y uno grande como grupo. Finalmente, jugarán un juego de software educativo sobre figuras geométricas para evaluar lo que han aprendido.

1. JaquelineChávezMedina 1°2
Sudoku
Campo formativo Pensamiento matemático
Propósito
Usen el razonamiento matemático en situaciones que demanden establecer relaciones de correspondencia,
cantidad y ubicación entre objetos al contar, estimar, reconocer atributos, comparar y medir; comprendan
las relaciones entre los datos de un problema y usen estrategias o procedimientos propios para resolverlos.
Aspecto Forma espacio y medida
Competencia Identifica regularidades en una secuencia, a partir de criterios de repetición, crecimiento y ordenamiento.
Aprendizaje
esperado
Anticipa lo que sigue en patrones e identifica elementos faltantes en ellos, ya sean de tipo cualitativo o
cuantitativo.
Recursos materiales
 35 sudokus pequeños
 1 sudoku grande
 Software educativo
 Computadoras
Organización del
grupo
Individual
Tiempo De 30 a 50 minutos
Espacio En el salón de clases/aula de medios
Secuencia
Liga: http://www.dibujosparapintar.com/juegos_ed_formas.html
Inicio
 Breve saludo
 Se les mostrara a los niños las figuras geométricas (Cuadrado, rectángulo, triangulo y circulo)
 Se les cuestionara para saber sus conocimientos previos (¿Reconocen las figuras geométricas?
¿Cuáles son las características que poseen cada una de ellas?
 Posteriormente y utilizando las figuras de foami me colocare al frente del aula mostrando cada una
de las figuras para decir sus características y diferencias.

2. JaquelineChávezMedina 1°2
Desarrollo
 Se les dará a los niños las instrucciones para poder realizar la actividad del juego sudoku las cuales
son:
- Estoy repartiendo un sudoku a cada uno y mientras hago eso les voy diciendo que tenemos cierto
tiempo para realizar la actividad para después ir a la sala de medios y comienzo explicando que es
un sudoku y como se juega, haciéndoles ver que deben participar todos los alumnos.
Cierre
 Al concluir la actividad con el tiempo acordado completaremos el sudoku grande y después recogeré
los sudokus y les preguntare ¿Tuvieron algunas complicaciones durante la actividad? ¿Participaron
todos? ¿Qué aprendieron?
 Enseguida nos dirigiremos al aula de medios para complementar la actividad con un software
educativo.
 Ya estando en el aula de medios se les darán las siguientes instrucciones:
- En su computadora esta un juego el cual vamos a realizar de acuerdo a la actividad antes realizada,
la cual fue sudoku, para ver si ya no confunden las figuras.
- Comenzaran a jugar.
 Cuando los niños terminen de jugar se les cuestionara: ¿tuvieron dificultades?, ¿se parecían las
actividades?
Evaluación
Se evaluara lo aprendido en la actividad y las destrezas que tuvieron mediante la siguiente lista de cotejo.
Lista de cotejo
Aspectos observables Si No
1.- Cumplió con las instrucciones que se le dieron.
2.- Se mantuvo de forma respetuosa con sus compañeros y
docente.
3.- Obtuvo algún aprendizaje en el juego.
4.- Sabe que es un patrón
5.- Identifico el patrón

3. JaquelineChávezMedina 1°2
Referencia teórica
¿Cuáles son las figuras básicas?
Triangulo: es un polígono formado por tres lados y tres ángulos. La suma de todos sus ángulos siempre es
180 grados.
Cuadrado: es un polígono de cuatro lados, con la particularidad de que todos ellos son iguales. Además sus
cuatro ángulos son de 90 grados cada uno.
Rectángulo: es un polígono de cuatro lados, iguales dos a dos. Sus cuatro ángulos son de 90 grados cada
uno.
Rombo: es un polígono de cuatro lados iguales, pero sus cuatro ángulos son distintos de 90º.
Trapecio: es un polígono de cuatro lados, pero sus cuatro ángulos son distintos de 90º.
Paralelogramo: es un polígono de cuatro lados paralelos dos a dos.
Pentágono regular: es un polígono de cinco lados iguales y cinco ángulos iguales.
Hexágono regular: es un polígono de seis lados iguales y seis ángulos iguales.
Los triángulos formados, al unir el centro con todos los vértices, son equiláteros.
Circulo: es la región delimitada por una circunferencia, siendo ésta el lugar geométrico de los puntos que
equidistan del centro.
¿Qué es un sudoku?
Es un juego matemático y el objetivo del sudoku es rellenar una cuadrícula de 9 × 9 celdas (81 casillas)
dividida en subcuadrículas de 3 × 3 (también llamadas "cajas" o "regiones") con las cifras del 1 al 9
partiendo de algunos números ya dispuestos en algunas de las celdas. Aunque se podrían usar colores,
letras, figuras, se conviene en usar números para mayor claridad, lo que importa, es que sean nueve
elementos diferenciados, que no se deben repetir en una misma fila, columna o subcuadrícula. Un sudoku
está bien planteado si la solución es única, algo que el matemático Gary McGuire ha demostrado que no es
posible si no hay un mínimo de 17 cifras de pista al principio.
¿Cuál es la solución?
La solución de un sudoku siempre es un cuadrado latino, aunque el recíproco en general no es cierto ya
que el sudoku establece la restricción añadida de que no se puede repetir un mismo número en una
subcuadrícula.