Este documento presenta el silabo de la asignatura "Extensión y Transferencia Tecnológica" impartida en la Facultad de Ciencias Agrarias de la Universidad Nacional del Centro del Perú. El silabo describe los objetivos, competencias, contenidos, estrategias de enseñanza y evaluación de la asignatura, la cual busca formar a los estudiantes para que sean competentes en la gestión y administración de proyectos de extensión y transferencia tecnológica para contribuir al desarrollo socioeconómico agrario

1. 1/7
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ
FACULTAD DE CIENCIAS AGRARIAS SATIPO
ESCUELAACADEMICO PROFESIONAL DE AGRONOMIATROPICAL
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DEL SISTEMADE PRODUCCIÓN TROPICAL
SILABO
Nombre de la asignatura: EXTENSIÓN Y TRANSFERENCIATECNOLÓGICA Código: 082B.
I. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1 Nombre del Profesor : Mg. Saúl Efraín Rojas Medina.
1.2 Plan de Estudios : 2004
1.3 Nombre del Jefe de Prácticas : Mg. Saúl Efraín Rojas Medina.
1.4 Carácter de la asignatura : Obligatorio
1.5 Número de créditos : 03
1.6 Total de horas semanales : 04
- Horas teóricas : 02
- Horas prácticas : 02
1.7 Centro de prácticas : Aula, Comunidades y Municipalidades.
1.8 Fecha de Inicio : 25 de agosto de 2014
1.9 Fecha de finalización : 19 de diciembre de 2014
1.10 Semestre académico : Vl.
1.11 Requisito académico de la asignatura : Topografía Agrícola (073B)
II. SUMILLA:
La Naturalezade la asignatura que la extensión es una actividad que trata de la divulgación de
técnicasadecuadasdetransferenciatecnológica,aplicandométodoscoherentesquecombinanlos
conocimientos tradicionales con los conocimientos científicos, mediante procesos de
comunicación, utilizando para la demostración:principios,programas y materiales para facilitar la
comprensión de la realidad. La parte de transferenciatecnológica describe y aplica métodos y
técnicas adecuadas para llevar tecnología al campo poniendo énfasis en la divulgación de
innovaciones técnicas además de considerarun análisis de la realidad agraria tropical. Ciencia,
tecnología, transferencia tecnológica y desarrollo. Transferencia Tecnológica en América
latina y el Perú. Factores socioeconómicos implicados. Diagnóstico para planificación de
desarrollo rural. Metodologías de transferencia tecnológica. Métodos y técnicas activas de
aprendizaje significativo. Estrategias y organización de la transferencia tecnológica.
Conocimientos técnicos y cualidades del extensionista.
III. COMPETENCIAGENERAL:
Al culminar el semestre el alumno será competente en la gestión, creación, administración y
líder eficaz en los proyectos de extensión y transferencia tecnológica en el desarrollo socio-
económico agrarios local, regional y nacional, demostrando confianza, flexibilidad,
perseverancia, responsabilidad y trabajo en equipo.
COMPETENCIAESPECÍFICAS POR UNIDAD:
Competencia de la Unidad 01:
Conoce y define problemas sobre la extensión y transferencia tecnológica en base a la
realidad del agro y al campo; los factores socioeconómicos, identifica la problemática rural y
participa con responsabilidad en la planificación del desarrollo.

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Competencia de la Unidad 2:
Describe, define y conoce los métodos de capacitación, sus métodos dinámicos en base a
las potencialidades del campo, demostrando eficiente en aplicación de técnicas.
Competencia de la Unidad 3:
Describe, define y demuestra la importancia de la transferencia tecnológica en el contexto
rural participa en la investigación agraria y diseña planes de desarrollo, demostrando
responsabilidad y trabajo en equipo.
SISTEMADE EVALUACION.
El sistema de evaluación se determinara mediante los indicadores en cada saber
codificándolos cuantitativamente o cualitativamente cada uno de forma vigesimal. Así que
para el logro de las competencias, se evaluara el conocer, el saber hacer y el ser
permanentemente mediante las formas de evaluación:
MODALIDAD CRITERIOS DE EVALUACIÓN PERIODO INSTRUMENTO
La evaluación
conceptual
(conocer)
 Pruebas expositivas y orales.
 Pruebas explorativas teóricas.
 Pruebas rápidas.
 Prueba de análisis.
 Exposiciones explicativas.
 Actividades de extensión.
 Exposiciones de trabajos realizados.
 Debates.
 Talleres.
 Prueba parcial cognitiva
PERMANENTE
Registro de
Evaluación
(calificación
vigesimal)
La evaluación
procedimental
(el saber hacer)
 Trabajos de campo o gabinete.
 Trabajos de laboratorio y/o aula.
 Trabajos de investigación y/o
bibliográfica.
 Trabajos encargados.
 Talleres procedimentales.
 Desarrollo de prácticas calificadas.
 Desarrollo de informes de practicas
 Resolución de casos y problemas de
aplicación, manejo de instrumentos,
maquinarias y equipos.
 Talleres de exposiciones procedi-
mentales y participación en eventos
 Pruebas tecnológica.
 Informes de clase prácticas, de talleres,
de exploración de investigación
experimental, de campo
PERMANENTE
Registro y fichas
de Evaluación.
(calificación
vigesimal)
La evaluación
actitudinal
(el ser)
 Respeto a docente.
 Responsabilidad.
 Participación e identificación
 Cooperación y trabajo en equipo.
 Otros.
PERMANENTE
Tabla y fichas
de valores
(calificación
vigesimal)
1. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: (indicadores):
 Observación: Registro anecdotario, lista de cotejos, lista de control, Escala de
estimación, registro de campo, medios audiovisuales.
 Pruebas orales: Exposición autónoma ficha, Discusión y debate y entrevista
profesor y alumno. Fichas de especificaciones o listas de cotejo para pruebas

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orales; exposiciones explicativas de: talleres, trabajos encargados (informes,
monografía, otros informes de investigación, trabajos de campo) otra forma de
evaluación
 Pruebas escritas: Prueba de desarrollo, pruebas objetivas, fichas de
especificaciones o listas de cotejo para talleres o dinámicas o prácticas de
laboratorio o exposiciones.
 Entrevistas y encuestas: cuestionarios.
2. MOMENTOSDE EVALUACIÓN.
Los criterios de evaluación están basados en los momentos de evaluación que son:
inicio, proceso y salida:
A. Momento de entrada: Evaluación explorativas y diagnóstico.
B. Momento de proceso: Desarrollo, ejecución y participación durante el proceso
enseñanza y aprendizaje.
C. Momento de Salida: Evaluación parcial por competencia
3. PONDERACIÓN DE LAS EVALUACIÓNES PARCIALES.
Las calificaciones de cada forma de evaluación para el logro de desarrollo de
competencia está compuesta por:
COMPETENCIA
Parcial
01
Parcial
02
Parcial
03
EVALUACIÓN CONCEPTUAL : 45% 45% 45%
EVALUACIÓN PROCEDIMENTAL: 40% 40% 40%
EVALUACIÓN ACTITUDINAL: (indicadores) 15% 15% 15%
TOTAL NOTAPARCIAL 100% 100% 100%
IV. REQUISITOS DE APROBACION SEMESTRAL:
 Asistencia u mínimo del 70% de las clases teóricas y prácticas.
 El estudiante deberá obtener una nota final mínima de 10,50 como promedio aritmético
efectuado por las tres parciales y este será nota promocional semestral así como se
presente su notación:
𝑁𝑂𝑇𝐴 𝑃𝑅𝑂𝑀𝑂𝐶𝐼𝑂𝑁𝐴𝐿 𝑆𝐸𝑀𝐸𝑆𝑇𝑅𝐴𝐿 =
𝑃𝐴𝑅𝐶𝐼𝐴𝐿 01 + 𝑃𝐴𝑅𝐶𝐼𝐴𝐿 02 + 𝑃𝐴𝑅𝐶𝐼𝐴𝐿03
3
V. ESTRATEGIAS DIDACTICAS:
Las estrategias didácticas estarán basados al proceso enseñanza y aprendizaje se tienen
los siguientes:
 Conferencia o clase magistral o exposición.
 Aprendizaje basado en problemas.
 Seminarios.
 Proyectos de investigación.
 Panel de discusión.
 Métodos analíticos.
 Métodos prácticos.
 Método Inductivo y deductivo.
 Método analítico – síntesis.
 Organizadores de conocimientos.
 Técnicas de recolección de datos.
 Técnicas de investigación.

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 Instrumentos de campo.
 Técnicas de recolección de información de campo.
 Otros.
VI. MEDIOS Y MATERIALES:
 Medios: Exposición verbal, videos, Internet, Laminas, resúmenes, tesis, monografías,
diapositivas, Libros, textos, folletos, guías de talleres, guías de prácticas, otros.
 Materiales: Pizarra acrílica, plumones de colores, mota, fichas, papelotes, impresos,
útiles de escritorio, materiales de talleres o laboratorios, discos compactos, memoria
USBs, otros.
 Equipos audiovisuales: Cámara fotográfica, filmadora, Data show, proyector de
multimedia, TV plasma, laptop, Pc., etc.

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VII. CALENDARIZACIÓN DE LAS UNIDADES TEMATICAS:
Competencia de la Unidad 01: Conoce y define problemas sobre la extensión y transferencia tecnológica en base a la realidad del agro y al campo; los factores
socioeconómicos, identifica la problemática rural y participa con responsabilidad en la planificación del desarrollo.
SEM TEMA
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
%
AVANCE
N°
BIBLIOG
1ª
Presentación y exposición del
syllabus. Introducción a la
asignatura. y organización.
La Extensión Agrícola:
Concepto, su importancia en
el proceso de desarrollo,
Objetivos, Principios y
Filosofía de la extensión.
Naturaleza educativa de la
extensión. Generalidades.
Importancia. Carácter
multidisciplinario de la
extensión. Actividades de
integración.
Conoce y los organizan los
contenidos del syllabus.
Interpreta la introducción de la
asignatura y sus generalidades
de la extensión tecnológica
describiendo la Importancia y su
carácter multidisciplinario.
Actividades de integración.
Conoce y los organizan los contenidos
del syllabus.
Adapta los conceptos de la extensión
y transferencia tecnológica y sus
componentes.
Asume con interés los
contenidos del sílabo de la
asignatura.
Aprecia y crea dinámicas
grupales cuidando su ética.
5,0 % 1,2,3,4,5
2ª
Perfil,Rol(deber),cualidades y
responsabilidades del
extensionista.
Demuestra el Perfil, Rol (deber),
cualidades y responsabilidades
del extensionista.
Desarrolla y opera los deberes y
cualidades del extensionista.
Crea un espíritu crítico y
Califica al extensionista 11,0 % 1,2,3,4,5
3ª
Capacitador rural:
Procesos en la Capacitación
extensión y educación:
factores.
Describe aspectos del
Capacitador rural: y discute los
procesos en la Capacitación
extensiónyeducación:factores.
Realiza la visita técnica a la INIA de
Pichanaki para describir los modelos
de los procesos de la capacitación.
Valora y asume su
responsabilidad como
capacitador y extensionista.
17,0 % 1,2,3,4,5
4ª
Operacionalización pragmática
de las acciones delaextensión.
Diagnóstico, importancia.
Métodos y técnicas.
Estima la Operacionalización
pragmática de las acciones de la
extensión y distingue el
diagnóstico, su importancia. Los
métodos y técnicas.
Realiza la visita técnica al INIA Santa
Ana de Huancayo. Desarrolla el
diagnóstico y sus técnicas
apropiadas.
Contempla y cuida los
procesos con interés y
participación
23,0 %
1,2,3,4,5
5ª
Exposiciones de: Charlas,
Debates, Conferencias,
paneles, simposio, plenario,
seminario, taller, socio-dramas,
etc.
Comprueba y enumera las
exposiciones de: Charlas,
Debates, Conferencias, paneles,
simposio, plenario, seminario,
taller, socio-dramas, etc.
Describe y desarrolla las
características de las reuniones de la
exposición.
Valora el entorno para el
desarrollo tareas adecuadas.
29,0 % 1,2,3,4,5
6ª Primera Consolidación Parcial e ingreso de calificativos al sistema académico. 35,0 %

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Competencia de la Unidad 2: Describe, define y conoce los métodos de capacitación, sus métodos dinámicos en base a las potencialidades del campo,
demostrando eficiente en aplicación de técnicas.
7ª
Selección de Tareas,
métodos individuales y
grupales de campo: Visita a
productores, entrevista,
demostración de resultados.
Enumera la selección de
Tareas,métodos individuales y
grupales de campo: Planea
visitas a productores.
Realiza vista técnicas de campo y
diagnostica mediante métodos
individuales y grupales, las
necesidades con los agricultores.
Desarrollando entrevista y
demostrando los resultados.
Aprecia y aporta el
desempeño grupal em el
campo.
41,0 %
1,2,3,4,5
8ª
Métodos de capacitación
grupal, masiva. Individual,
Combinación de métodos,
técnicas de Charlas y
conferencias. Afiches,
carteles, colección de
fotografías.
Interpreta los métodos de
capacitación grupal, masiva.
Individual, Describe la
combinación de métodos,
técnicas de Charlas y
conferencias. Afiches, carteles,
colección de fotografías.
Elabora exposiciones adecuadas
para realizar tareas específicas en las
visitas de campo, con temas
apropiadas para el hombre de
campo.
Valora los métodos de
capacitación
47,0 % 1,2,3,4,5
9ª
Métodos de difusión de las
Charlas, Debates y plenarias,
Dinámica de grupos en grupo.
Edición defolletos o boletines.
Selecciona los métodos de
difusióndelas Charlas,Debates y
plenarias,Dinámica degrupos en
grupo. Edición de folletos o
boletines.
Desarrollo con temas específicos y
participa con charlas en la comunidad
asignada.
Muestra interés por las
charlas, debate.
52,0 % 1,2,3,4,5
10ª
Giras, Días de campo.
Exposiciones de charlas.
Edición de manuales técnicos.
Edición de videos.
Organización y participación
comunal.
Sistematiza las giras ylos días de
campo.
Generaliza las exposiciones de
charlas. Edición de manuales
técnicos. Edición de videos.
Organización y participación
comunal.
Desarrolla y participa en
exposiciones Visita técnica a
comunidades. Organiza y ejecuta la
comunidad con parcelas
demostrativas.
Muestra interés por las
exposiciones y evalúa la
participación.
58,0 % 1,2,3,4,5
11ª Segunda Consolidación Parcial e ingreso de calificativos al sistema académico. 64,0 %
12ª
Potencialidades de campo y
nuevos enfoques, participativo.
Edición de Boletines.
Comunicación radial o
televisiva.
Hipotetiza las potencialidades de
campo y nuevos enfoques,
participativo.Relacionala edición
de Boletines. Comunicación
radial o televisiva.
Identifica y describe las
potencialidades con la edición de
boletines, comunicación televisiva,
con temas apropiados grupal..
Se involucra en el diagnostico
el campo
70,0 %
1,2,3,4,5,
10
Competencia de la Unidad 3: Describe, define y demuestra la importancia de la transferencia tecnológica en el contexto rural participa en la investigación agraria
y diseña planes de desarrollo, demostrando responsabilidad y trabajo en equipo.
13ª
Capacitación. Enseñanza en
el proceso de aprendizaje a
la comunidad asignada.
Sistematiza la capacitación.
Generaliza la enseñanza en el
proceso de aprendizaje a la
comunidad asignada.
Comprende y comunica la
importancia de la capacitación al
hombre de campo con temas de su
importancia yejecuta tareas grupales
adecuadas.
Valora la transferencia los
temas aprendidos en equipo.
76, 0 %
1,2,3,4,5

7. 7/7
14ª
Planes de desarrollo.
Desarrollo rural Transferencia
de tecnologías – Ciencia y
tecnología. Gestión y
articulación de los servicios
tecnológicos
Enumera los planes de
desarrollo.Relaciona el desarrollo
rural y la transferencia de
tecnologías – Ciencia y
tecnología. Gestión y articulación
de los servicios tecnológicos
Identifica y extiende las tecnologías el
hombre decampoy ejecuta planes de
desarrollo grupal.
Demuestra creatividad y
responsabilidad en la
transferencia tecnológica del
hombre de campo.
82,0 %
1,2,3,4,5,
10
15ª
Factores socio económicos en
la transferencia tecnológica.
Recolecta los factores socio
económico en la transferencia
tecnológica.
Describe los factores
socioeconómicos
Preserva el análisis crítico de
los factores socioeconómicos.
88,0 %
1,2,3,4,5,
10
16ª
Investigación agraria,
evaluación y métodos de
colección de datos
Distingue y los Caracteriza el
desarrollo de la Investigación
agraria y evalúa los métodos de
colección de datos
Evalúa y comprueba los métodos de
colección de datos
Aprecia la investigación
agraria y sus métodos
94,0 %
1,2,3,4,5,
10
17ª
Testimonios, La evaluación del
programa de extensión
tecnológica agraria
Se informa de los testimonios,
Generaliza la evaluación del
programa de extensión
tecnológica agraria
Desarrolla la evaluación general del
programa realizado.
Es responsable de la
evaluación de los planes de
desarrollo
100,0 % 5,10.
Tercera consolidación parcial e ingreso de calificativos al sistema académico. SEMANA DE LA CALIDAD UNIVERSITARIA 15
al 19 diciembre 2014 HUANCAYO

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IX. BIBLIOGRAFÍA:
1. ALFALID EN EL PERU, (1993) Instructivo: “Como hacer diagnósticos sencillos en una
comunidad” Lima Perú.
2. ANTON DE SCUFFER, (1999) “Promoción agraria y desarrollo” Editorial Hemisferio Sur
Uruguay
3. AYBAR JIMENEZ, Plinio (1998) “Compendio de métodos de extensión Agropecuaria”
INIPA Sector Agrario Lima Perú.
4. DOUGLAS E HORTON (1990) “Los científicos sociales en la investigación agrícola”
lecciones del proyecto Valle del Mantaro Perú Otawa Ont. CIID 71 pp.
5. “Extensión y capacitación Rural” Editorial Trillas SEP Manual para la educación
agropecuaria.
6. ROJAS MEDINA, S. E. 2014. Kits de Diapositivas de Extensión y transferencia
tecnológica FCA – UNCP.
7. ROJAS MEDINA, S. E. 2014. Separatas de Extensión y transferencia tecnológica FCA
– UNCP.
8. ROJAS MEDINA, S. E. 2014. Folletos de Extensión y transferencia tecnológica FCA –
UNCP.
9. ROJAS MEDINA, S. E. 2014. Boletines de Diapositivas de Extensión y transferencia
tecnológica FCA – UNCP.
10. Páginas de los Buscadores de Información en la Internet.
 Google Chrome 2014.
 Google Explorer 2014.
 Mozilla Frirefox 2014.
 Biblioteca virtual 2014
X. FECHA DE PRESENTACIÓN POR EL DOCENTE:
Satipo, 07 agosto del 2014.
…..……………….………………….
Mg. Saúl Efraín Rojas Medina
Docente Nombrado, Auxiliar TC
XI. FECHA DE APROBACIÓN POR EL JEFE DE DEPARTAMENTO ACADÉMICO.
Satipo, 11 agosto de 2014.
……………………….…………………
Dr. David Alfonso Amaya Cubas
Jefe del Departamento Académico

9. 9/7
XII. FECHA DE APROBADO POR EL CONSEJO FACULTAD.
Satipo, 15 de agosto de 2014.
.............................................................
M. Sc. Luis Enrique Bazán Alonso
DECANO
FCAS - UNCP
......................................................
Mg. Saúl Efraín Rojas Medina
SECRETARIO DOCENTE
FCAS - UNCP