Los objetos . que son buenos absorbedoresderadiación son también buenos emisores . Esteesun principio importante para comprender elcalentamiento en la atmósfera, porque sus gasessonabsorbedores y emisores selectivos en longitud deonda.Así, la atmósfera es aproximadamente transparente(anbosorbe) a ciertas longitudes de onda de radiaciónyaproximadamente opaca (buen absorbedor) enotraslongitudes de onda. Por ejemplo es transparente alaluzvisible, que llega a la superficie.
LOS ECOSISTEMAS
-COMPONENTES
-FACTORES Y CLASIFICACION
-TIPOS DE ECOSISTEMAS
-TERRESTRES Y SU CLASIFICACION
-ACUATICOS Y SU CLASIFICACION
-FUNCIONAMIENTO DE LOS ECOSISTEMAS
-CADENA ALIMENTICIA
-ETC...
Los objetos . que son buenos absorbedoresderadiación son también buenos emisores . Esteesun principio importante para comprender elcalentamiento en la atmósfera, porque sus gasessonabsorbedores y emisores selectivos en longitud deonda.Así, la atmósfera es aproximadamente transparente(anbosorbe) a ciertas longitudes de onda de radiaciónyaproximadamente opaca (buen absorbedor) enotraslongitudes de onda. Por ejemplo es transparente alaluzvisible, que llega a la superficie.
LOS ECOSISTEMAS
-COMPONENTES
-FACTORES Y CLASIFICACION
-TIPOS DE ECOSISTEMAS
-TERRESTRES Y SU CLASIFICACION
-ACUATICOS Y SU CLASIFICACION
-FUNCIONAMIENTO DE LOS ECOSISTEMAS
-CADENA ALIMENTICIA
-ETC...
Cada ciencia estudia la naturaleza a partir de un nivel que le es propio. La ecología por su parte, se interesa por las unidades de vida de múltiples elementos que interactúan entre sí.
El concepto de unidades básicas de la ecología las cuales se podrían definir como la base para el estudio ecológico.
La economía ambiental es una herramienta que sirve para demostrar que respetar al vida es mas rentable que destruirla.
Con este trabajo se pretende crear una nueva forma de ver la naturaleza con un enfoque transversal, social y personal de compromiso para su preservación.
4º ESO Los seres vivos en su medio
Factores medioambientales y adaptación de los seres vivos a su entorno.
Modificaciones que se generan en el entorno y en los seres vivos como resultado de su interacción.
Estructura y composición de las poblaciones y comunidades biológicas. Evolución de éstas.
Ecologia trabajo individual omar trujilloomartruro
1. En una página la relación coherente de las cinco unidades básicas de la ecología: Nicho ecológico, hábitat, ecosistema, biodiversidad y biosfera.
2. Realice un cuadro sinóptico clasificando las relaciones ecológicas intraespecíficas e interespecíficas ubicando definiciones y ejemplos.
3. Argumento sobre la siguiente pregunta. ¿POR QUE LOS CICLOS DE LOS ELEMENTOS QUIMICOS SON FUNDAMENTALES PARA COMPRENDER LAS PROBLEMATICAS AMBIENTALES? DESCRIBA LOS CICLOS BIOGEOQUIMICOS.
4. En una página escriba su propia construcción sobre “LOS ECOSISTEMAS O BIOMAS COMO ZONAS DE VIDA” Clasificarlos y describirlos.
5. Consulte sobre las leyes o principios rectores de la ecología, sintetizados por Barry Commoner, en libro “EL CIRCULO QUE SE CIERRA” 1973, realice una interpretación sobre cada una de ellas
6. En media página argumente. Por qué la ECOLOGÍA es ciencia fundamental para entender el concepto de MEDIO AMBIENTE.
Introducción a la genética molecular, sus moléculas esenciales: ADN y ARN, así como los procesos de transcripción, traducción y replicación.
Las mutaciones genéticas y sus tipos: genéticas, genómicas y cromosómicas.
Introduction to molecular genetic. ADN an ARN, structure and function.
Central dogma of molecular biology. Replication, transcription and translation.
Mutation, causes and classification
El interior de la Tierra, estructura y métodos indirectos, análisis de las ondas sísmicas.
Desde la deriva continental, Wegener, hasta la tectónica de placas.
Pruebas de la deriva continental.
Expansión de los fondos oceánicos. Bandeado magnético.
Tipos de placas y límites o bordes. Constructivos (dorsales), destructivos (fosas) y pasivos o transformantes (fallas transformantes).
Estructuras asociadas a los límites de placa.
La celula: la teoría celular, estructura y función. La división celularJosué Moreno Marquina
Teoría celular, cell theory
Estructura celular: membrana, citoplasma y núcleo. Membrane, cytoplasm and nucleus
Orgánulos celulares, organelles.
Mitosis y meiosis
T10. La materia y la energía en los ecosistemas. Ciclos de la materia y flujo...Josué Moreno Marquina
Concepto de ecosistema. Flujo de energía y materia en los ecosistemas. Los niveles tróficos y su representación gráfica: pirámides ecológicas (número, biomasa y energía) y redes tróficas.
Conceptos de producción bruta y neta de un ecosistema, productividad.
Los ciclos de la materia: carbono y nitrógeno.
Introducción a la materia para 2º ESO (13-14 años) España.
Concepto materia. Escalas, notación científica y órdenes de magnitud.
Estructura del átomo, iones.
Moleculas
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
1. LA
DIVERSIDAD
DE LOS
ECOSISTEMAS
Objetivos:
- Conocer la organización básica de
todos los ecosistemas.
- Comprender qué es una sucesión
ecológica.
- El equilibrio ecológico.
- Conocer qué es un bioma y
reconocer la variedad de biomas que
existen en el planeta a través de sus
características.
- Establecer las relaciones existentes
entre las condiciones ambientales de
un bioma y las características de los
organismos que habitan en él.
- Conocer los principales ecosistemas
ibéricos.
- Conocer en que medida
podemos, como ciudadanos, ayudar a
conservar o destruir nuestro entorno.
2. LA SUCESIÓN ECOLÓGICA
Las condiciones ambientales no son constantes.
Las relaciones que se establecen dentro de un
ecosistema varían en el tiempo y el espacio.
Por tanto los ecosistemas no son
sistemas inmutables, estáticos, sino
que evolucionan en el tiempo.
Así una SUCESIÓN ECOLÓGICA sería el conjunto de cambios en
la biocenosis que cronológicamente se suceden en un
determinado biotopo, aumentando progresivamente su
complejidad y especialización.
3. ETAPAS DE UNA SUCESIÓN ECOLÓGICA
Preparación
del soporte.
Aparición de
especies
pioneras, colon
izadoras
Formación
del suelo
Aparición de
musgos y
helechos.
Primeros
insectos.
Plantas
herbáceas.
Arbustos y
árboles.
Bacterias.
Líquenes.
Formación del suelo
- ESPECIALIZACIÓN +
4. A medida que avanza el proceso de sucesión:
- Aumenta la complejidad (más especies y
mayor número de relaciones).
- Aumenta la especialización de las especies.
Este aumento de complejidad deriva en la consecución de estado de conocido
como ClÍMAX, en el que se ha alcanzado el mayor grado de complejidad.
Este sigue siendo un estado dinámico, que cambia, si bien lo hace
conservando un EQUILIBRIO ECOLÓGICO: las poblaciones estarán reguladas
de manera natural, de modo que ni crecen ni menguan, a la vez que son
reemplazadas por nuevos individuos.
Durante este periodo puede ocurrir una alteración grave de las condiciones
ambientales que derive en la pérdida del equilibrio. En ese caso ocurre una
REGRESIÓN ECOLÓGICA.
5. • La sucesión primaria es aquella
que se desarrolla en una zona
carente de comunidad
preexistente, es decir, que no ha sido
ocupado previamente por otras
comunidades, como ocurre en las
dunas, nuevas islas, etc.
• La sucesión secundaria es aquella que se establece sobre una ya existente
que ha sido eliminada por incendio, inundación, enfermedad, talas de
bosques, cultivo, etc.
TIPOS DE SUCESIONES
6. LOS BIOMAS TERRESTRES
Bioma: conjunto de ecosistemas que comparten un determinado tipo
de biocenosis gracias a que poseen un tipo de suelo y de clima
semejantes.
Los factores principales
que van a determinar el
clima son:
• Latitud
• Altitud
• Continentalidad
Los biomas se denominan con el nombre de la formación vegetal
predominante y ésta depende del clima, particularmente de la
temperatura y la precipitación.
7. PRINCIPALES BIOMAS
En la mayoría de las
regiones la temperatura y
la precipitación van a
permitir la presencia de
bosques.
La latitud es el gran
condicionante y la que hace
que se distribuyan los biomas
en franjas paralelas. Que se
verán modificadas por la
continentalidad, los vientos, la
altitud o la presencia y
orientación de las montañas.
8.
9. Climas Fríos: Tundra y Taiga
Climas Templados: Bosque templado caducifolio, Praderas y
Bosque mediterráneo
Climas Áridos: Desierto
Climas Tropicales: Sabana y Selva Tropical
BIOMAS SEGÚN EL CLIMA