Este documento describe las tecnologías del aprendizaje y el conocimiento (TACs), su historia y características. Explica que las TACs van más allá del uso de la tecnología y se enfocan en su aplicación para mejorar el aprendizaje y la enseñanza. También describe algunas herramientas y plataformas educativas innovadoras como portales educativos, los cuales permiten buscar y publicar información de manera rápida y eficiente para agilizar el aprendizaje.

1. Universidad De Las Fuerzas Armadas ESPE
Convergencia de Medios Educativos
Nombre: Paola Bonifaz
NRC: 5297
Docente: Myriam Noury
Fecha: 12/10/2018
1. ¿Qué son las TACs? Y su historia
El término TACs signifca tecnologías del aprendizaje y el conocimiento, el cual se
refiere al uso adecuado de las TICs en un entorno educativo con el fin de mejorar los
procesos de enseñanza-aprendizaje. Por lo que:
Podemos establecer que de la Sociedad de la información en la que
empezamos a manejar las TICs, con la intención de gestionar y acumular la
información que se genera, pasamos a la Sociedad del Conocimiento, en la
que el manejo de las tecnologías ya no es tanto el acumular y gestionar
información, sino que su importancia radica en que esa información se
transforma en conocimiento, por lo que las tecnologías deben facilitar el
acceso al conocimiento y a su aprendizaje, de lo que se desprende que las
tecnologías propias de la Sociedad del Conocimiento son las TACs (Moya
López, 2013)
1.1.Historia
Las TAC son las “Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento”, concepto creado
por Vivancos, para explicar las nuevas posibilidades que las tecnologías abren a la
educación, cuando éstas dejan de usarse como un elemento meramente instrumental
cuyo objeto es hacer más eficiente el modelo educativo actual. Su nueva función pasa
a ser posibilitar que “el contexto socio tecnológico genere un nuevo modelo de
escuela que responda a las necesidades formativas de los ciudadanos”. (Castañeda,
Adell, “La anatomía de los PLEs”) ( Belloch, 2001).
Sociedad de la
Información
a la Sociedad del
Conocimiento

2. 2. Características: Factores actitudinales que influyen en las Tacs
¿Entonces?
van más allá de la mera
disponibilidad de las
tecnologías y hacen
hincapié en su uso; un
uso adecuado que
potencie el aprendizaje y
la enseñanza.
Está modificando
cómo aprendemos y
cómo comunicamos lo
que (creemos que)
sabemos.
Así, la tecnología,
convenientemente
utilizada, provoca
“nuevos” escenarios de
aprendizaje, construcción
y comunicación del
conocimiento.
Son un desafío y una
oportunidadpara la educación, si
queremos mejorar la calidad de
los procesos y contextos de
aprendizaje, deben tener un
papel muy importante para lograr
un replanteamiento
metodológico, didáctico,
curricular, organizativoen todos
los ámbitos educativos.

3. 3. Herramientas innovativas y plataformas educativas
Herramientas
Algunos recursos para
Matemáticas
Recursos para educación
infantil
Algunos recursos para
Música.
Thatquiz. La cueva tragapalabras. Juegos para aprender música.
Vedoque El osezno. Buscador infantil Los instrumentos de la
orquesta.
El tanque. El mundo de fantasmin. Los pequeños músicos.
Matemágicas. Garabato. Cuentos infantiles. Primartis.
Usa el coco La vaca Conie. El país de la música.
Operaciones con fracciones. Blog área de infantil. Las ovejas musicales. 3º
ciclo
(Velasquez, 2015)
4. Portales educativos
Un portal educativo se deriva de la palabra portal que su significado es puerta grande,
ya que es considerado un intermediario de información de diversa procedencia.
Según Perez (2001) Los portales educativos son lugares o espacios en donde las
personas pueden buscar información, publicar artículos, y nos permiten realizar
búsquedas de datos de manera más rápida y eficaz, con la finalidad de agilizar la
búsqueda de la información.
Características de un portal educativo, según Carrión (2007).
 Diseño agradable e interfaz de fácil uso.
 Mecanismo de organización y búsqueda de información.
 Provee mecanismos de gestión y seguridad adecuados.
 Permite el acceso a una variedad de recursos en línea.
 Permite personalizar la información que se visualiza.
Clasificaciones de los portales educativos.
Según López (2007) se dividen en:
Informativos:
 Institucionales o de grupos educativos.
 De recursos educativos.

4. Formativos:
 Entornos de tele formación e intranets educativas.
 Material didáctico.
Referencias
Belloch,C.(12 de juniode 2001). LAS TECNOLOGÍASDE LA INFORMACIÓN YCOMUNICACIÓN
(T.I.C.) EN EL APRENDIZAJE. Obtenidode https://www.uv.es/bellochc/pdf/pwtic2.pdf
LopezElguezabal,R.(3 de Febrerode 2011). ¿Quées un PortalEducativo?:característicasy
componentes. Obtenidode
https://raulelguezabal.wordpress.com/2011/02/03/%C2%BFque-es-un-portal-educativo-
caracteristicas-y-componentes/
Moya López,M. (2013). De lasTICs a las TACs:la importancia de crear contenidoseducativos.
Obtenidode Didáctica,InnovaciónyMultimedia(DIM) :
http://dim.pangea.org/revistaDIM27/docs/AR27contenidosdigitalesmonicamoya.pdf
Romera,S. (10 de 15 de 2018). EDUCAOPI3.0. Obtenidode Tendenciaseducativasparaprofesores
de SXXI.:http://www.educaopi30.es/author/teachermaki/
Velasquez,M.(3 de Mayo de 2015). historia dela informatica. Obtenidode TECNOLOGIASDEL
APRENDISAJEYCONOCIMIENTO:http://hipatiaymayra.blogspot.com/2015/05/las-
tacs_3.html