Tabla de pautas de desarrollo infantil
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Este documento describe el desarrollo de un niño de 2 años 7 meses. Presenta dificultades en el habla al usar sólo palabras sueltas y sustituir letras. Ya no usa pañal pero tiene miedo de evacuar en el inodoro. No se entusiasma al interactuar con otros niños a menos que esté con su mamá. El documento recomienda ejercicios de imitación, estimulación de la pronunciación, uso de flashcards para aumentar el vocabulario, y actividades para mejorar la seguridad al evacuar y compartir con otros
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Lectura y escritura
El documento describe el proceso de lectura y los roles de los padres en apoyar el aprendizaje de lectura de los niños. Explica que la lectura involucra decodificar signos escritos y comprender significados. Aunque la lectura es importante, cada niño tiene su propio ritmo y no importa cuándo empiecen, sino que disfruten del proceso. Los padres deben evitar criticar, fomentar la persistencia, no castigar errores y ayudar a resolver dudas. Se recomienda formar una biblioteca casera, leer
Aceptacion en la escuela
Este documento describe los desafíos que enfrentan los niños con autismo en la escuela, incluyendo dificultades para relacionarse con compañeros y profesores, sobrecarga sensorial, falta de estructura en tiempos sociales, y expectativas poco realistas. También señala la importancia de contar con el apoyo de equipos que incluyan al niño, sus padres, profesores, terapeutas y otros, y de implementar adaptaciones como compañeros tutores y momentos estructurados para el desarrollo de habilidades sociales.
8 tips para los profesores (tartamudez)
Este documento proporciona 8 consejos para maestros sobre cómo apoyar a estudiantes que tartamudean. Los consejos incluyen no pedirles que hablen más lento o se relajen, ayudar a todos los estudiantes a tomar turnos al hablar y escuchar, esperar la misma calidad de trabajo de todos los estudiantes, hablar de manera pausada, enfocarse en el contenido más que en cómo se dice, tener conversaciones privadas sobre necesidades, y no avergonzarse de la tartamudez.
Educación infantil I
Es una pequeña guía para la educación Infantil en esta encontraras algunas respuestas que tengas acerca de este tema.
Tea
Este documento habla sobre el trastorno del espectro autista (TEA). Explica que las principales dificultades son la comunicación y la interacción social, y que afectan el juego y el lenguaje. Recomienda usar sistemas de comunicación alternativos, observar las fortalezas comunicativas del niño, e interpretar por qué se comunica. También sugiere prestar atención al juego del niño para crear un círculo comunicativo e intervenir de forma positiva para enseñar el turno tomando y compartiendo.
Ejercicios para la estimulacion de lenguaje
El documento describe diferentes ejercicios para estimular el lenguaje en niños. Incluye ejercicios respiratorios realizados con sonidos, soplar bolitas de papel u otras cosas, ejercicios con la lengua como giros y movimientos, y jugar con silabas usando diferentes consonantes de manera repetida.
5 secretos para criar a un bebé inteligente
Fortalecer el vínculo con el bebé a través del contacto piel a piel, mirarlo a los ojos y hablarle crea una sensación de seguridad que maximiza su potencial de aprendizaje. Relatarle el día utilizando variadas palabras en diferentes tonos estimula su lenguaje, y señalar objetos mientras se nombran ayuda a desarrollar la atención conjunta. Pasar tiempo jugando libremente y limitar el uso de dispositivos que restringen el movimiento permite que el bebé se estimule a través de los
Fortalecer la aceptación
1) Intégrate en los juegos del niño y forma parte de su diversión con expresiones faciales animadas y emociones exageradas. 2) Utiliza juegos interactivos que incorporen sus preferencias sensoriales con patrones rítmicos. 3) Imita sus acciones y amplía gradualmente el juego introduciendo variaciones para fomentar la interacción y compartir emociones.
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Este documento describe los desafíos que enfrentan los niños con autismo en la escuela, incluyendo dificultades para relacionarse con compañeros y profesores, sobrecarga sensorial, falta de estructura en tiempos sociales, y expectativas poco realistas. También señala la importancia de contar con el apoyo de equipos que incluyan al niño, sus padres, profesores, terapeutas y otros, y de implementar adaptaciones como compañeros tutores y momentos estructurados para el desarrollo de habilidades sociales.
8 tips para los profesores (tartamudez)
Este documento proporciona 8 consejos para maestros sobre cómo apoyar a estudiantes que tartamudean. Los consejos incluyen no pedirles que hablen más lento o se relajen, ayudar a todos los estudiantes a tomar turnos al hablar y escuchar, esperar la misma calidad de trabajo de todos los estudiantes, hablar de manera pausada, enfocarse en el contenido más que en cómo se dice, tener conversaciones privadas sobre necesidades, y no avergonzarse de la tartamudez.
Educación infantil I
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Tea
Este documento habla sobre el trastorno del espectro autista (TEA). Explica que las principales dificultades son la comunicación y la interacción social, y que afectan el juego y el lenguaje. Recomienda usar sistemas de comunicación alternativos, observar las fortalezas comunicativas del niño, e interpretar por qué se comunica. También sugiere prestar atención al juego del niño para crear un círculo comunicativo e intervenir de forma positiva para enseñar el turno tomando y compartiendo.
Ejercicios para la estimulacion de lenguaje
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Fortalecer el vínculo con el bebé a través del contacto piel a piel, mirarlo a los ojos y hablarle crea una sensación de seguridad que maximiza su potencial de aprendizaje. Relatarle el día utilizando variadas palabras en diferentes tonos estimula su lenguaje, y señalar objetos mientras se nombran ayuda a desarrollar la atención conjunta. Pasar tiempo jugando libremente y limitar el uso de dispositivos que restringen el movimiento permite que el bebé se estimule a través de los
Fortalecer la aceptación
1) Intégrate en los juegos del niño y forma parte de su diversión con expresiones faciales animadas y emociones exageradas. 2) Utiliza juegos interactivos que incorporen sus preferencias sensoriales con patrones rítmicos. 3) Imita sus acciones y amplía gradualmente el juego introduciendo variaciones para fomentar la interacción y compartir emociones.
Pautas Reguladoras Motor-Sensoriales.
Conjunto de pautas a seguir para ayudar a los chic@s con TEA a relajarse e interactuar con otras personas. Traducido de Sensory Motor Regulatory Patterns, escrito por el psicólogo especialista en comportamientos Bill Nason de su página Austism Discussion Page en facebook
Acogida lenguaje
El documento ofrece recomendaciones para favorecer el desarrollo del lenguaje en niños, como dedicar tiempo a hablar y escucharlos, cuidar el lenguaje que escuchan, eliminar conductas de succión antes de los dos años, y favorecer la relación con otros niños. También aconseja evitar potenciar el lenguaje infantil, hablar por ellos o corregirlos constantemente, y en su lugar darles un modelo correcto de lenguaje.
Taller para padres i
Este documento presenta información sobre las Escuelas de Lenguaje y cómo los padres pueden ayudar a estimular el desarrollo del lenguaje en sus hijos. Explica que las Escuelas de Lenguaje trabajan los mismos contenidos obligatorios que los jardines de infantes pero con un enfoque en la estimulación del lenguaje. También describe brevemente los Trastornos Específicos del Lenguaje y ofrece consejos para padres como hablarle al niño, anticiparle lo que harán, permitir que se exprese y eliminar
Lenguaje con los niños
Este documento discute cómo los niños se comunican y usan el lenguaje en diferentes contextos como la escuela, el hogar y con otros niños. Explica que es importante que los adultos utilicen un lenguaje correcto y apropiado para que los niños aprendan, y que la comunicación en el aula es clave para que los profesores enseñen de manera efectiva y resuelvan dudas. También señala que la forma en que los niños se comunican con los maestros depende de factores como el lenguaje usado en sus familias.
Estimulacion temprana del leng oral y escrito
Este documento ofrece consejos para estimular el desarrollo del lenguaje oral y escrito en niños pequeños, como leerles a diario desde los seis meses, nombrar objetos durante el juego, usar canciones y rimas, señalar palabras impresas, y proveer materiales de lectura y escritura en la casa y durante salidas.
Rehabilitaciion del lenguaje
El documento describe la importancia de la participación de la familia en el desarrollo del lenguaje de los niños. La familia juega un papel clave en este desarrollo a través de pasar tiempo hablando con los niños, responder a sus preguntas, y exponerlos a nuevas palabras y conceptos. También ofrece consejos como evitar distracciones como la televisión durante las conversaciones, ser pacientes si los niños cometen errores, y consultar a un especialista si surgen problemas con el lenguaje.
Charla Educación Infantil
El documento describe el desarrollo de niños de 3 a 5 años en varias áreas, incluyendo el desarrollo motriz, cognitivo, del lenguaje y afectivo-social. Ofrece orientaciones para estimular cada área, como jugar con los niños, nombrar objetos, hacer preguntas, leer cuentos y aplicar cariño, constancia y coherencia.
El Autoestima
El documento habla sobre la importancia de la comunicación en la familia. La familia es la primera escuela donde aprendemos a comunicarnos y la forma en que nos comunicamos en la familia determinará cómo nos comunicamos con los demás. Es importante que la comunicación verbal y no verbal en la familia sea consistente para evitar problemas en la comunicación entre sus miembros.
Lenguaje
El documento presenta información sobre el desarrollo del lenguaje en los niños. Se describe el proceso de adquisición del lenguaje desde el nacimiento hasta los 6 años, incluyendo etapas como el balbuceo, la formación de frases y el desarrollo de la pronunciación. También propone algunas actividades para estimular el lenguaje en diferentes edades, como hablarle al bebé, repetir sus vocalizaciones y leer cuentos.
Cómo hablar al niño
Este documento ofrece consejos sobre cómo estimular el lenguaje en los niños. Recomienda adaptar el lenguaje al niño hablándole despacio y marcando bien las palabras. También sugiere favorecer los intercambios comunicativos escuchando al niño y dejándole expresarse. Explica técnicas como la expansión, corrección indirecta e imitación para estimular el lenguaje del niño de forma indirecta. Finalmente, propone disfrutar de juegos compartidos aplicando estas técnicas sin pedir respuestas al niño.
Como ayudar esteban
Este documento describe formas en que los padres pueden ayudar y estimular el desarrollo del lenguaje verbal en los niños. Indica que los padres deben hablar con el niño desde que nace, nombrando objetos y actividades, y escucharlo activamente sin presionarlo a hablar. También recomienda que los padres imiten los sonidos del niño y encuentren momentos para conversar uno a uno con él a fin de satisfacer su necesidad de atención y estimulación lingüística.
Conocimiento social
Continuando con las fichas de Bill Nason, en éste trabajo habla sobre los procesos cognitivos trás la capacidad social y cómo trabajar con los niños con TEA
Math on the_playground-es (1)
El documento describe cómo los padres pueden apoyar el aprendizaje de matemáticas de sus hijos en el patio de recreo mediante el uso de palabras que expresan conceptos espaciales como arriba, abajo, encima, debajo, etc. Se proporciona una lista de palabras espaciales clave y se sugiere esconder un juguete y dar instrucciones a los niños para encontrarlo usando esas palabras, con el fin de desarrollar su comprensión de conceptos matemáticos como el espacio.
Pautas para la Estimulación del Lenguaje.
Este documento ofrece consejos para ayudar a los niños a desarrollar su lenguaje y comunicación. Sugieren interactuar con ellos a través del juego, las canciones, los cuentos y preguntas. También recomiendan evitar corregirlos constantemente y darles tiempo para expresarse.
Session 2 Intervencion Temprana
Este documento presenta las metas y estrategias de la sesión 2 para enseñar a los padres a seguir la iniciativa de sus hijos. Las metas incluyen aprender cómo los padres y los hijos afectan la interacción, seguir el liderazgo del niño, y crear oportunidades para que el niño dirija. Se discuten estilos de comunicación y roles parentales que pueden afectar las oportunidades del niño para dirigir. Se recomiendan estrategias como participar en juegos, imitar, interpretar y coment
Interacción social
El documento habla sobre el desarrollo del lenguaje en los niños y el papel fundamental de la interacción con los padres y cuidadores. Explica que el lenguaje se desarrolla a través de varias etapas, incluyendo el período prelingüístico de gritos y gorjeos, y destaca la importancia de factores como la práctica, la motivación y la dirección de los padres. Además, ofrece consejos sobre cómo interactuar con los niños para favorecer el desarrollo de su lenguaje, como hablarles mucho
Intervencion temprana, Session 1, Lorena Yee
Este documento presenta la primera sesión de un programa de intervención temprana. Explica que los niños necesitan interacciones agradables, una razón para comunicarse y una manera de comunicarse. Muestra un video de un padre e hija interactuando y resalta que el padre observa con atención a la hija y se adapta a su lenguaje. Luego describe cuatro etapas de comunicación en los niños y da ejemplos de cómo dejar que el niño tome la iniciativa observando sus intereses, esperando su respuesta y escuchando su mensaje
Procesamiento basado en los sentidos
Este documento describe las diferencias en el procesamiento sensorial y lingüístico entre personas neurotípicas y personas con autismo. Las personas con autismo dependen más de las sensaciones para definir sus experiencias y menos de los conceptos lingüísticos, por lo que su pensamiento se basa más en lo sensorial que en lo lingüístico. Como resultado, experimentan y perciben el mundo de una manera más literal y concreta.
El mundo fragil en el autismo 2
Segundo bloque de fichas traducidas desde la página Autism Discussion Page de Bill Nason, sobre el mundo frágil del autismo.
Pps juntos por_la_paz
El documento proporciona orientaciones a las familias para facilitar la transición de los niños desde casa o guardería hasta la escuela. Recomienda fomentar la comunicación entre padres e hijos de forma positiva, establecer hábitos de autonomía como vestirse solo y buenos hábitos alimenticios y de sueño, estimular el lenguaje y juego del niño, y mantener una actitud de apoyo hacia maestros y la escuela.
Pps juntos por_la_paz
El documento proporciona orientaciones a las familias para facilitar la transición de los niños desde casa o guardería hasta la escuela. Recomienda fomentar la comunicación entre padres e hijos de forma positiva, establecer hábitos de autonomía como vestirse solo y buenos hábitos alimenticios y de sueño, estimular el lenguaje y juego del niño, y mantener una actitud de apoyo hacia maestros y la escuela.
Desarrollo psicológico de los niños
El documento resume las principales etapas del desarrollo psicológico desde el nacimiento hasta la adolescencia, incluyendo el desarrollo cognitivo, motor, emocional y social en cada etapa. Describe los hitos del primer año de vida como gatear y caminar, el desarrollo del lenguaje desde balbuceos hasta frases completas, y cómo la entrada a la escuela marca un cambio importante. Finalmente, señala que la adolescencia es una etapa de independencia y cambios físicos y emocionales rápidos.
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Pautas Reguladoras Motor-Sensoriales.
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Acogida lenguaje
El documento ofrece recomendaciones para favorecer el desarrollo del lenguaje en niños, como dedicar tiempo a hablar y escucharlos, cuidar el lenguaje que escuchan, eliminar conductas de succión antes de los dos años, y favorecer la relación con otros niños. También aconseja evitar potenciar el lenguaje infantil, hablar por ellos o corregirlos constantemente, y en su lugar darles un modelo correcto de lenguaje.
Taller para padres i
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Lenguaje con los niños
Este documento discute cómo los niños se comunican y usan el lenguaje en diferentes contextos como la escuela, el hogar y con otros niños. Explica que es importante que los adultos utilicen un lenguaje correcto y apropiado para que los niños aprendan, y que la comunicación en el aula es clave para que los profesores enseñen de manera efectiva y resuelvan dudas. También señala que la forma en que los niños se comunican con los maestros depende de factores como el lenguaje usado en sus familias.
Estimulacion temprana del leng oral y escrito
Este documento ofrece consejos para estimular el desarrollo del lenguaje oral y escrito en niños pequeños, como leerles a diario desde los seis meses, nombrar objetos durante el juego, usar canciones y rimas, señalar palabras impresas, y proveer materiales de lectura y escritura en la casa y durante salidas.
Rehabilitaciion del lenguaje
El documento describe la importancia de la participación de la familia en el desarrollo del lenguaje de los niños. La familia juega un papel clave en este desarrollo a través de pasar tiempo hablando con los niños, responder a sus preguntas, y exponerlos a nuevas palabras y conceptos. También ofrece consejos como evitar distracciones como la televisión durante las conversaciones, ser pacientes si los niños cometen errores, y consultar a un especialista si surgen problemas con el lenguaje.
Charla Educación Infantil
El documento describe el desarrollo de niños de 3 a 5 años en varias áreas, incluyendo el desarrollo motriz, cognitivo, del lenguaje y afectivo-social. Ofrece orientaciones para estimular cada área, como jugar con los niños, nombrar objetos, hacer preguntas, leer cuentos y aplicar cariño, constancia y coherencia.
El Autoestima
El documento habla sobre la importancia de la comunicación en la familia. La familia es la primera escuela donde aprendemos a comunicarnos y la forma en que nos comunicamos en la familia determinará cómo nos comunicamos con los demás. Es importante que la comunicación verbal y no verbal en la familia sea consistente para evitar problemas en la comunicación entre sus miembros.
Lenguaje
El documento presenta información sobre el desarrollo del lenguaje en los niños. Se describe el proceso de adquisición del lenguaje desde el nacimiento hasta los 6 años, incluyendo etapas como el balbuceo, la formación de frases y el desarrollo de la pronunciación. También propone algunas actividades para estimular el lenguaje en diferentes edades, como hablarle al bebé, repetir sus vocalizaciones y leer cuentos.
Cómo hablar al niño
Este documento ofrece consejos sobre cómo estimular el lenguaje en los niños. Recomienda adaptar el lenguaje al niño hablándole despacio y marcando bien las palabras. También sugiere favorecer los intercambios comunicativos escuchando al niño y dejándole expresarse. Explica técnicas como la expansión, corrección indirecta e imitación para estimular el lenguaje del niño de forma indirecta. Finalmente, propone disfrutar de juegos compartidos aplicando estas técnicas sin pedir respuestas al niño.
Como ayudar esteban
Este documento describe formas en que los padres pueden ayudar y estimular el desarrollo del lenguaje verbal en los niños. Indica que los padres deben hablar con el niño desde que nace, nombrando objetos y actividades, y escucharlo activamente sin presionarlo a hablar. También recomienda que los padres imiten los sonidos del niño y encuentren momentos para conversar uno a uno con él a fin de satisfacer su necesidad de atención y estimulación lingüística.
Conocimiento social
Continuando con las fichas de Bill Nason, en éste trabajo habla sobre los procesos cognitivos trás la capacidad social y cómo trabajar con los niños con TEA
Math on the_playground-es (1)
El documento describe cómo los padres pueden apoyar el aprendizaje de matemáticas de sus hijos en el patio de recreo mediante el uso de palabras que expresan conceptos espaciales como arriba, abajo, encima, debajo, etc. Se proporciona una lista de palabras espaciales clave y se sugiere esconder un juguete y dar instrucciones a los niños para encontrarlo usando esas palabras, con el fin de desarrollar su comprensión de conceptos matemáticos como el espacio.
Pautas para la Estimulación del Lenguaje.
Este documento ofrece consejos para ayudar a los niños a desarrollar su lenguaje y comunicación. Sugieren interactuar con ellos a través del juego, las canciones, los cuentos y preguntas. También recomiendan evitar corregirlos constantemente y darles tiempo para expresarse.
Session 2 Intervencion Temprana
Este documento presenta las metas y estrategias de la sesión 2 para enseñar a los padres a seguir la iniciativa de sus hijos. Las metas incluyen aprender cómo los padres y los hijos afectan la interacción, seguir el liderazgo del niño, y crear oportunidades para que el niño dirija. Se discuten estilos de comunicación y roles parentales que pueden afectar las oportunidades del niño para dirigir. Se recomiendan estrategias como participar en juegos, imitar, interpretar y coment
Interacción social
El documento habla sobre el desarrollo del lenguaje en los niños y el papel fundamental de la interacción con los padres y cuidadores. Explica que el lenguaje se desarrolla a través de varias etapas, incluyendo el período prelingüístico de gritos y gorjeos, y destaca la importancia de factores como la práctica, la motivación y la dirección de los padres. Además, ofrece consejos sobre cómo interactuar con los niños para favorecer el desarrollo de su lenguaje, como hablarles mucho
Intervencion temprana, Session 1, Lorena Yee
Este documento presenta la primera sesión de un programa de intervención temprana. Explica que los niños necesitan interacciones agradables, una razón para comunicarse y una manera de comunicarse. Muestra un video de un padre e hija interactuando y resalta que el padre observa con atención a la hija y se adapta a su lenguaje. Luego describe cuatro etapas de comunicación en los niños y da ejemplos de cómo dejar que el niño tome la iniciativa observando sus intereses, esperando su respuesta y escuchando su mensaje
Procesamiento basado en los sentidos
Este documento describe las diferencias en el procesamiento sensorial y lingüístico entre personas neurotípicas y personas con autismo. Las personas con autismo dependen más de las sensaciones para definir sus experiencias y menos de los conceptos lingüísticos, por lo que su pensamiento se basa más en lo sensorial que en lo lingüístico. Como resultado, experimentan y perciben el mundo de una manera más literal y concreta.
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Desarrollo psicológico de los niños
El documento resume las principales etapas del desarrollo psicológico desde el nacimiento hasta la adolescencia, incluyendo el desarrollo cognitivo, motor, emocional y social en cada etapa. Describe los hitos del primer año de vida como gatear y caminar, el desarrollo del lenguaje desde balbuceos hasta frases completas, y cómo la entrada a la escuela marca un cambio importante. Finalmente, señala que la adolescencia es una etapa de independencia y cambios físicos y emocionales rápidos.
Adiós al apestoso pañal
Este documento ofrece consejos para ayudar a los niños a dejar los pañales de forma positiva y sin presiones. Explica que cada niño progresa a su propio ritmo y hay que tener paciencia. Incluye señales que indican si un niño está listo o no para empezar el entrenamiento, así como instrucciones como establecer una rutina para ir al baño y elogiar los pequeños logros del niño. Finaliza con un cuento que simboliza el proceso de dejar los pañales.
Charla padres inf 5
Este documento ofrece recomendaciones para apoyar el desarrollo del lenguaje y la preparación para la lectoescritura en niños de 5 años. Describe las capacidades lingüísticas típicas a esta edad y sugiere actividades como leer cuentos juntos, conversar y practicar la pronunciación, para favorecer el habla, la atención, la memoria y la maduración socioemocional. También propone ejercicios para desarrollar habilidades perceptuales y espaciales.
0 a-3-años-pisocologia3
El documento describe las características y logros típicos de los bebés de 0 a 2 años. Explica que en esta etapa los bebés aprenden a relacionarse con su entorno familiar y social a través de estímulos, y describen sus habilidades motrices, de lenguaje y sociales mes a mes. También incluye consejos sobre alimentación, estimulación y crianza para apoyar su desarrollo.
Ayuda a tu hijo a a comunicarse
Este documento ofrece consejos para ayudar a los niños a desarrollar su capacidad de comunicación y lenguaje. Recomienda que los padres hablen correctamente con los niños, escuchen con atención, y proporcionen oportunidades para que los niños aprendan mediante la imitación y la interacción. También enfatiza la importancia de dedicar tiempo de calidad a los niños y crear un ambiente de apoyo para que se sientan cómodos expresándose.
Pe ninos estimular_lenguaje
Las orientaciones para estimular el lenguaje en niños pequeños incluyen: jugar al veo-veo y nombrar objetos en su entorno; hablarles mucho sobre sus intereses; contarles cuentos cortos para que participen; enseñarles partes del cuerpo y colores; y elogiar su habla pero corregir errores de forma respetuosa. Lo más importante es pasar tiempo de calidad con ellos y responder a sus preguntas.
Charlapadresdeinfantilmodificadamododecompatibilidad 140526114051-phpapp01
Este documento describe las principales etapas del desarrollo del lenguaje en la etapa infantil, desde los 0-6 meses hasta los 4-5 años. Explica que el lenguaje se desarrolla a través de la interacción con los padres y ofrece consejos sobre cómo estimular el lenguaje a través del juego, la lectura y conversaciones diarias.
Charla para padres sobre estimulación del lenguaje oral.
Este documento describe las principales etapas del desarrollo del lenguaje en la etapa infantil, desde los 0-6 meses hasta los 4-5 años. Explica la importancia de la interacción entre padres e hijos para estimular el aprendizaje del lenguaje a través del juego, la lectura y actividades como cantar canciones. También ofrece consejos sobre alimentación, uso del chupete y otros hábitos que pueden afectar el desarrollo del lenguaje.
Familia y lenguaje
Este documento ofrece consejos para ayudar a mejorar el lenguaje oral de los niños desde la familia. Sugiere dedicar unos 20 minutos diarios a actividades como escuchar pacientemente al niño sin corregirlo ni completar sus frases, usar oraciones completas como modelo, y realizar ejercicios que trabajen la respiración y articulación como soplar velas u objetos. El objetivo es crear un entorno relajado que estimule al niño a expresarse a su ritmo.
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Las 25 palabras
Los científicos estadounidenses publicaron una lista de las 25 palabras básicas que debe dominar un niño de dos años, como "mamá", "papá", "bebé", que ayudarán a identificar dificultades lingüísticas tempranas. La investigación mostró que conversar con los niños es mejor para enseñarles a hablar que dejarlos ver televisión, y que menos del 10% de niños de dos años hablan 50 palabras.
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Tabla de pautas de desarrollo infantil
- 1. Edad: 2 años 7 meses Desarrollo congnitivo Desarollo psicosexual Desarrollo social Acciones observadas • No dice ninguna frase completa, sólo se comunica con palabras sueltas. • Utiliza la letra “t” para sustituir la pronunciación de otras letras. • Ejemplo: si --- “ti” • Ya no usa pañal • Es estreñido, lo cual le causa dolor y a la vez temor para evacuar en el inodoro. Debe buscar un lugar escondido y necesita estar de pie para lograr evacuar. • No se entusiasma cuando interactúa con otros niños. • Es independiente cuando no está con la mamá. Pautas de estimulación • Ejercicios de imitación por medio de movimiento labiales. • Estimular la pronunciación. • Utilizar “flashcards” para aumentar vocabulario. • Trabajar en la seguridad para que logre evacuar en el inodoro. • Colocar un banco para que coloque sus pies y no los tenga en el aire y poner un adaptador en el inodoro para que se sienta seguro. • Ubicar un bacín en donde se sienta seguro y poco a poco ir acercándolo al baño. • Actividades en donde pueda compartir e interactuar con niños de su edad. • Asistencia a un centro escolar.