Taller de Actualización Personal con la Web 2.0. Gestión Personal del Conocimiento. Taller interno para personal del Servicio Navarro de Empleo, junio de 2012. Centro de Formación Iturrondo. Pamplona
Educación Democrática Monterrey (México)24 mayo 2012Josu Uztarroz
Presentación Taller Educación Democrática II Congreso Preparatoria. Instituto Tecnológico de Monterrey (México) 24 mayo de 2010. Instructor: Josu Uztarroz (EUDEC España)
Decía Italo Calvino que los clásicos son esos libros de los cuales se suele oír decir: “Estoy releyendo…” y nunca “Estoy leyendo…”.
Releamos un clásico. Leamos a Dewey. Aprendamos de Dewey.
Educación Democrática Monterrey (México)24 mayo 2012Josu Uztarroz
Presentación Taller Educación Democrática II Congreso Preparatoria. Instituto Tecnológico de Monterrey (México) 24 mayo de 2010. Instructor: Josu Uztarroz (EUDEC España)
Decía Italo Calvino que los clásicos son esos libros de los cuales se suele oír decir: “Estoy releyendo…” y nunca “Estoy leyendo…”.
Releamos un clásico. Leamos a Dewey. Aprendamos de Dewey.
Presentación en el curso "Crear, innovar, emprender: la universidad ante los retos de una sociedad de la complejidad y la incertidumbre. Siempre sabemos más de lo que podemos decir y decimos más de lo que podemos escribir. ¿Cómo reconocer, visualizar y transmitir el conocimiento tácito que vamos acumulando? ¿Tiene sentido hablar del PLE de una organización?
Más que respuestas, la presentación plantea preguntas que deben responderse los responsables de instituciones de educación superior para responder a los desafíos que presenta la sociedad actual, a las expectativas de sus alumnos, a las necesidades de la sociedad y del sistema productivo.
Está construida como si fuera una bibliografía comentada.
La presentación está preparada para compartir en la Facultad de Empresariales de la universidad de Mondragón (País Vasco) en el marco de su proceso de reflexión estratégica.
Presentación en el curso "Crear, innovar, emprender: la universidad ante los retos de una sociedad de la complejidad y la incertidumbre. Siempre sabemos más de lo que podemos decir y decimos más de lo que podemos escribir. ¿Cómo reconocer, visualizar y transmitir el conocimiento tácito que vamos acumulando? ¿Tiene sentido hablar del PLE de una organización?
Más que respuestas, la presentación plantea preguntas que deben responderse los responsables de instituciones de educación superior para responder a los desafíos que presenta la sociedad actual, a las expectativas de sus alumnos, a las necesidades de la sociedad y del sistema productivo.
Está construida como si fuera una bibliografía comentada.
La presentación está preparada para compartir en la Facultad de Empresariales de la universidad de Mondragón (País Vasco) en el marco de su proceso de reflexión estratégica.
Aprender a ser nas bibliotecas escolares: pensar, facer e conectarCarlos Magro Mazo
Presentación hecha en las VI Xornadas de Bibliotecas Escolares de Galicia el 21 de noviembre de 2015 en Santiago de Compostela. Organizadas por el Departamento de Bibliotecas del CAFI. Xunta
Programa https://www.edu.xunta.es/biblioteca/blog/files/PROGRAMA_DEF_1.pdf
Presentación utilizada el sábado 7 de octubre en las Jornada Universo Internet organizada por el Centre de Cultura Contemporània de Barcelona (CCCB) para trabajar con docentes la alfabetización digital crítica.
La presentación incide en la necesidad de establecer una reflexión individual y colectiva sobre los efectos de Internet en nuestras vidas (Pensar críticamente), para proponer a continuación la necesidad de asumir nuestra responsabilidad (en este caso como docentes) para Construir con nuestros alumnos la Red y las relaciones que queremos con la tecnología, también para co-construir con los alumnos las capacidades (competencia digital, alfabetización digital) para viviry Habitar la sociedad actual.
Al final, hay algunos marcos recientes que están trabajando para llevar al currículo y al aula todo esto a través del concepto "complejo" de competencia digital.
Enlace Jornada: http://www.cccb.org/es/actividades/ficha/recursos-pedagogicos-de-universo-internet/227373
El conocimiento se ha convertido en el motor principal del cambio de las sociedades y las economías en las últimas décadas. La ciencia y la tecnología son reconocidas actualmente, con mayor claridad que en otros momentos históricos, como factores decisivos para la transformación económica y social, no sólo en los países de economía industrial avanzada, en los cuales se pone de manifiesto el surgimiento de una nueva economía y una nueva sociedad del conocimiento, sino también en los países de menor desarrollo relativo, que deben afrontar las consecuencias de tales transformaciones y adquirir la capacidad de aprovechar las oportunidades que la nueva configuración les ofrezca.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
Elites municipales y propiedades rurales: algunos ejemplos en territorio vascónJavier Andreu
Material de apoyo a la conferencia pórtico de la XIX Semana Romana de Cascante celebrada en Cascante (Navarra), el 24 de junio de 2024 en el marco del ciclo de conferencias "De re rustica. El campo y la agricultura en época romana: poblamiento, producción, consumo"
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Taller actualización profesional con la web 2.0. Gestión Personal del Conocimiento
1. Taller de Actualización Profesional
con la Web 2.0
Gestión Personal del Conocimiento
Centro Iturrondo. Junio 2012
2. Objetivos del taller
• Adquirir herramientas conceptuales y prácticas
para la actualización profesional y la gestión del
personal del conocimiento
• Conocer qué es la Web 2.0 y qué nos aporta
• Qué significa trabajar y vivir en la sociedad del
aprendizaje y del conocimiento
• Qué es la identidad digital y cómo gestionarla
3. La necesidad de actualización
profesional en el contexto actual
http://www.flickr.com/photos/73662475@N00/
2431359497
4. Cambio tecnológico: la revolución
digital
Dos revoluciones en una:
– Cambia el sistema de producción
– Cambia el sistema de transmisión del
conocimiento
5. Aumento de la velocidad del cambio
social
“Una de las características más contundentes de la
civilización moderna es la rapidez con la que se
producen los cambios. Las economías se transforman
radicalmente en el período de una sola generación. El
impacto que esta situación produce suele denominarse
“shock del futuro”,
UNESCO, 2005
7. Y aumento de la incertidumbre
http://philosophiesofmen.blogspot.com.es/
8. Un nuevo contexto
http://www.flickr.com/photos/umpcportal/4581962986/in/photostream/
9. “Hasta ahora el conocimiento estaba al servicio de la economía, -creación,
producción y marketing.
el conocimiento es la
Ahora
economía.
Lo que antes era el medio, ahora es el fin.”
G. Siemens
10. En la sociedad del conocimiento el
conocimiento deja de ser relevante…
http://www.flickr.com/photos/14696088@N0
4/1784246301
11. Y el contexto para a ser el rey…
http://www.flickr.com/photos/95572727@N00/6756753669
12. Lo importante del conocimiento
es lo que podemos hacer con él
http://www.flickr.com/photos/41346951@N05/5187103981
13. conocimiento
“La función más importante del es convertirse
un espacio
en el dispositivo más poderoso a la hora de configurar
democrático de vida en común entre
los seres humanos”
D. Innerarity
14. “Elgran desafío de la humanidad, ya no es dominar la
hacer avanzar juntos
naturaleza, sino
información y organización”
D. Innerarity
21. …para el que aún no tenemos cartas
de navegación
22. Un mundo conectado y de
proximidad omnipresente. Un
mundo de conexiones y relaciones
23. El poder de las redes
• http://www.youtube.com/watch?v=H2TQQuNRmvQ
24. "Laeducación informal es un proceso de aprendizaje
continuo y espontáneo que se realiza fuera del
marco de la educación formal y la educación no formal, como hecho
social no determinado, de manera intencional." Wikipedia
32. La web 2.0 es…
- Un ecosistema de interacciones
- Una red
- Un repositorio
- Una caja de herramientas
- Un entorno social
- Un entorno de aprendizaje
34. “Sólo en este macro-nivel de análisis podemos dar sentido al
hecho de que los algoritmos de búsqueda de Google no
funcionan en la pureza mecánica absoluta, libre de
interferencias externas. Sólo si entendemos la Web y nuestras
tecnologías de búsqueda y filtrado como elementos de una
ecología digital, podemos dar sentido a las propiedades
emergentes de las complejas interacciones de los seres humanos
y la tecnología: jugando con el sistema de Google a través de
estrategias de optimización de búsqueda, … La Web no es
sólo una tecnología, sino una ecología de
interacción hombre-tecnología. Se trata de una
cultura dinámica, con sus propias normas y prácticas.”
Chad Wellmon
35. Gestión de la información y
creación de conocimiento
Francisco Morfín: http://franciscomorfin.wordpress.com/
36. Web 2.0: las herramientas
http://www.tbrmobile.org/web-20-
technology-teaching-learning-tools
37. Identidad digital: vivir y trabajar en la
sociedad de las redes y del
conocimiento
http://www.identityconference.victoria.ac.nz/
38. Identidad y trabajo
Hasta ahora, nuestra
identidad laboral y nuestro
valor venía definido por
nuestra posición y nuestro
estatus en la jerarquía…
http://www.rittmanmead.com/
39. Identidad y trabajo
En la sociedad-red del conocimiento viene definida por
nuevos valores,
que dan valor a nuestra posición
y a nuestra situación en la red
43. Nuevos valores:
- Vales lo que compartes
http://www.flickr.com/photos/2905
7345@N04/4914379424
44. Vivir real/vida digital, reflejo y
construcción: creando una narración
y un relato propios
http://www.aspirationsandinspirations.co.nz/
45. Competencias para vivir en una Cultura
Participativa atravesada por medios digitales:
- Jugar
- Desempeñarse
- Simulación
- Apropiación
- Multitarea
- Conocimiento distribuido
- Inteligencia colectiva
- Juicio
- Navegación transmedia
- Enredarse
- Negociación
Según estudio para Fundación McArthur, coordinado por Henry Jenkins
51. Gracias por la asistencia y la
participación
Facilitador: Josu Uztarroz (Técnico Formación y
Empleo. Servicio Navarro de empleo)
Blog personal: www.josuuztarroz.com
Twitter: @josuuztarroz
Linkedin: http://es.linkedin.com/in/josuuztarroz
Agregador: http://friendfeed.com/josuuztarroz