La tabla resume 5 estrategias de aprendizaje: aprendizaje autónomo, activo, cooperativo/colaborativo, situado y 1:1. Cada estrategia se ilustra con un ejemplo breve, como estudiantes que preparan herramientas basadas en planos para prácticas autónomas o un proyecto institucional sobre residuos dirigido por docentes y estudiantes.

1. TABLA DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Estrategia de aprendizaje Ejemplo
Aprendizaje Autónomo
Dentro de las especialidades técnicas; los estudiantes para ejecutar las
diferentes tareas y/o prácticas, preparan las herramientas a utilizar en éstas a
partir del análisis de los planos respectivos y apoyándose en el conocimiento
previo de los diferentes procesos que requiere la ejecución de la práctica.
Aprendizaje Activo
Después de que los estudiantes analizan y recopilan la información, exponen
a través de mapas conceptuales, carteleras, videos, los resultados de su
análisis y evalúan su propia participación y el resultado total de la práctica
pedagógica.
Aprendizaje Cooperativo/Colaborativo
Una vez establecida la temática, se asignan los roles de trabajo a nivel grupal.
Uno de los estudiantes extrae los ejes temáticos más importantes, otro verifica
las ideas secundarias, otro establece las conclusiones, otro evalúa la
participación grupal y el aporte de cada uno de sus compañeros. Finalmente,
se prepara el grupo para socializar la temática a desarrollar.
Aprendizaje Situado
El grupo de trabajo PRAES ANTONIO JOSÉ CAMACHO desarrolla el
proyecto institucional, coordinado por el área de Ciencias, con participación
de estudiantes y docentes, éste apunta a sensibilizar a los estudiantes frente al
manejo de los residuos sólidos y orgánicos y material reciclable, buscando
mejorar el entorno que nos rodea. Como resultado, los salones de la
institución tienen asignado un punto ecológico que es evaluado
permanentemente por los monitores.
Aprendizaje 1:1
Para este tipo de aprendizaje es importante que la selección del tema sea de
acuerdo a los intereses de los estudiantes; luego se organizan los equipos de
trabajo y se delegan responsabilidades. La temática a trabajar, además de
involucrar el saber de cada uno de los estudiantes y de fortalecer debilidades
en cada uno de ellos, permite mayor compromiso y responsabilidad puesto
que deben estar dispuestos a investigar, ampliar información y crear acuerdos
de cómo la plantearán así mismo de las herramientas tecnológicas que
utilizarán en la exposición de las mismas. (videos, foros, páginas web, juegos
interactivos, etc.)