Este documento presenta un taller sobre el diseño efectivo de actividades en línea (e-actividades) que funcionan. Explica que las e-actividades deben estar basadas en fundamentos pedagógicos para promover un aprendizaje abierto, flexible e interactivo. También discute criterios para el diseño como propósito, evaluación, invitaciones y alineación con las 5 etapas de la moderación en línea según Salmon. El taller concluye que e-actividades efectivas dependen de elementos como su calidad, estructura y el rol del docente durante su

1. e-@ctividades:Actividades en la web que sífuncionan!Taller presentado en el II Encuentro Internacional de Formación Docente en Lenguas ModernasMérida, 03 y 04 de marzo de 2010Teadira Pérez teadira@ula.veElvina Castillo elvina.castillo@gmail.comhttp://www.flickr.com/photos/italianjob17/2972522111/

2. Lase-@ctividadesson @ctividadesmotivadoras, atractivas y resueltasmediante las cuales se promueve un @prendizaje(Salmon, 2004) http://www.gettyimages.com/detail/90436704/Lifesize

3. C@r@cterísticasF@ctoresCl@vehttp://www.gettyimages.com/detail/92875859/Photographers-Choice

4. Lase-@ctividades, cuando se apoyan en fundamentos pedagógicos,promueven el aprendizaje abierto, flexible, interactivoyaccesiblebasado en el uso de herramientas de Web 2.0. http://www.gettyimages.com/detail/10120022/Stone

5. Desarrollo del e-le@rningContenidoMetodologíaTecnología¿Cuál es la herramienta tecnológica apropiada?de acuerdo a Necesidades pedagógicasGrupo de estudiantesSalinas (2005)

6. @plicaciones Web 2.0Web 2.0 Applications (McGee y Diaz, 2007 en Wikis and Podcasts and Blogs! Oh, My! What Is a Faculty Member Supposed to Do? Disponible en:http://www.educause.edu/EDUCAUSE+Review/EDUCAUSEReviewMagazineVolume42/WikisandPodcastsandBlogsOhMyWh/161907

7. e-@ctividadesDesarrolla

8. Anima

9. Abierto

10. Participativo

11. Significativo

12. Auténtico

13. Colaborativo

14. Activo

15. ParticipativoMotivan a:Participar

16. Comunicarse

17. Interactuar

18. Resolver problemas

19. Trabajar colaborativamente¿Por qué generalmente no funcionan las @ctividadesen la web?No tienenunpropósitobien definido.

20. Las recompensas para la participación se traducen generalmente en calificación. La participación forzada raramente funciona.

21. El tiempo asignado es poco o es mucho.

22. No siguen un programa que permita al participante el andamiaje requerido para desarrollar sus destrezas.

23. Son individuales, no hay colaboración ni retroalimentación del grupo.

24. Las instrucciones para la participación no han sido claras.

25. La tecnología es un obstáculo para la participación. http://www.gettyimages.com/detail/200200817-001/Stone

26. Modelo de 5 etapas para la e-moderación.(Salmon, 2000) DesarrolloApoyo, respuestasProporcionar enlaces externos a la conferencia cerradaConstrucción del conocimientoFacilitación del procesoAprendizajeConferenciasDar y recibir informaciónFacilitación de tareas y apoyo en el uso de materiales de aprendizajeInteractividadBúsqueda , y personalización de software Socialización en líneaFamiliarizar y proporcionar un puente entre el contexto cultural y social y el aprendizajeEnvío y recepción de mensajesAcceso y MotivaciónBienvenida y animaciónPreparar el acceso al sistemaModeración en líneaSoporte técnico

27. ¿Cuáles son los criterios pedagógicos para su diseño?Propósito

28. Evaluación y Valoración

29. Invitaciones

30. Reflexión

31. Tiempo

32. Chispas