El documento describe dos talleres de operaciones lógico-matemáticas para niños. El primer taller se enfoca en relaciones entre partes y todo, donde los niños analizan características de pelotas como forma, color y material. Luego cuentan botones y clavos. El segundo taller trata sobre la relación entre números y numerales de 1 a 3, donde los niños forman conjuntos de elementos y relacionan la cantidad con los símbolos correspondientes.

1. TALLER No 7
OPERACIÓN LÓGICO- MATEMATICA INFANTIL: DESCUBRIR LAS RELACIONES ENTRE PARTES Y TODO
Elaborado por: Rocío Torres Granja.
INICIO
-La docente saluda con afecto y motiva a través de ejercicios y consignas corporales y cantan
debajo un botón, ton, ton. Además establecen acuerdos de buen trato y convivencia.
DESARROLLO
-Se les pregunta si le gusta jugar y con qué? Entre eso mencionan pelotas! aprovecho de esto para
entregar y analizar las características de las mismas a través de la Pedagogía de la Pregunta.¿Qué
forma,color,textura,material?
-Luego la docente dice"abrimos los ojos y nos ponemos anteojos" hay más pelotas azules o de
plástico..Los niños dudan ,se equivocan y Yamile dice..No pues, todas las pelotas son de plástico.
No faltó quien pasa nuevamente y comprueba la textura de las pelotas.
FINAL:
-Para reforzar las percepciones,reflexiones y concreciones se juega y trabaja con botones y clavos
siguiendo el mismo proceso.

2. OPERACIÓN LÓGICO-MATEMÁTICA: RELACIÓN ENTRE NÚMERO Y NUMERAL 1,2,3
INICIO:
-Iniciamos escuchando la canción "el burro y la escuela",acompañan con movimientos.
La maestra pregunta: ¿quién puede bailar moviendo una cabeza? y dos pies? ¿ Levantando 2
manos? ¿Quines bailan moviendo 1 lengua? ¿Quienes bailan siguiendo el brazo derecho? luego el
izquierdo.....
DESARROLLO:
-Se invita a formar conjuntos de niñas
-Los niños y niñas buscan diversos elementos y forman conjuntos.
-Se procede a contar los elementos de cada .conjunto y se relaciona con los numerales
respectivos.
-Se realizan varios ejercicios que les permite reconocer que la propiedad del conjunto es el
número
EVALUACIÓN:
-Reciben las hojas de trabajo que contienen los conjuntos de 1,2 y 3 elementos

3. -Establecen la relación pintando los conjuntosque corresponden al numeral representado
-Escriben el numeral uniendo los puntos.
-Se concluye la asociación de número con numeral,ejercitando la direccionalidad para la escritura.