Taller practico cecilio gaitan ocampo
•Descargar como DOCX, PDF•
0 recomendaciones•113 vistas
Este documento describe un taller práctico que utiliza el aprendizaje invertido para enseñar diferentes temas del currículo. Los estudiantes ven videos sobre los temas y luego los discuten en clase con el apoyo del maestro. También reciben material escrito para completar y discutir. Al final de cada tema, los estudiantes son evaluados de varias maneras y luego reciben retroalimentación para mejorar su comprensión. Este enfoque permite que los estudiantes usen sus habilidades físicas y mentales para desarrollar capacidades cr
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
unach
El documento describe una actividad docente práctica autónoma sobre la convergencia de medios educativos y el aula invertida. Se analiza un video sobre el modelo de aula invertida y se elabora una lista de sus ventajas y desventajas. Entre las ventajas se encuentran que facilita el aprendizaje de los alumnos, mejora las relaciones en el aula y ayuda a centrar a los alumnos en el aprendizaje. Entre las desventajas están que los docentes deben dedicar tiempo y conocimientos para mejorar sus planes de clase y
Tecnicas de estudio presentacion
Este curso enseña técnicas de estudio para mejorar los hábitos de aprendizaje y prepararse para la universidad. Se enfoca en desarrollar habilidades de organización del tiempo, métodos de estudio efectivos y técnicas de lectura. El curso cubre temas como hábitos de estudio, condiciones para el aprendizaje y estrategias de aprendizaje a través de clases interactivas y actividades prácticas.
Prevención de Riesgos Laborales en los Centros Educativos
Curso de formación para Oposiciones de Profesores de Educación SECUNDARIA, Maestros de Educación INFANTIL y PRIMARIA. Curso de formación online Homologado por la Universidad Camilo José Cela de 110 horas, 4 créditos ECTS y 11 semanas de duración.
Análisis sobre tendencias pedagógicas en mi quehacer pedagógico
Este documento presenta un análisis de las tendencias pedagógicas implementadas por Sandra Milena Cano Palacio, una profesora de matemáticas y física con 9 años de experiencia. Describe el uso del aprendizaje invertido, basado en retos y proyectos, así como el aprendizaje vivencial. Concluye que estas prácticas han mejorado el desempeño de los estudiantes y reducido la tasa de reprobación, y que la capacitación continua mejora su labor docente.
PMAR 2015
Este documento describe los programas de mejora del aprendizaje y rendimiento de un instituto para alumnos de 3o de ESO con dificultades de aprendizaje. Los programas agrupan a los alumnos en ámbitos como lenguaje, ciencias, matemáticas y lenguas extranjeras. Un tutor se encarga de ayudar a los alumnos a superar sus dificultades y satisfacer sus necesidades educativas para poder promocionar al curso siguiente.
Normas para Dictar una Clase.
El documento presenta normas para dictar una clase efectiva, incluyendo hacer un recuento de la clase anterior, explicar el tema, realizar actividades sobre el tema, evaluar las actividades, llegar a una conclusión conjunta, asignar tareas y anticipar el próximo tema.
Aspectos preliminares
El documento presenta información sobre la misión y visión de la Universidad Nacional de Chimborazo, la Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías, y la Escuela de Psicología Educativa y Orientación Vocacional y Familiar. También incluye una matriz de seguimiento del sílabo de la asignatura Evaluación Educativa y una declaración de acuerdos y compromisos éticos. Finalmente, presenta un autorretrato de la estudiante Joseline Silvana Vicuña López.
Tp3 almazán sebastián
Este documento presenta un plan anual para la asignatura de Educación Física en 6to año de la escuela secundaria. El plan se centra en tres deportes - básquet, handball y voley - y sus objetivos, contenidos y metodología a lo largo de tres trimestres. La metodología propuesta incluye la resolución de problemas semi-guiada y el uso de un blog para mantener la comunicación entre alumnos y docentes fuera del aula.
Recomendados
unach
El documento describe una actividad docente práctica autónoma sobre la convergencia de medios educativos y el aula invertida. Se analiza un video sobre el modelo de aula invertida y se elabora una lista de sus ventajas y desventajas. Entre las ventajas se encuentran que facilita el aprendizaje de los alumnos, mejora las relaciones en el aula y ayuda a centrar a los alumnos en el aprendizaje. Entre las desventajas están que los docentes deben dedicar tiempo y conocimientos para mejorar sus planes de clase y
Tecnicas de estudio presentacion
Este curso enseña técnicas de estudio para mejorar los hábitos de aprendizaje y prepararse para la universidad. Se enfoca en desarrollar habilidades de organización del tiempo, métodos de estudio efectivos y técnicas de lectura. El curso cubre temas como hábitos de estudio, condiciones para el aprendizaje y estrategias de aprendizaje a través de clases interactivas y actividades prácticas.
Prevención de Riesgos Laborales en los Centros Educativos
Curso de formación para Oposiciones de Profesores de Educación SECUNDARIA, Maestros de Educación INFANTIL y PRIMARIA. Curso de formación online Homologado por la Universidad Camilo José Cela de 110 horas, 4 créditos ECTS y 11 semanas de duración.
Análisis sobre tendencias pedagógicas en mi quehacer pedagógico
Este documento presenta un análisis de las tendencias pedagógicas implementadas por Sandra Milena Cano Palacio, una profesora de matemáticas y física con 9 años de experiencia. Describe el uso del aprendizaje invertido, basado en retos y proyectos, así como el aprendizaje vivencial. Concluye que estas prácticas han mejorado el desempeño de los estudiantes y reducido la tasa de reprobación, y que la capacitación continua mejora su labor docente.
PMAR 2015
Este documento describe los programas de mejora del aprendizaje y rendimiento de un instituto para alumnos de 3o de ESO con dificultades de aprendizaje. Los programas agrupan a los alumnos en ámbitos como lenguaje, ciencias, matemáticas y lenguas extranjeras. Un tutor se encarga de ayudar a los alumnos a superar sus dificultades y satisfacer sus necesidades educativas para poder promocionar al curso siguiente.
Normas para Dictar una Clase.
El documento presenta normas para dictar una clase efectiva, incluyendo hacer un recuento de la clase anterior, explicar el tema, realizar actividades sobre el tema, evaluar las actividades, llegar a una conclusión conjunta, asignar tareas y anticipar el próximo tema.
Aspectos preliminares
El documento presenta información sobre la misión y visión de la Universidad Nacional de Chimborazo, la Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías, y la Escuela de Psicología Educativa y Orientación Vocacional y Familiar. También incluye una matriz de seguimiento del sílabo de la asignatura Evaluación Educativa y una declaración de acuerdos y compromisos éticos. Finalmente, presenta un autorretrato de la estudiante Joseline Silvana Vicuña López.
Tp3 almazán sebastián
Este documento presenta un plan anual para la asignatura de Educación Física en 6to año de la escuela secundaria. El plan se centra en tres deportes - básquet, handball y voley - y sus objetivos, contenidos y metodología a lo largo de tres trimestres. La metodología propuesta incluye la resolución de problemas semi-guiada y el uso de un blog para mantener la comunicación entre alumnos y docentes fuera del aula.
Reunión de padres curso 2012
Este documento presenta la orden del día y los temas discutidos en la reunión general de padres del 27 de septiembre de 2012 para el tercer ciclo de primaria. Se presentó al profesorado, se discutieron las normas del centro, la relación familia-centro, los proyectos para el curso y los objetivos generales. También se habló de las cooperativas, las salidas programadas y se dejó tiempo para preguntas.
Curso Oposiciones Profesores Secundaria y Maestros Infantil y Primaria: Recur...
Este curso está incluído en el Plan de Formación Permanente de la Universidad Camilo José Cela. Su duración es de 110 horas, se realiza a lo largo de 20 días y se certifican 11 créditos tradicionales.
Se orienta a los Maestros de Educación Infantil y Primaria y profesores de Secundaria en la forma de integrar este tipo de actividades en la Programación de Aula y la manera de llevarlas a cabo. El material didáctico, de carácter teórico - práctico, aborda desde la práctica experiencias didácticas concretas que pueden orientar los Maestros de Educación Infantil en un primer contacto con el alumnado.
Más información e inscripciones en www.campuseducacion.com
Guia del participante1
Este documento presenta un curso virtual dirigido a docentes sobre cómo actuar frente al Coronavirus COVID-19. El curso se compone de tres unidades que cubren conocer sobre el COVID-19, medidas de prevención, y actividades para promover conductas saludables en los estudiantes. El curso es autoformativo y los participantes que completen todas las actividades recibirán una constancia virtual.
Curriculo y sus modalidades
Este documento describe una clase sobre los diferentes tipos de currículos. Los estudiantes fueron divididos en grupos y cada grupo explicó un tipo de currículo. Los tipos discutidos incluyen el currículo oficial, operacional, oculto, nulo y extracurricular. La autora aprendió que los currículos oficiales y operacionales son los más flexibles y comunes, y que el currículo nulo depende de las necesidades de cada institución educativa.
Instituto Católico Superior
El documento presenta la propuesta educativa del Instituto Católico Superior. Ofrece diversas carreras de formación docente como profesorados de educación inicial, primero y segundo ciclo de EGB y polimodal en diferentes materias. También ofrece carreras técnicas en atención temprana e integración socioeducativa y psicopedagogía. Para graduados no docentes, ofrece un trayecto pedagógico de dos años con asignaturas como sociedad y sistema educativo, aprendizaje, enseñanza y currículum e investigación educ
Aprendizaje invertido
Este documento presenta la metodología de aprendizaje invertido como un modelo de enseñanza alternativo al tradicional donde el profesor imparte la clase. Explica que en el aprendizaje invertido la instrucción directa se realiza fuera del aula y el tiempo presencial se usa para actividades significativas. Luego describe los elementos básicos de una clase digital y los beneficios del aprendizaje invertido como ambientes flexibles y una cultura centrada en el estudiante.
Investigación iii 2013
Este sílabo describe un curso de Investigación III para estudiantes de arte en su cuarto semestre. El curso se centrará en fortalecer las habilidades de investigación de los estudiantes aplicando la investigación-acción a través de un proyecto con adolescentes en una comunidad. Los estudiantes completarán el segundo capítulo de su proyecto de investigación y participarán en eventos artísticos. El curso cubrirá conceptos clave de investigación como investigación-acción, procesos de investigación e innovación artística y educación ambient
Planeacion estrategica academia general 25 pptx
La Preparatoria Oficial No. 25 ubicada en el Estado de México ha desarrollado una planeación estratégica para el primer semestre del ciclo escolar 2016-2017 con el objetivo de mejorar el servicio educativo. El plan se centra en tres temas estratégicos: 1) el desarrollo de competencias de los estudiantes, 2) el seguimiento de los indicadores académicos, y 3) el fortalecimiento de las competencias de los docentes. Se realizó un diagnóstico de las fortalezas y debilidades y se estable
GUIA1.pdf
Este documento presenta un curso virtual tutorado sobre estrategias para la atención educativa a estudiantes con sordoceguera, dirigido a profesionales docentes. El curso tiene como objetivo fortalecer las competencias de los docentes para implementar prácticas educativas inclusivas considerando las necesidades de los estudiantes con sordoceguera. El curso se organiza en tres unidades temáticas y varias actividades como videos, lecturas y cuestionarios. Al finalizar el curso, los participantes que aprueben podrán obtener una constancia de 120
11
El documento describe los pasos de una experiencia pedagógica sobre el trabajo colaborativo y la convivencia ciudadana. En el paso 1, se presenta la temática sobre la falta de cooperación entre estudiantes. En el paso 2, se detallan las actividades de la clase como ver un video, completar un taller, discutir conclusiones y plantear soluciones. En el paso 3, se concluye que la práctica educativa mostró una buena organización, respeto entre estudiantes, objetivos claros y flexibilidad pedagógica.
Protocolo sesión nee sxxi
Este documento describe una sesión especial realizada con estudiantes de séptimo grado sobre necesidades educativas especiales y competencias del siglo XXI. La sesión incluyó una presentación sobre estos temas, un autoanálisis de los estudiantes sobre sus habilidades y una actividad donde crearon siluetas que representan sus fortalezas y debilidades. Los estudiantes disfrutaron la sesión y aprendieron sobre el reconocimiento personal y trabajo en equipo.
Protocolo sesión nee sxxi
Este documento describe una sesión especial sobre necesidades educativas especiales y competencias del siglo XXI realizada con estudiantes de séptimo grado en la Institución Educativa Eustaquio Palacios. La sesión incluyó una presentación sobre estas temáticas y un ejercicio en el que los estudiantes hicieron un autoanálisis de sus fortalezas y debilidades y crearon una representación gráfica de ellos mismos. Los estudiantes disfrutaron la sesión y se concientizaron sobre sus propias capacidades.
Analisis de mi practica en el aula
El documento describe una práctica educativa que utiliza el aprendizaje invertido y vivencial. Los estudiantes revisan videos sobre cuentos y luego organizan en grupos un libreto para presentar. Finalmente, los estudiantes exponen sus resultados y el autor concluye que la creatividad de los estudiantes aumentó, incluso para los tímidos, y tomaron conciencia de la importancia de la planeación e investigación.
Presentacion inclusion educativa
El documento presenta el plan de trabajo del área de Inclusión del Colegio Rodrigo Arenas Betancourt para el año 2017, con el fin de implementar apoyo educativo y asesoría a estudiantes. El plan incluye adaptaciones curriculares, acompañamiento en el aula, intervención individual, cuadernos de viaje, refuerzo en comprensión lectora y lógica, adaptaciones en pruebas, planes caseros, trabajo en Edmodo y durante vacaciones, trabajo con padres de familia y proyectos para mejorar la comprensión lectora
Presentacion inclusion educativa
El documento presenta el plan de trabajo del área de Inclusión del Colegio Rodrigo Arenas Betancourt para el año 2017, con el fin de implementar apoyo educativo y asesoría a estudiantes. El plan incluye adaptaciones curriculares, acompañamiento en el aula, intervención individual, cuadernos de viaje, refuerzo en comprensión lectora y lógica, adaptaciones en pruebas, planes caseros, trabajo en Edmodo y durante vacaciones, trabajo con padres de familia y proyectos para mejorar la comprensión lectora
Farith ancizar
El documento describe una experiencia educativa sobre la convivencia ciudadana. Se observó falta de cooperación entre estudiantes. La experiencia incluyó ver un video, completar un taller, discutir conclusiones, identificar problemas y soluciones, y evaluar la participación estudiantil. El objetivo fue mejorar el respeto mutuo entre estudiantes y evitar el acoso escolar.
Presentación de Evaluación.
Este documento presenta la información general del taller de educación especial de la carrera de ciencias de la educación. El taller tiene como objetivo formar a los estudiantes en el campo de la integración escolar de niños con discapacidad. Se detallan las competencias, contenidos, metodología, recursos didácticos y sistema de evaluación, el cual incluye trabajos prácticos, exposiciones y un informe final de prácticas en centros de educación especial.
Programa nacional de convivencia escolar
Este documento describe el Programa Nacional de Convivencia Escolar de México, el cual tiene como objetivo favorecer ambientes de convivencia sana y pacífica en las escuelas para prevenir el acoso escolar. El programa incluye talleres de convivencia para estudiantes, padres y maestros, así como materiales educativos impresos y audiovisuales. El programa se implementará de manera piloto en nivel preescolar y secundaria para desarrollar habilidades sociales y emocionales.
Guía del participante Clase Invertida.pdf
Este documento presenta una guía para un curso sobre la metodología de la clase invertida dirigido a docentes y directivos. El curso busca que los participantes comprendan la clase invertida para optimizar el tiempo de aprendizaje de los estudiantes de manera significativa y promover el trabajo autónomo. El curso se llevará a cabo de manera virtual en la plataforma PerúEduca y consta de dos unidades que cubren aspectos claves del modelo de clase invertida y la planificación con este modelo, respectivamente.
Silabo orientaciones para la tutoría cta viii
Este documento presenta el sílabo para el área de Orientación para la Tutoría en el ciclo VIII de Ciencia Tecnología y Ambiente. El sílabo describe la información general del curso, su fundamentación y objetivos, la organización de los contenidos en dos unidades y seis temas, las estrategias de enseñanza y evaluación, y las referencias bibliográficas. El curso busca desarrollar habilidades de los estudiantes relacionadas a la tutoría, el trabajo en equipo, y la orientación educativa mediante actividades y productos evalu
Ensayo maria bernarda
Esta práctica educativa utilizará el aprendizaje invertido y vivencial para enseñar sobre ideologías políticas y partidos políticos a estudiantes de noveno grado. Los estudiantes revisarán videos sobre el tema y luego organizarán programas de televisión ficticios en grupos. Al final, concluye que los estudiantes demostraron creatividad, esfuerzo para superar la timidez, y aprendizaje al planear e investigar el tema.
Aracely organda ariza quintero
El documento describe los pasos de una experiencia pedagógica sobre el trabajo colaborativo y la convivencia ciudadana. En el primer paso, se explica que la experiencia se centra en la falta de cooperación entre estudiantes. En el segundo paso, se detallan las actividades de la clase como ver un video, completar un taller, discutir conclusiones y proponer soluciones. Finalmente, en el tercer paso se concluye que la práctica educativa logró una buena organización, respeto entre estudiantes y objetivos de calidad.
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Reunión de padres curso 2012
Este documento presenta la orden del día y los temas discutidos en la reunión general de padres del 27 de septiembre de 2012 para el tercer ciclo de primaria. Se presentó al profesorado, se discutieron las normas del centro, la relación familia-centro, los proyectos para el curso y los objetivos generales. También se habló de las cooperativas, las salidas programadas y se dejó tiempo para preguntas.
Curso Oposiciones Profesores Secundaria y Maestros Infantil y Primaria: Recur...
Este curso está incluído en el Plan de Formación Permanente de la Universidad Camilo José Cela. Su duración es de 110 horas, se realiza a lo largo de 20 días y se certifican 11 créditos tradicionales.
Se orienta a los Maestros de Educación Infantil y Primaria y profesores de Secundaria en la forma de integrar este tipo de actividades en la Programación de Aula y la manera de llevarlas a cabo. El material didáctico, de carácter teórico - práctico, aborda desde la práctica experiencias didácticas concretas que pueden orientar los Maestros de Educación Infantil en un primer contacto con el alumnado.
Más información e inscripciones en www.campuseducacion.com
Guia del participante1
Este documento presenta un curso virtual dirigido a docentes sobre cómo actuar frente al Coronavirus COVID-19. El curso se compone de tres unidades que cubren conocer sobre el COVID-19, medidas de prevención, y actividades para promover conductas saludables en los estudiantes. El curso es autoformativo y los participantes que completen todas las actividades recibirán una constancia virtual.
Curriculo y sus modalidades
Este documento describe una clase sobre los diferentes tipos de currículos. Los estudiantes fueron divididos en grupos y cada grupo explicó un tipo de currículo. Los tipos discutidos incluyen el currículo oficial, operacional, oculto, nulo y extracurricular. La autora aprendió que los currículos oficiales y operacionales son los más flexibles y comunes, y que el currículo nulo depende de las necesidades de cada institución educativa.
Instituto Católico Superior
El documento presenta la propuesta educativa del Instituto Católico Superior. Ofrece diversas carreras de formación docente como profesorados de educación inicial, primero y segundo ciclo de EGB y polimodal en diferentes materias. También ofrece carreras técnicas en atención temprana e integración socioeducativa y psicopedagogía. Para graduados no docentes, ofrece un trayecto pedagógico de dos años con asignaturas como sociedad y sistema educativo, aprendizaje, enseñanza y currículum e investigación educ
Aprendizaje invertido
Este documento presenta la metodología de aprendizaje invertido como un modelo de enseñanza alternativo al tradicional donde el profesor imparte la clase. Explica que en el aprendizaje invertido la instrucción directa se realiza fuera del aula y el tiempo presencial se usa para actividades significativas. Luego describe los elementos básicos de una clase digital y los beneficios del aprendizaje invertido como ambientes flexibles y una cultura centrada en el estudiante.
Investigación iii 2013
Este sílabo describe un curso de Investigación III para estudiantes de arte en su cuarto semestre. El curso se centrará en fortalecer las habilidades de investigación de los estudiantes aplicando la investigación-acción a través de un proyecto con adolescentes en una comunidad. Los estudiantes completarán el segundo capítulo de su proyecto de investigación y participarán en eventos artísticos. El curso cubrirá conceptos clave de investigación como investigación-acción, procesos de investigación e innovación artística y educación ambient
Planeacion estrategica academia general 25 pptx
La Preparatoria Oficial No. 25 ubicada en el Estado de México ha desarrollado una planeación estratégica para el primer semestre del ciclo escolar 2016-2017 con el objetivo de mejorar el servicio educativo. El plan se centra en tres temas estratégicos: 1) el desarrollo de competencias de los estudiantes, 2) el seguimiento de los indicadores académicos, y 3) el fortalecimiento de las competencias de los docentes. Se realizó un diagnóstico de las fortalezas y debilidades y se estable
La actualidad más candente (8)
Curso Oposiciones Profesores Secundaria y Maestros Infantil y Primaria: Recur...
Curso Oposiciones Profesores Secundaria y Maestros Infantil y Primaria: Recur...
Similar a Taller practico cecilio gaitan ocampo
GUIA1.pdf
Este documento presenta un curso virtual tutorado sobre estrategias para la atención educativa a estudiantes con sordoceguera, dirigido a profesionales docentes. El curso tiene como objetivo fortalecer las competencias de los docentes para implementar prácticas educativas inclusivas considerando las necesidades de los estudiantes con sordoceguera. El curso se organiza en tres unidades temáticas y varias actividades como videos, lecturas y cuestionarios. Al finalizar el curso, los participantes que aprueben podrán obtener una constancia de 120
11
El documento describe los pasos de una experiencia pedagógica sobre el trabajo colaborativo y la convivencia ciudadana. En el paso 1, se presenta la temática sobre la falta de cooperación entre estudiantes. En el paso 2, se detallan las actividades de la clase como ver un video, completar un taller, discutir conclusiones y plantear soluciones. En el paso 3, se concluye que la práctica educativa mostró una buena organización, respeto entre estudiantes, objetivos claros y flexibilidad pedagógica.
Protocolo sesión nee sxxi
Este documento describe una sesión especial realizada con estudiantes de séptimo grado sobre necesidades educativas especiales y competencias del siglo XXI. La sesión incluyó una presentación sobre estos temas, un autoanálisis de los estudiantes sobre sus habilidades y una actividad donde crearon siluetas que representan sus fortalezas y debilidades. Los estudiantes disfrutaron la sesión y aprendieron sobre el reconocimiento personal y trabajo en equipo.
Protocolo sesión nee sxxi
Este documento describe una sesión especial sobre necesidades educativas especiales y competencias del siglo XXI realizada con estudiantes de séptimo grado en la Institución Educativa Eustaquio Palacios. La sesión incluyó una presentación sobre estas temáticas y un ejercicio en el que los estudiantes hicieron un autoanálisis de sus fortalezas y debilidades y crearon una representación gráfica de ellos mismos. Los estudiantes disfrutaron la sesión y se concientizaron sobre sus propias capacidades.
Analisis de mi practica en el aula
El documento describe una práctica educativa que utiliza el aprendizaje invertido y vivencial. Los estudiantes revisan videos sobre cuentos y luego organizan en grupos un libreto para presentar. Finalmente, los estudiantes exponen sus resultados y el autor concluye que la creatividad de los estudiantes aumentó, incluso para los tímidos, y tomaron conciencia de la importancia de la planeación e investigación.
Presentacion inclusion educativa
El documento presenta el plan de trabajo del área de Inclusión del Colegio Rodrigo Arenas Betancourt para el año 2017, con el fin de implementar apoyo educativo y asesoría a estudiantes. El plan incluye adaptaciones curriculares, acompañamiento en el aula, intervención individual, cuadernos de viaje, refuerzo en comprensión lectora y lógica, adaptaciones en pruebas, planes caseros, trabajo en Edmodo y durante vacaciones, trabajo con padres de familia y proyectos para mejorar la comprensión lectora
Presentacion inclusion educativa
El documento presenta el plan de trabajo del área de Inclusión del Colegio Rodrigo Arenas Betancourt para el año 2017, con el fin de implementar apoyo educativo y asesoría a estudiantes. El plan incluye adaptaciones curriculares, acompañamiento en el aula, intervención individual, cuadernos de viaje, refuerzo en comprensión lectora y lógica, adaptaciones en pruebas, planes caseros, trabajo en Edmodo y durante vacaciones, trabajo con padres de familia y proyectos para mejorar la comprensión lectora
Farith ancizar
El documento describe una experiencia educativa sobre la convivencia ciudadana. Se observó falta de cooperación entre estudiantes. La experiencia incluyó ver un video, completar un taller, discutir conclusiones, identificar problemas y soluciones, y evaluar la participación estudiantil. El objetivo fue mejorar el respeto mutuo entre estudiantes y evitar el acoso escolar.
Presentación de Evaluación.
Este documento presenta la información general del taller de educación especial de la carrera de ciencias de la educación. El taller tiene como objetivo formar a los estudiantes en el campo de la integración escolar de niños con discapacidad. Se detallan las competencias, contenidos, metodología, recursos didácticos y sistema de evaluación, el cual incluye trabajos prácticos, exposiciones y un informe final de prácticas en centros de educación especial.
Programa nacional de convivencia escolar
Este documento describe el Programa Nacional de Convivencia Escolar de México, el cual tiene como objetivo favorecer ambientes de convivencia sana y pacífica en las escuelas para prevenir el acoso escolar. El programa incluye talleres de convivencia para estudiantes, padres y maestros, así como materiales educativos impresos y audiovisuales. El programa se implementará de manera piloto en nivel preescolar y secundaria para desarrollar habilidades sociales y emocionales.
Guía del participante Clase Invertida.pdf
Este documento presenta una guía para un curso sobre la metodología de la clase invertida dirigido a docentes y directivos. El curso busca que los participantes comprendan la clase invertida para optimizar el tiempo de aprendizaje de los estudiantes de manera significativa y promover el trabajo autónomo. El curso se llevará a cabo de manera virtual en la plataforma PerúEduca y consta de dos unidades que cubren aspectos claves del modelo de clase invertida y la planificación con este modelo, respectivamente.
Silabo orientaciones para la tutoría cta viii
Este documento presenta el sílabo para el área de Orientación para la Tutoría en el ciclo VIII de Ciencia Tecnología y Ambiente. El sílabo describe la información general del curso, su fundamentación y objetivos, la organización de los contenidos en dos unidades y seis temas, las estrategias de enseñanza y evaluación, y las referencias bibliográficas. El curso busca desarrollar habilidades de los estudiantes relacionadas a la tutoría, el trabajo en equipo, y la orientación educativa mediante actividades y productos evalu
Ensayo maria bernarda
Esta práctica educativa utilizará el aprendizaje invertido y vivencial para enseñar sobre ideologías políticas y partidos políticos a estudiantes de noveno grado. Los estudiantes revisarán videos sobre el tema y luego organizarán programas de televisión ficticios en grupos. Al final, concluye que los estudiantes demostraron creatividad, esfuerzo para superar la timidez, y aprendizaje al planear e investigar el tema.
Aracely organda ariza quintero
El documento describe los pasos de una experiencia pedagógica sobre el trabajo colaborativo y la convivencia ciudadana. En el primer paso, se explica que la experiencia se centra en la falta de cooperación entre estudiantes. En el segundo paso, se detallan las actividades de la clase como ver un video, completar un taller, discutir conclusiones y proponer soluciones. Finalmente, en el tercer paso se concluye que la práctica educativa logró una buena organización, respeto entre estudiantes y objetivos de calidad.
AbP "MOTIVÁNDONOS"
Trabajo final de curso del INTEF sobre Aprendizajes basado en Proyectos. Este versa sobre la creación de una red de tutores entre iguales.
1 sema 4ta unidad.docx
Este documento presenta un plan de sesión de aprendizaje para explicar los factores que causaron el fin de la Edad Media y el surgimiento del Mundo Moderno. La sesión se divide en cinco partes e incluye el uso de videos e intercambio de ideas para generar comprensión. Los estudiantes elaborarán cuadros comparativos y resúmenes con apoyo de materiales. El objetivo es que los estudiantes comprendan las causas del cambio entre las épocas medianas y la utilización de diferentes recursos para facilitar el aprendizaje.
INDICADORES DE EVALUACION - NIVELES Y SUBNIVELES EDUCATIVOS
El documento habla sobre los objetivos del área y el perfil del bachillerato ecuatoriano. Explica que existen objetivos generales del área, objetivos integradores de subnivel y objetivos del área por subnivel, además de orientaciones para la evaluación. Todos estos objetivos buscan articularse con el perfil del bachillerato ecuatoriano y asegurar un desarrollo integral de los estudiantes a través del aprendizaje en diferentes áreas.
Qa trayectoria
Este documento presenta el plan de trabajo para el período complementario de marzo de 2019 en Ciencias Naturales. El plan incluye cinco actividades centradas en la lluvia ácida, como observación de videos, elaboración de preguntas, investigación escolar sobre el tema usando diversas fuentes y presentación multimedial de lo aprendido. Los estudiantes demostrarán los saberes adquiridos a través de un portafolio y un informe de 400 palabras citando las fuentes consultadas.
CAPÍTULO 4. Jugando y explorando aprendo mejor.
Los rincones pedagógicos son espacios delimitados en el aula de clase con el fin que los niños y niñas desarrollen actividades lúdicas, es decir, investiguen e interactúen entre sí, desarrollando su inteligencia y creatividad. Por lo tanto, se emplea así una metodología activa que permite a los niños ser constructores de su propio aprendizaje, es por eso que da inicio a la creación de esta cartilla con el fin de dar a conocer las diferentes estrategias y temas que se tienen planteadas en la respectiva secuencia didáctica y que se van a implementar
en nuestros rincones pedagógicos, de esta manera se nos facilitara visualizar las actividades que le van a permitir al estudiante descubrir cada rincón empleando su propio razonamiento siendo guiados de manera autónoma.
Consideramos que los rincones didácticos son espacios muy importantes en el proceso de enseñanza aprendizaje de los niños puesto que en ellos se logran desarrollar hábitos, autonomía, acatar reglas, estimular la capacidad de decisión y elección. Es decir, se fomenta la colaboración, la capacidad para comprender, aprenden el orden y adquieren responsabilidad de manera creativa y dinámica.
Similar a Taller practico cecilio gaitan ocampo (20)
INDICADORES DE EVALUACION - NIVELES Y SUBNIVELES EDUCATIVOS
INDICADORES DE EVALUACION - NIVELES Y SUBNIVELES EDUCATIVOS
Último
Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Cuadernillo Hablemos de ESI para estudiantes del nivel secundario
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
acto promesa de lealtad a la bandera
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Business Plan -rAIces - Agro Business Tech
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Último (20)
Evaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdf
Evaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdf
1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf
1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
Taller practico cecilio gaitan ocampo
- 1. TALLER PRÁCTICO CECILIO GAITÁN OCAMPO INSTITUCIÓN EDUCATIVA VILLA SANTANA SEDE EDUCATIVA NÚMERO 8 PEREIRA 2016
- 2. TALLER PRÁCTICO CECILIO GAITÁN OCAMPO INSTRUCTOR JUAN SEBASTIAN OROZCO INSTITUCIÓN EDUCATIVA VILLA SANTANA SEDE EDUCATIVA NÚMERO 8 PEREIRA 2016
- 3. Mediante la aplicación del aprendizaje invertido en el cual se hace la exposición de las diferentes temáticas inmersas dentro del currículo educativo por medio de videos, los cuales son vistos por los estudiantes y posteriormente socializados en el aula de clase de forma grupal o individual, se solucionan las diferentes actividades propuestas en cada tema bajo la supervisión y asesoría del docente; adicionalmente se cuenta con material de apoyo de forma escrita, donde el estudiante deberá realizar y socializar en el aula de clase según las reglas establecidas para cada caso. Finalmente, cada tema se expone y se retroalimenta para medir la apropiación del conocimiento de los temas vistos y posteriormente se realiza dicha evaluación de diferentes formas para facilitarle al estudiante la expresión de dichos conocimientos. Una vez realizada la evaluación y calificado el grado de conocimiento, el estudiante realiza una retroalimentación donde expone sus puntos de quiebre, argumentándolos y sustentándolos para obtener la superación de los logros requeridos en cada temática. Podemos concluir que con dicha práctica se evidencia que el estudiante utiliza todas sus capacidades físicas y motoras para el desarrollo de las diferentes actividades propuestas para cada temática; permitiendo superar los diferentes déficits de atención de una clase tradicional o magistral. Esta buena praxis ayuda al estudiante en su conocimiento crítico y autocrítico de las diferentes esferas en las que se encuentra inmerso el ser humano, desarrollando las diferentes capacidades sicomotoras en cada uno de ellos.