El aprendizaje por talleres es un método que promueve el trabajo autónomo y entre iguales, dividiendo a los estudiantes en grupos heterogéneos para que completen tareas a través de diferentes talleres. El profesor prepara los materiales y guía a los estudiantes, mientras que estos desarrollan habilidades como la discriminación de información y la originalidad trabajando de forma colaborativa. Este método es útil especialmente en educación infantil y secundaria.

1. Aprendizaje por talleresAprendizaje por talleres

2. DEFINICIÓNDEFINICIÓN
• Propuesta metodológica dirigida a que los alumnos
aprendan a trabajar autónomamente y potenciar el
trabajo entre iguales.

3. Objetivos del modeloObjetivos del modelo
• Trabajo autónomo.
• Potenciar el trabajo entre
iguales.
• Ejercitar procedimientos.
• Discriminar la
información.
• Atender a las actitudes
dentro del grupo.
• Originalidad.

5. Condiciones previasCondiciones previas
• Planificación de una
actividad que requiera
diferentes
informaciones y
habilidades.
• Reunir a los alumnos
en pequeños grupos
(heterogéneos)

6. Condiciones PreviasCondiciones Previas
• Para el profesor:
– Preparación de los
materiales.
– Identificar los
contenidos.
– Planificar las tareas en
las que su presencia
resulte necesaria.
– Animar a los alumnos
en sus relaciones
grupales.
– Potenciar la
originalidad.

7. Ámbito de AplicaciónÁmbito de Aplicación
• Muy aplicado en E. Infantil.
• Adecuado en Secundaria.
• Aplicable en Bachillerato.

8. VentajasVentajas
• INTERDISCIPLINARIEDAD: Si el material está bien elegido
los talleres bien estructurados, la actividad se desarrolla
prácticamente sola.
• Muy apropiada para actividades en las que los alumnos
puedan implicarse, afianzar valores morales.
• Potencia la colaboración, empatía.
• Originalidad en los resultados.

9. InconvenientesInconvenientes
• Elegir la actividad final e “inventar “los
talleres apropiados para poder realizarla.

10. DificultadesDificultades
• Necesidad de motivación.
• Dificultades técnicas, medios empleados.