Este documento presenta varias herramientas multimedia que pueden utilizarse para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes. Se describen cómo las videoconferencias, blogs, foros, webquest y actividades educativas pueden usarse para que los estudiantes compartan información, reciban comentarios, investiguen de manera autónoma y aprendan de una manera divertida sobre la comprensión lectora. El objetivo general es establecer diferentes formas de comunicación y proporcionar recursos para que tanto maestros como estudiantes exploren nuevas estrategias para

1. TAREA: 12
DISEÑO DE MATERAILES EDUCATIVOS MULTIMEDIA.
PARTE II
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: COMUNICACIÒN
EDUCATIVA
PRESENTA: PATRICIA ESTRADA GUERRERO
MTRA. TERESA DE JESÙS AYALA MATA .
PRIMER CUATRIMESTRE SEDE: URUAPAN
Maestría en Educación

2. Tema: Compresión lectora
¿Cómo se utilizará en el proceso de enseñanza-aprendizaje?
El docente lo usará como recurso didáctico para establecer comunicación a
distancia con otros docentes para hacer un trabajo colaborativo
de como mejorar estrategias sobre la comprensión lectora y así mismo el alumno
pueda tener otras sugerencias .
Objetivo: Establecer comunicación mediante video llamada a otros usuarios
El alumno mediante la video conferencia hará la lectura de un ejercicio y
Relatará en que consiste para que los demás compañeros lo visualicen

3. Tema: Comprensión Lectora
Objetivo de aprendizaje : Mediante esta herramienta el alumno podrá disponer de
Para el aprendizaje en la elaboración de los mapas conceptuales además de comp
Realizada por el alumno
¿Cómo se utilizara en el proceso de enseñanza- aprendizaje?
El docente será quien realice el blog con ejercicios de comprensión lectora,
para que el alumno pueda realizar de manera individual ejercicios a si como
actividades en equipos suban la información al blog con la finalidad de recibir
retroalimentación y puedan ser de utilidad para mejorar la comprensión
lectora .

4. Foro
Tema: Comprensión Lectora
Objetivo: Descubrir la lectura como fuente de información
al mundo que lo rodea.
¿Cómo se utilizara en el proceso de enseñanza –aprendizaje?
Se realizará un foro para conocer diferentes opiniones sobre la lectura
e implementar una biblioteca Virtual para que surja el interés por la
lectura y lo vean como algo esencial en su formación.

5. Webquest
Tema: Comprensión Lectora
Objetivo: Orientar al alumno mediante información recabada en la web
sobre como llevar a cabo una mejor comprensión lectora con actividades
que implique el alumno destreza para tener una mejor compresión lectora .
¿Cómo se utilizara en el proceso de enseñanza- aprendizaje?
El docente da las herramientas, guía al estudiante para que
investigue de manera autónoma y construya un conocimiento,
dando indicaciones específicas sobre el trabajo a realizar .

6. Tema: Comprensión lectora
Objetivo: Elaborar actividades educativas multimedia para que
el alumno aprenda jugando
¿Cómo se utilizara en el proceso de enseñanza- aprendizaje?
El docente compartirá a través de esta plataforma actividades educativas
interesantes donde el Alumno refuerce lo aprendido en clase y le facilite la
compresión lectora con actividades divertidas.

7. Aguaded, J. (2007 ) Educación y medios de comunicación en el contexto Iberoamericano. España:
Universidad de Andalucía.
Cabero, J. (2007). Nuevas tecnologías aplicadas a la educación. España: McGraw Hill.
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Martínez, F. & Prendes , M. (2004). Nuevas tecnologías y educación. Madrid: Pearson – Prentice Hall:
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Montero , J., Herrero, E. (2008). Las herramientas de autor en el proceso de producción de cursos en
formato digital . Pixel-Bit. 33, 59-72