El documento contrasta el conocimiento empírico y el conocimiento científico. Explica que el conocimiento empírico se basa en la experiencia y percepción, pero no garantiza la universalidad ni la necesidad. Por el contrario, el conocimiento científico usa el método científico para comprender los fenómenos de manera sistemática, crítica, comprobable y progresiva. La investigación científica parte del conocimiento ordinario y empírico pero lo supera al someterlo a prueba y corregirlo con nuevos descub

1. El conocimiento empírico es aquel basado en la experiencia, experimentación e investigación, y en
último término, en la percepción, pues nos dice qué es lo que existe y cuáles son sus
características, pero no nos dice que algo deba ser necesariamente así y no de otra forma;
tampoco nos da verdadera universalidad. Consiste en todo lo que se sabe y que es repetido
continuamente teniendo o sin tener un conocimiento científico.A través del conocimiento
empírico el hombre común conoce los hechos y su orden aparente y surte respuestas
(explicaciones) concernientes a las razones de ser de las cosas, pero muy pocas preguntas acerca
de las mismas; todo ello logrado por experiencias cumplidas al azar, sin método, y al calor de las
circunstancias de la vida, por su propio esfuerzo o valido del saber de otros y de las tradiciones de
la colectividad. Su fuente principal son los sentidos. Toda esta clase de conocimientos es lo que
puede catalogarse también como "saberes".
Características
Particular:Cuando no puede garantizar que lo conocido se cumpla siempre y en
todos los casos, como ocurre en el conocimiento: “en Otoño, los árboles pierden
sus hojas”.
Contingente: El objeto al que atribuimos una propiedad o característica es pensable
que no la tenga: incluso si hasta ahora los árboles siempre han perdido sus hojas en
Otoño, es pensable que en un tiempo futuro no las pierdan.
El conocimiento científico es una aproximación crítica a la realidad apoyándose en
el método científico que, fundamentalmente, trata de percibir y explicar desde lo
esencial hasta lo más prosaico, el porqué de las cosas y su devenir, o al menos
tiende a este fin.
Para la Real Academia Española, conocer es tener noción, por el ejercicio de las
facultades, de la naturaleza, cualidades y relaciones de las cosas. Conocimiento es la
acción y efecto de conocer; el sentido de cada una de las aptitudes que tiene el
individuo de percibir, por medio de sus sentidos corporales, las impresiones de los
objetos externos, conocimiento es todo aquello capaz de ser adquirido por una
persona en el subconsciente.
CARACTERÍSTICAS DEL SENTIDO COMÚN:
Asistemático
Se obtiene sin método
Acritico
Particular
No comprobable
Razonamiento practico
No hace progresar el conocimiento
Lenguaje ambiguo
Descripción
Imposibilidad de predicción
Subjetividad
Episódico
Carece de coherencia y consistencia.

2. CARACTERÍSTICAS DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO:
Sistemático
Usa el método científico
Pensamiento crítico
Universal
Comprobable
Razonamiento teorético
Progresivo
Lenguaje preciso y apropiado
Explicación
Posibilidad de predicción
Objetividad
Acumulativo
Exigencia de coherencia y consistencia
ACTITUDES QUE FOMENTAN EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO:
· Reflexión.
· Pensamiento crítico sobre la propia disciplina.
· Aplicar rigor metodológico.
Conocimiento: Ordinario y Científico
La investigación científica arranca con la percepción de que el acervo de conocimiento
disponible es insuficiente para manejar determinados problemas. No empieza con un borrón
y cuenta nueva, porque la investigación se ocupa de problemas, y no es posible formular
una pregunta -por no hablar ya de darle respuesta fuera de algún cuerpo de conocimiento:
sólo quienes ven pueden darse cuenta de que falta algo.
Parte del conocimiento previo de que arranca toda investigación es conocimiento ordinario,
esto es, conocimiento no especializado, y parte de él es conocimiento científico, o sea, se ha
obtenido mediante el método de la ciencia y puede volver a someterse a prueba,
enriquecerse y, llegado el caso, superarse mediante el mismo método. A medida que
progresa, la investigación corrige o hasta rechaza porciones del acervo del conocimiento
ordinario. Así se enriquece este último con los resultados de la ciencia: parte del sentido
común de hoy día es resultado de la investigación científica de ayer. La ciencia, en
resolución, crece a partir del conocimiento común y le rebasa con su crecimiento: de hecho,
la investigación científica empieza en el lugar mismo en que la experiencia y el
conocimiento ordinarios dejan de resolver problemas o hasta de plantearlos.
La ciencia no es una mera prolongación ni un simple afinamiento del conocimiento
ordinario, en el sentido en que el microscopio, por ejemplo, amplía el ámbito de la visión.
La ciencia es un conocimiento de naturaleza especial: trata primariamente, aunque no
exclusivamente, de acaecimientos inobservables e insospechados por el lego no educado;
tales son, por ejemplo, la evolución de las estrellas y la duplicación de los cromosomas, la
ciencia inventa y arriesga conjeturas que van más allá del conocimiento común, tales como
las leyes de la mecánica cuántica o las de los reflejos-condicionados; y somete esos
supuestos a contrastación con la experiencia con ayuda de técnicas especiales, como la
espectroscopia o el control del jugo gástrico, técnicas que, a su vez, requieren teorías
especiales.