Ciencia Y Sentido Común
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El documento contrasta el conocimiento científico y el conocimiento de sentido común. Señala que el conocimiento científico viene acompañado de explicaciones y razones que pueden ser contrastadas con la realidad, mientras que el conocimiento de sentido común carece de estas. Además, el conocimiento científico es un sistema organizado que utiliza un lenguaje preciso, y está sujeto a ser refutado por la experiencia; mientras que el conocimiento de sentido común puede ser contradictorio y utiliza un lenguaje impreciso, por lo que tiene una vida más larga
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Ontologia Epistemología Metodología
La metodología depende de los supuestos ontológicos
y epistemológicos acerca de la
naturaleza de la realidad y la mejor forma de acced
er a ella. Este bagaje de
supuestos provee un marco de trabajo, muchas veces
implícito, para hacer las
elecciones metodológicas... acerca de qué investiga
r, cómo iniciar y finalizar el
estudio, cuán importantes son los puntos de vista d
e los participantes, cómo
recolectar, analizar e interpretar los datos, qué a
rgumentos emplear y cómo
presentar los resultados.
Conocimiento ordinario y cientifico
El documento contrasta el conocimiento ordinario y el conocimiento científico. Define el conocimiento ordinario como el conocimiento disponible pero insuficiente para la ciencia, que sirve de base para formular preguntas de investigación. El conocimiento científico se describe como crítico, metódico, verificable, sistemático y objetivo, fundamentado a través de métodos de investigación y prueba.
Resumen de Mario Bunge trab01
Este documento resume el libro "La ciencia, su método y su filosofía" de Mario Bunge. Describe los principales rasgos del conocimiento científico como la racionalidad, objetividad, verificabilidad y el método científico de plantear problemas, construir modelos teóricos, deducir consecuencias y probar hipótesis. También analiza conceptos como la ciencia formal, ciencia fáctica y las características de la investigación científica.
La Teoría Científica
La Teoría Científica es el conjunto de conceptos, definiciones y proposiciones interrelacionadas que presentan una visión sistemática de los fenómenos con el objetivo de explicarlos y predecirlos.
Visita la Página Oficial del Centro de Estudios e Investigación del Medio Ambiente:
www.ceima-unac.es.tl
El conocimiento
Este documento presenta información sobre la metodología de la investigación. Explica el origen del conocimiento y la ciencia, incluyendo los elementos, tipos y niveles del conocimiento. También describe el método científico, sus etapas e importancia. Finalmente, analiza el concepto de conocimiento científico y sus aplicaciones.
Metodo empirico analitico brenda sotalin
El metodo se basa en Modelo de investigación científica, que se basa en la experimentación y la lógica empírica, que junto a la observación de fenómenos y su análisis estadístico, es el más usado en el campo de las ciencias sociales y en las ciencias naturales.
Paradigma Postpositivista
El documento describe el paradigma post-positivista. Explica que este paradigma reconoce que la realidad existe pero no puede ser completamente aprehendida, y que los hechos pueden ser explicados por leyes naturales que los humanos solo perciben de forma incompleta. Surge como una alternativa al positivismo que considera que el conocimiento es subjetivo y producto de la interacción entre el investigador y lo investigado. Se diferencia del positivismo en que concibe el conocimiento como resultado de la interacción dialéctica entre el conocedor y lo conocido, rescatando la
Fundamentos Epistemologicos de la Investigación
Fundamentos Epistemologicos de la Investigación
Metodológia de la Investigación
Institución Universitaria Esumer
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Conocimiento ordinario y cientifico
El documento contrasta el conocimiento ordinario y el conocimiento científico. Define el conocimiento ordinario como el conocimiento disponible pero insuficiente para la ciencia, que sirve de base para formular preguntas de investigación. El conocimiento científico se describe como crítico, metódico, verificable, sistemático y objetivo, fundamentado a través de métodos de investigación y prueba.
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Este documento resume el libro "La ciencia, su método y su filosofía" de Mario Bunge. Describe los principales rasgos del conocimiento científico como la racionalidad, objetividad, verificabilidad y el método científico de plantear problemas, construir modelos teóricos, deducir consecuencias y probar hipótesis. También analiza conceptos como la ciencia formal, ciencia fáctica y las características de la investigación científica.
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La Teoría Científica es el conjunto de conceptos, definiciones y proposiciones interrelacionadas que presentan una visión sistemática de los fenómenos con el objetivo de explicarlos y predecirlos.
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El conocimiento
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Fundamentos Epistemologicos de la Investigación
Fundamentos Epistemologicos de la Investigación
Metodológia de la Investigación
Institución Universitaria Esumer
Modelos epistémicos
Este documento trata sobre los modelos epistémicos en la investigación. Explica que los modelos epistémicos son representaciones que permiten sustentar la integración de temas de exploración en un área del conocimiento. Luego describe algunos modelos epistémicos originarios como el humanismo, idealismo y materialismo. Para cada uno define sus características generales y algunos modelos derivados como el psicologismo, moralismo y racionalismo para el humanismo.
Conocimiento cotidiano
El conocimiento cotidiano se adquiere a través de la experiencia diaria y la reflexión, y se transmite de generación en generación. Se caracteriza por ser subjetivo, estático, particular, asistemático, no acumulativo, dogmático e inexacto, ya que se basa en apariencias superficiales en lugar de buscar relaciones entre los hechos o seguir un orden lógico.
MAPA CONCEPTUAL DE CONOCIMIENTO, CIENCIA Y MÉTODO CIENTÍFICO
Este documento describe la ciencia, el método científico y los diferentes tipos de conocimiento. Explica que la ciencia es un conocimiento verificable, sistemático y obtenido metódicamente, mientras que el método científico incluye pasos como la observación, formulación de hipótesis y su verificación. También distingue entre conocimiento científico y otros tipos como el vulgar, y clasifica las ciencias en formales y fácticas.
Epistemologia
Este documento presenta una introducción a la epistemología. Define la epistemología como la rama de la filosofía que estudia la naturaleza, los métodos y la validez del conocimiento científico. Explica los objetivos e instrumentos de la epistemología, así como las diferencias con otras ciencias del conocimiento. También resume brevemente la historia de la epistemología y los principales problemas y enfoques epistemológicos a través de los tiempos.
Importancia de los métodos de investigación
Este documento describe diferentes tipos de investigación, incluyendo investigaciones exploratorias, descriptivas, correlacionales y explicativas. También discute métodos deductivos, inductivos e hipotético-deductivos. Explica la diferencia entre investigación pura, aplicada, fundamental y de acción. Finalmente, cubre diseños de investigación como transversales, longitudinales, de tendencia, de evolución de grupo y panel.
Teorias de la investigacion
Una teoría es un sistema lógico-deductivo constituido por un conjunto de hipótesis, un campo de aplicación y reglas para extraer consecuencias. Las teorías sirven para crear modelos científicos que interpreten observaciones basadas en axiomas, principios y postulados. Existen teorías científicas, explicativas, prácticas, limitadas, generales y educativas. Las funciones principales de una teoría científica son explicar fenómenos, sistematizar conocimiento y predecir resultados basados en
Similitudes y diferencias entre los enfoques cualitativo y2
El documento describe las similitudes y diferencias entre los enfoques cualitativo y cuantitativo. Explica que el enfoque cuantitativo se originó con el positivismo de Augusto Comte y Emile Durkheim, mientras que el enfoque cualitativo surgió más tarde, influenciado por el constructivismo de autores como Kant y Weber. También destaca que ambos enfoques comparten características como la observación sistemática y la generación de conocimiento, pero difieren en aspectos como el uso de la medición numérica y la generalización de resultados
Planteamiento del Problema - Investigación Cuantitativa
Presentación para uso académico como apoyo al trabajo independiente en el programa Trabajo Social de la Universidad Mariana.
Introduccionalosmetodosinv
Este documento presenta información sobre un seminario de metodología contable impartido como parte de una maestría en administración fiscal. El seminario tiene como objetivo integrar el método científico en el desarrollo de proyectos de investigación para modificar hábitos de aprendizaje. Se presentan temas como tipos de investigación, métodos de investigación social y científica, y el proceso de investigación. También se discuten conceptos como ciencia, conocimiento científico y sus características, y el contexto de la investigación social.
Metodos de investigacion clase 1
Este documento presenta los fundamentos metodológicos de la investigación. Explica que la investigación se basa en el método científico para adquirir y crear conocimiento. Luego describe las etapas del método científico como la formulación del problema, los objetivos, hipótesis, recolección de datos, análisis e informe. Finalmente, introduce los métodos generales como inductivo, deductivo, analítico y sintético que apoyan la investigación científica.
Características de la ciencia
La ciencia se define por 15 características: describe los hechos de manera fáctica y precisa, trasciende los hechos individuales para producir nuevos conocimientos a través de un enfoque analítico, especializado, empírico, metódico y sistemático, busca leyes y principios generales que sean comunicables, explicativos, predictivos y útiles para la sociedad, y aspira a un conocimiento abierto y en constante evolución.
Tipos de conocimiento
El documento describe seis tipos de conocimiento: empírico, religioso, filosófico, científico, directo e indirecto. El conocimiento empírico se obtiene de la experiencia directa, el religioso se basa en la fe, el filosófico usa la razón, el científico es verificable y sistemático, el directo se obtiene a través de los sentidos, y el indirecto proviene de referencias externas como la memoria u otros.
Mapa mental - Construcción del Conocimiento
Este documento describe la construcción del conocimiento científico como un proceso social que emerge a través de la observación, experimentación y prueba de teorías. Explica que el conocimiento científico se desarrolla en paradigmas que pueden cambiar con el tiempo ante nuevas anomalías o experimentos. También analiza cómo la tecnología como las computadoras personales y las redes de comunicación han facilitado la difusión, administración y distribución del conocimiento científico.
1 mario bunge
La epistemología estudia la investigación científica y el conocimiento científico. Mario Bunge propone una "nueva epistemología" que se ocupa de problemas filosóficos reales en la ciencia en lugar de problemas abstractos. Esta nueva epistemología incluye ramas como la lógica de la ciencia, la semántica de la ciencia y la metodología de la ciencia. Tiene la utilidad de aclarar conceptos filosóficos usados en la ciencia y ayudar a resolver problemas científico-filosóficos
La Ciencia, su Método y su Filosofía, según Mario Bunge
Mapa Conceptual, La Ciencia, su Método y su Filosofía, según Mario Bunge
Relacion entre sujeto y objeto. (Metodologia juridica)
El documento discute la naturaleza compleja del conocimiento humano. Explica que el conocimiento involucra sensaciones, percepciones, conceptos, juicios, razonamientos, sentimientos y emociones. También define conocimiento como una forma de contactar e interpretar la realidad. Además, explora la relación entre el sujeto cognoscente y el objeto por conocer.
Construccion del conocimiento
ACCIONES PARA CONSTRUIR EL CONOCIMIENTO
EL CONOCIMIENTO
Actividad práctica, producto de nuestras facultades intelectuales que permite a los seres humanos representarse en el mundo en que viven.
Es una forma de relacionamiento que tiende lazos y genera saberes sobre lo que nos interesa.
El conocimiento es producto de nuestra actividad práctica y de las relaciones sociales que desarrollamos para cumplir nuestros diversos objetivos
Por tratarse de un producto social, el conocimiento se:
Difunde
Administra
Distribuye
La Construcción de Conocimiento
Piaget postula que el ser humano aprende por la asimilación de la realidad y su interpretación y adaptación según su etapa de desarrollo biológico:
Motora-Sensorial
(0 – 2 años)
Existe control motor y aprendizaje sobre objetos físicos a partir de la experiencia
Pre-Operacional
(2 – 7 años)
Desarrollo del lenguaje y de habilidades de comunicación
Concreta Operacional
(7 – 12 años)
Desarrollo, entendimiento y uso de conceptos abstractos
Desarrollo sistemático del razonamiento lógico
El módulo de Construcción de Conocimiento viene con tres tipos de conocimiento predeterminados:
Pregunta Progresiva
El Problema, Mi Explicación, La Explicación Científica, La Evaluación del Proceso y El ResumenPlan de Pensamiento
Diseño del Contexto, El Desafío del Plan, Mi Idea del Plan, La Nueva Información, Evaluación de una Idea, Organización el Proceso y El Resumen.
Diarios de Aprendizaje.
El Punto de Partida, Lo Que He Aprendido, La Pregunta, La Sugerencia de Una Respuesta.
Hanson, por su parte, destaca que la fuente del conocimiento se construye a partir de los datos sensoriales (experiencia) y que la forma de “ver” tiene que ver con el pensar.
PASOS PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
Pasar del paradigma de la objetividad al de la reflexividad
Pasar de la simplificación, de una causalidad en los procesos, a la lógica de la complejidad como una aportación más abierta y creativa.
Se cuestiona la tarea de las ciencias sociales en su nivel de trabajo circunscrito a los diagnósticos y no se impliquen con sus potencialidades generadoras, en sus sentidos posibles
PARADIGMAS (Positivista, Interpretativo, Sociocrítico)
Este documento describe tres paradigmas de investigación en las ciencias sociales: el positivista, el interpretativo y el sociocrítico. El positivista se enfoca en estudiar fenómenos mediante métodos cuantitativos y busca causas y efectos. El interpretativo prioriza la comprensión mediante métodos cualitativos. El sociocrítico critica el objetivismo del positivismo y busca que el conocimiento sea emancipador y transforme la realidad.
Racionalismo en la Teoría y Filosofía del conocimiento
El racionalismo se caracteriza por ver en la mente y el entendimiento el fundamento del conocimiento humano. Se desarrolló en Europa durante los siglos XVII y XVIII de la mano de Descartes y Kant. Platón puede considerarse una de las primeras formas de racionalismo al confiar en la razón para acceder a las ideas universales. El racionalismo moderno argumenta que la razón puede demostrar la verdad de la fe y que el conocimiento racional y de la fe no se oponen.
Principios paradigmaticos enfoque cualitativo
Este documento resume los principios ontológicos, epistemológicos, praxeológicos y metodológicos del enfoque cualitativo. Describe el paradigma interpretativo, el cual se centra en comprender la realidad subjetiva y social a través de métodos como la fenomenología, hermenéutica y etnografía. Explica que la realidad es construida socialmente y depende del contexto, y que el investigador interactúa con los participantes para interpretar múltiples perspectivas. Además, enfatiza la flexibil
El conocimiento cientifico
El documento describe las diferencias entre el conocimiento común y el conocimiento científico. Explica que el conocimiento científico es más complejo y se adquiere a través del método científico, el cual permite analizar sistemáticamente la información a través de un proceso de investigación para obtener explicaciones lógicas y coherentes de la realidad. También describe las características centrales del método científico y los pasos del proceso de investigación científica.
El conocimiento cientifico
Este documento proporciona una introducción a los métodos de investigación en educación. Define las características del conocimiento científico, incluyendo objetividad, racionalidad, sistematicidad, origen empírico, falibilidad, metodicidad y comunicabilidad. Luego discute los enfoques de la investigación educativa, incluyendo las perspectivas empírico-analítica, interpretativa y pragmática. Finalmente, destaca las características de la investigación educativa, como la complejidad de los fenómenos educativos y el cará
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Teorias de la investigacion
Una teoría es un sistema lógico-deductivo constituido por un conjunto de hipótesis, un campo de aplicación y reglas para extraer consecuencias. Las teorías sirven para crear modelos científicos que interpreten observaciones basadas en axiomas, principios y postulados. Existen teorías científicas, explicativas, prácticas, limitadas, generales y educativas. Las funciones principales de una teoría científica son explicar fenómenos, sistematizar conocimiento y predecir resultados basados en
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Características de la ciencia
La ciencia se define por 15 características: describe los hechos de manera fáctica y precisa, trasciende los hechos individuales para producir nuevos conocimientos a través de un enfoque analítico, especializado, empírico, metódico y sistemático, busca leyes y principios generales que sean comunicables, explicativos, predictivos y útiles para la sociedad, y aspira a un conocimiento abierto y en constante evolución.
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La ciencia y el conocimiento cientifico en beneficio del hombre
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Presentacion pensamiento cientifico.
Este documento explora varios conceptos clave del pensamiento científico como la percepción, sensación, interpretación y factores que influyen en la percepción. Define la percepción como el proceso de comprender el entorno a través de los sentidos y la sensación como la recepción de estímulos. También discute la interpretación de sensaciones y el constructivismo como un método de aprendizaje.
Procesos básicos del pensamiento
Este documento describe los procesos básicos del pensamiento como la percepción, observación, inferencia, secuenciar, comparar-contrastar, relacionar y clasificar. Explica que la percepción es ser consciente de algo a través de los sentidos, mientras que la observación implica estudiar algo con atención para obtener información. La inferencia consiste en procesar información de manera nueva, y la secuenciación ordena ideas u objetos cronológica o lógicamente.
PENSAMIENTO CIENTIFICO 2004
Este documento define el pensamiento científico y describe diferentes tipos de pensamiento como el deductivo, inductivo y la solución de problemas. Explica que el pensamiento deductivo va de lo general a lo particular, mientras que el inductivo va de lo particular a lo general. También describe las tres fases de la solución de problemas: preparación, producción y enjuiciamiento.
1. conocimiento científico
El documento describe la estructura del conocimiento humano. Explica que el conocimiento se divide en científico, no científico y empírico-espontáneo. Dentro del conocimiento no científico se incluyen la ideología, la filosofía y la pseudociencia. El conocimiento científico se basa en hechos y está constituido por elementos formales, representativos, instrumentales y metodológicos.
Conceptos basicos de investigacion
1) El documento presenta los fundamentos básicos de la investigación científica, incluyendo definiciones de ciencia, teoría, ley y el método científico. 2) Describe las características de la ciencia pura y aplicada. 3) Explica que el método científico incluye etapas como la formulación de problemas e hipótesis, pruebas y análisis de datos para llegar a conclusiones.
Sentido común
El documento habla sobre el sentido común. Explica que el sentido común se refiere a las nociones y normas compartidas por un grupo de personas que les permiten interactuar y tomar decisiones. Sin embargo, el sentido común no siempre se aplica debido a prejuicios o falta de comunicación. El documento también argumenta que el sentido común debe mantenerse renovado para permitir el cambio social y el desarrollo personal.
CLASE 2 paradigmas en investigación
El documento describe tres paradigmas principales en investigación: el positivista, el interpretativo y el sociocrítico. El paradigma positivista se centra en métodos cuantitativos y objetivos para explicar fenómenos. El paradigma interpretativo busca comprender significados subjetivos a través de métodos cualitativos. El paradigma sociocrítico cuestiona la neutralidad de la ciencia y busca transformar la realidad a través de la crítica y la reflexión.
Clases metodologia de la investigacion bloque 1
Clase de Metodología de las Ciencias Sociales III, dictada por el Dr. Luis Mena en la Universidad Central de Chile, Facultad de Ciencias Sociales, 2011.
Características del lenguaje científico cuadro comparativo
El documento describe las características del lenguaje científico, incluyendo la universalidad, objetividad, verificabilidad, precisión, especialización y claridad. La universalidad se refiere a que el lenguaje científico es internacional y puede ser entendido por cualquier lector. La objetividad significa que se basa en hechos comprobados sin la opinión personal del investigador. La verificabilidad implica que los enunciados pueden ser comprobados en cualquier momento y lugar mediante leyes o hipótesis científicas.
Conceptos básicos gestión conocimiento
El documento presenta conceptos clave de la gestión del conocimiento, incluyendo la diferencia entre datos e información según Platón, así como la definición de conocimiento como un conjunto de información interrelacionada que involucra un sujeto, un objeto y un proceso cognitivo.
Pensamiento cientifico
El documento contrasta el pensamiento cotidiano y el pensamiento científico. Mientras que el pensamiento cotidiano se usa para actividades simples de la vida diaria, el pensamiento científico se caracteriza por su profundidad, abstracción, objetividad, racionalidad y sistematicidad. Además, el pensamiento científico surge cuando el pensamiento cotidiano ya no puede explicar problemas o aportar soluciones a las personas.
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El documento describe los conceptos básicos del método científico y método estadístico. El método científico consiste en la observación sistemática, medición, experimentación y formulación de hipótesis para producir conocimiento. El método estadístico usa procedimientos para manejar datos cualitativos y cuantitativos con el fin de comprobar hipótesis de investigación. Incluye etapas como recolección, recuento, presentación, descripción y análisis de datos.
Ejercicio sobre las_caracteristicas_del_pensamiento_cientifico
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Procesos Básicos del Conocimiento Científico
El método científico requiere de ciertos procesos del conocimiento para su correcta aplicación y para garantizar el éxito de una investigación. En esta presentación, y con el apoyo de diversos recursos, se categorizan los procesos básicos del Conocimiento Científico como fundamentos del proceso de investigación.
Procesos Básicos de Pensamiento
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Sánches Amestoy, A. (2012). Desarrollo de Pensamiento Tomo 1: Organización del Pensamiento. Quito: Senescyt.
Material Didáctico
Libro base: Desarrollo de Pensamiento Tomo 1 - Organización del Pensamiento de Alfredo Sánchez Amestoy
Recopilación y Diseño: Ing. Pablo Flores Cabrera MgSc.
Destacado (20)
La ciencia y el conocimiento cientifico en beneficio del hombre
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Características del lenguaje científico cuadro comparativo
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Ejercicio sobre las_caracteristicas_del_pensamiento_cientifico
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Este documento describe el método científico y cómo se diferencia del conocimiento ordinario. Explica que la ciencia comienza a partir del conocimiento común, pero luego desarrolla teorías y métodos propios para formular hipótesis y contrastarlas con evidencia. El método científico involucra identificar un problema, generar múltiples hipótesis posibles, derivar consecuencias observables de cada hipótesis, y luego recopilar datos para determinar cuál hipótesis es la más válida. La ciencia se distingue del conoc
Epistemologia y metodologia de la ciencia
El documento describe tres tipos de conocimiento: conocimiento natural, operacional y científico. El conocimiento natural surge de la experiencia y carece de método, mientras que el operacional se caracteriza por saber hacer algo. El conocimiento científico se basa en la observación empírica y debe ser racional, sistemático, preciso y metódico. Además, explica que para que un conocimiento sea considerado científico debe cumplir con los requisitos de creencia, verdad y prueba. Finalmente, clasifica las ciencias en formales, que no son empí
Características de la ciencia.
Este documento presenta información sobre la ciencia y la biología. Explica que la ciencia se basa en el conocimiento obtenido a través de la observación y experimentación de manera sistemática y objetiva. Describe dos tipos de conocimiento científico - empírico y obtenido a través de investigación metódica - y clasifica las ciencias como formales o factuales. También detalla las características de la ciencia como sistemática, metódica, objetiva, verificable, modificable y racional. Finalmente, presenta los princip
Ciencia 18 10-2021
El documento trata sobre el concepto de ciencia y la diferencia entre el conocimiento científico y el conocimiento de sentido común. Explica que la ciencia se basa en la observación sistemática y el razonamiento para establecer principios y leyes generales, mientras que el conocimiento de sentido común carece de organización y sistematización. También clasifica las diferentes disciplinas científicas y analiza sus características distintivas frente al conocimiento cotidiano.
Los paradigmas de thomas s khun
Este documento resume los principales conceptos de los paradigmas científicos de Thomas Kuhn. Explica que Kuhn propuso que la ciencia progresa a través de períodos de "ciencia normal" guiados por un paradigma dominante, interrumpidos por "revoluciones científicas" en las que un nuevo paradigma reemplaza al anterior. También describe los conceptos de paradigma, ciencia normal, anomalías, y revoluciones científicas según Kuhn.
Expo relativismo
El documento presenta los principios fundamentales del relativismo filosófico. Señala que el conocimiento depende del contexto histórico, social y cultural, y que no existe una verdad universal sino múltiples verdades relativas a cada perspectiva. La ciencia es una actividad humana donde interactúan factores subjetivos, por lo que no hay una única teoría válida.
Ciencia, metodo cientifico, investigacion cientifica investigacion
Este documento define la ciencia, sus objetivos y clasificaciones. Explica que la ciencia es un conjunto de conocimientos sistematizados obtenidos mediante observación y razonamiento. Los objetivos de la ciencia son generar predicciones comprobables sobre el comportamiento de los fenómenos. Las ciencias se pueden clasificar por su objeto, método o afinidad. También describe las diferencias entre el conocimiento común y el conocimiento científico, y los pasos del método científico como observación, hipótesis, experimentación y conclusión.
conocimiento y ciencia
El documento describe el proceso de investigación científica. Comienza con la observación empírica y la formación de enunciados observacionales singulares. Luego, mediante la inducción, se derivan teorías y leyes generales a partir de esos enunciados. Finalmente, a través de la deducción, se extraen predicciones y explicaciones de las teorías y leyes establecidas. Sin embargo, existen problemas con este enfoque inductivista, como la validez y justificación de la inducción. Enfoques posteriores como el falsacionismo
Mario bunge
Este documento presenta una descripción general de la ciencia y su método. En menos de 3 oraciones, resume lo siguiente:
La ciencia se caracteriza por ser un conocimiento sistemático, analítico, verificable y falible que se basa en la observación y experimentación para descubrir patrones y leyes que expliquen los fenómenos naturales. El método científico involucra la formulación de hipótesis y teorías sobre la base de la evidencia empírica, y someter dichas hipótesis a pruebas experimentales y observaciones para verificar
Gustavo Adolfo Moreno Bergoya_Procesos Básicos del Conocimiento Científico.docx
El documento describe los procesos básicos del conocimiento científico. Explica que el conocimiento científico se obtiene de forma metódica y sistemática a través de la observación, experimentación y análisis de fenómenos naturales. Además, señala que el conocimiento científico es ordenado, objetivo y nos permite comprender la realidad, y que se alcanza mediante el método científico y sus características como ser crítico, fundamentado, metódico y verificable. Por último, menciona que las
Cual es el método de la ciencia
El documento trata sobre las características del conocimiento científico. Explica que la ciencia es conocimiento verificable porque sus afirmaciones pueden ser sometidas a pruebas experimentales. Además, ninguna fuente se considera infalible, por lo que cualquier teoría o hipótesis científica debe ser verificada. Las hipótesis científicas deben ser proposiciones generales que se puedan observar, medir y verificar experimentalmente.
Como se origina_la_ciencia (3)
El documento describe el origen y desarrollo de la ciencia. Existen dos tipos de conocimiento: el conocimiento vulgar basado en la experiencia cotidiana y el conocimiento científico que intenta relacionar los conocimientos de manera sistemática y objetiva mediante métodos como la observación y experimentación. La ciencia se origina a través de la investigación científica que aplica el método científico de manera rigurosa para generar nuevos conocimientos sobre la naturaleza.
Ciencia y pseudociencia
Este documento describe la ciencia y la pseudociencia. Define la ciencia como un conjunto sistemático de conocimientos basados en la observación, experimentación y razonamiento lógico. Describe las características de la ciencia como trascendente, analítica, empírica y metódica. También clasifica las ciencias en formales y fácticas. Luego define la pseudociencia como afirmaciones que se presentan como científicas pero carecen de método científico o evidencia. Detalla las características de la pseudociencia como dogmática y
cienccia
Este documento resume la definición de ciencia, su metodología y clasificaciones. Define la ciencia como el conocimiento obtenido mediante observación, experimentación y razonamiento sistemático. Explica que las ciencias se clasifican en ciencias formales, naturales y sociales. También resume las clasificaciones de Aristóteles, Comte y otros, y describe elementos clave del método científico como la formulación de hipótesis y su experimentación.
Conocimiento Cientifico
Este documento describe los procesos básicos del conocimiento científico. Explica que el conocimiento científico se obtiene de forma sistemática a través de la observación, experimentación y análisis, y se caracteriza por ser ordenado, objetivo y universal. También describe las características del conocimiento científico como crítico, fundamentado, metódico y verificable. Por último, resume las bases del conocimiento científico como la observación, experimentación, demostración, crítica e intersubjetividad.
Pseudociencias
El documento define las pseudociencias y contrasta sus características con las de la ciencia. Explica que las pseudociencias carecen de métodos experimentales rigurosos, no tienen un marco conceptual contrastable y sus afirmaciones no son corroboradas por investigadores imparciales. Además, las pseudociencias se basan más en creencias que en la observación empírica, y sus explicaciones no están sujetas al cambio ante nuevas evidencias, como ocurre en la ciencia. Finalmente, el documento presenta tablas que comparan diversos aspectos de la ciencia y las pseudociencias.
Natural science-exposición
El documento discute la naturaleza del conocimiento científico moderno. Explica que la ciencia estudia el mundo natural basándose en la evidencia empírica de los sentidos. También reconoce las limitaciones del conocimiento científico y su carácter contingente. No obstante, el método científico, que incluye el pensamiento crítico, las pruebas repetibles y la evaluación de alternativas, permite establecer explicaciones más fiables sobre el funcionamiento del mundo natural.
4. natural science exposición
El documento discute la naturaleza del conocimiento científico moderno. Explica que la ciencia estudia el mundo natural basándose en la evidencia empírica y las observaciones, no eventos sobrenaturales. También reconoce que el conocimiento científico está sujeto a incertidumbre y limitaciones. No obstante, el uso del pensamiento crítico para evaluar explicaciones alternativas hace que el conocimiento científico sea el enfoque más fiable para comprender el mundo natural.
Saber cientifico
Este documento contrasta el saber cotidiano y el saber científico. Explica que el saber cotidiano se adquiere a través de la experiencia diaria, cambia según la época y el grupo social, es superficial y no sistemático, mientras que el saber científico requiere métodos sistemáticos y reflexivos para generar conocimiento verificable. También define la ciencia como un conocimiento racional obtenido de forma metódica que establece conexiones entre fenómenos comprobables.
Esquemas
Este documento presenta los conceptos fundamentales de la filosofía del conocimiento y la explicación científica desde una perspectiva empirista. En primer lugar, define el conocimiento como información contenida en proposiciones justificadas a través de argumentos y la explicación científica como una forma de argumento deductivo. Luego, describe los principales enfoques empiristas como la inducción, la deducción, las leyes empíricas y las teorías científicas. Finalmente, analiza las críticas de autores como Popper, Kuhn, Feyerabend y Lakatos
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Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
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Ciencia Y Sentido Común
- 1. CIENCIA Y SENTIDO COMÚN de Montanari, María Rosa Bibliografía: NAGEL, Ernest. La Estructura de la Ciencia. Paidós. 1974