El documento describe un cuadro de doble entrada con cuatro preguntas sobre la evaluación de niños menores de cinco años. Explica que la evaluación debe enfocarse en aspectos como la motivación, actividad, estrategias, errores, actitudes y uso de materiales del niño. Además, la evaluación inicial debe realizarse al comienzo del año escolar, la evaluación continua durante el año para verificar el progreso, y la evaluación final al final del ciclo de 0-3 años.

1. 2. Construya un cuadro de doble entrada con las cuatro preguntas
Ejemplo de cuadro:
Pregunta Ideas principales Ejemplo
¿Por qué evaluar?
La evaluación tiene como propósito
determinar en qué medida se están
cumpliendo las metas de calidad que
se fijan en los estándares, asociadas
a los aprendizajes que se espera
logren los estudiantes a su paso por la
escuela.
Las evaluaciones ayudan a evaluar el
crecimiento de los niños, así como
evaluar la eficacia de la programación
educativa, sin embargo, los niños en
edad preescolar presentan desafíos
únicos a la hora de diseñar
evaluaciones eficaces y éticas. Es
importante que los educadores
recuerden que los niños preescolares
tienen necesidades y capacidades
únicas y deben usar evaluaciones que
cumplan con esas necesidades.
¿Qué aspecto del progreso del niño
deberá evaluarse?
La finalidad de la Educación Infantil es
contribuir al desarrollo de todas las
capacidades de los niños/a. La
evaluación pretende señalar el grado
en que se van alcanzando las
diferentes capacidades ysus
procesos de desarrollo. A lo largo del
proceso de aprendizaje de los
niños/as, se debe evaluar los
siguiente aspectos:
La motivación que existe.
La actividad diaria.
Las estrategias de cada niño/a.
Los errores que aparecen en la
construcción de los conceptos.
Desarrollo de las actitudes.
Tiempo que se emplea.
La utilización de diversos materiales.
¿Cómo debemos evaluar a los niños
menores de cinco años?
¿Cuándo y con qué frecuencia se deben
realizar las evaluaciones?
-La Evaluación Inicial :la realizamos a
comienzos del curso escolar mediante
Entrevistas a las familias
Registro del período de adaptación a
la Escuela Infantil.
Datos personales, familiares y
ambientales.
Esquemas de conocimiento con los

2. que el niño/a llega a la Escuela.
Desarrollo madurativo y psicológico.
-La Evaluación continua o
formativa, nos permite conocer en qué
medida se van alcanzando los
objetivos propuestos, valorando tanto
los progresos y dificultades de los
niños/as como los distintos elementos
que intervienen en el proceso. Con la
evaluación continua se van fijando
metas que el niño/a ha de alcanzar a
partir de criterios derivados de su
propia situación inicial.
-Evaluación Final o Sumativa : se
realiza al final del ciclo, es decir, una
vez finalizada la etapa educativa 0-3
años. Con esta evaluación se
comprueba en qué medida los
niños/as han alcanzado los objetivos
propuestos en el Proyecto Curricular.