SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 3
TAREA SEMINARIO 6 ESTADÍSTICA Y TICS: REVISIÓN CRÍTICA DE UNARTÍCULO CIENTÍFICO.
1. ¿Qué han investigadolosautores del artículo?
Las autoras has investigadolarelaciónentre el consumode alcohol ylasprácticas
sexualesde riesgoenlosestudiantes de enfermeríade unauniversidadespañola.
2. ¿Cuálesson las partes principalesque lo componen?
Las partesson: título,autores,afiliación,resumen,palabrasclave,introducción,
métodoseguido,resultadosobtenidostraslainvestigación,discusión,conclusión,
agradecimientosy,porúltimo,bibliografía.
3. El título,¿reflejael contenidodel documentocon claridad?
Sí, el títuloreflejaconclaridadel asuntode investigacióndel artículo.
4. ¿Hay objetivosy/o hipótesis?
Encontramosdos objetivos:determinarel consumode sustanciasestupefacientes y
prácticas sexualessonprotecciónenlosjóvenes,yanalizarlarelaciónentre ellascon
losestudiantesde laUniversidadde Sevilla(US).
Comohipótesisse plantea esconocerel perfilsociodemográficoysusprácticas de
riesgopara probarla ayuda que proporcionaríaa losdocentesponerenprácticaun
procesode enseñanzade promociónde lasaluda losestudiantesde laUS.
5. ¿Cuántos objetivoshay?
Hay dos objetivosenel artículocientífico,loscualeshemosnombradoanteriormente.
6. ¿En qué seccióno seccionesaparecen?
Aparecenenel resumendel artículoydespués,nuevamente,enlaparte final de la
introduccióndel texto.
7. ¿Se especificael tipo y diseñodel estudio?
Sí. Es un estudiodescriptivoconundiseñotransversal,osea,estudiaunamuestrao
poblaciónde unmomentodeterminadodel tiempo.
8. ¿Cuántas referenciasbibliográficashayen el artículo?
25 referencias.
9. ¿Se estudia una muestra o una población?
Se estudiaunamuestra.
10. ¿Qué método se utilizópara la selecciónde la población y/o muestra?
La selecciónde lamuestrase hallevadoacabo de una formaoportunistay
consecutiva.
11. ¿Hay criteriosde inclusióny exclusión?,¿Cuálesson?
Sí, hay criteriosde exclusión;siendoel primeroel de concentrarlaatenciónenuna
universidad(eneste casolaUniversidadde Sevilla).El segundoesel de concentrarse
enlosestudiantesde laFacultadde Enfermería;yel tercero esel de la participaciónde
losalumnosque fueronundía determinadoaclase (hay510 alumnosysolose
investigaronlosresultadosde 291 alumnos).
Además,se incluye alosalumnosde primercurso.
12. ¿Cuál fue su tamaño?
Se pretendíaestudiara510 alumnosysolose estudiarona291.
13. ¿Cómo se dividió?
La muestranoestádivididani porsexo,edaduotra variable.Se tratade loque se
conoce como muestreoprobabilísticos.
14. ¿Qué tipo de análisisestadísticose han realizado?
Se llevóacabo un análisisexploratorioparaobtenerladistribuciónde frecuenciasy
proporciones;lasmedidasde tendenciacentral,dispersióne intervalosde confianza
envariablescontinuasylaChi cuadrado con el testde correcciónde Fisherenel
análisis bivariantede variablescualitativas.
Tambiénse realizóunanálisisfactorial de componentesprincipalesyrotaciónVarimax
y un análisisde regresiónlogísticabinaria.
15. ¿Qué variables se estudiaron?
Las variablesestudiadassonlascaracterísticassociodemográficas,el consumode
sustanciastóxicas yprácticas sexualesde riesgo.
16. ¿Con qué medidasse han descritoesas variables?
Las variableshansidodescritasmediantemedidasde tenenciacentral (media,
mediana,moda),dispersióne intervalosde confianzaenvariablescontinuasylaChi
cuadrado con el testde correcciónde Fisherde variablescualitativas.
17. ¿Qué gráficos se han utilizadopara describirlos resultados?
Se usan 5 tablasde frecuenciaparadescribirlosresultadosobtenidostrasel estudio.
18. ¿Qué prueba se ha empleadopara el contraste de hipótesis?
La pruebautilizadaesel porcentajede internamientoyvictimaspormuertesviolentas
enlas regionesmetropolitanasde Brasil,responsabilizadoal consumode alcohol.
19. ¿En qué secciónaparece loanterior descrito?
En el apartado de discusión.
20. ¿Se especificael Software estadísticoutilizado?
Sí, enel apartado métodopodemosencontrarque parael análisisestadísticose usóel
programa SPPS.
21. ¿En cuántos pacientesdel grupo control presentaronúlceraspor presión?,¿y en el
grupo experimental?,¿enqué secciónaparece en las dos cuestionesanteriores?
La respuestaaestáen“Estudio experimental paracomprobarlaefectividadde los
ácidosgrasos hiperoxigenadosenlaprevenciónde lasúlcerasporpresiónenpacientes
ingresados”ENFERMERÍA CLÍNICA,Vol.11,núm.5. Autores:E.GALLLART, C.
FUENTELSAZ,G. VIVAS,I.GARNACHO,L.FONTY R. ARÁN.
22. ¿Hay conclusionesala investigación?
Sí. La primeramuestralaalta prevalenciaenel consumode tabacoy alcohol yrevela el
efectomultiplicadorque produce consumiralcohol ennoutilizarmedidasde
protecciónenlasrelacionessexuales.Losautoresconsideranimportanteincorporar
enel currículo académicode losfuturosprofesionalesde saluduneje preventivo
relacionadoconel consumode sustanciastóxicasymuyespecialmente,conel
consumode alcohol.
23. ¿Es correcta la conclusión?
Sí, lo es,ya que responde alosobjetivosdelestudio.
LUCÍA MONTAÑOVALLET 1º ENFERMERÍA GRUPO MACARENA “A” Subgrupo3

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (20)

Seminario 6
Seminario 6Seminario 6
Seminario 6
 
DiseñOs De Estudios EpidemiolóGicos
DiseñOs De Estudios EpidemiolóGicosDiseñOs De Estudios EpidemiolóGicos
DiseñOs De Estudios EpidemiolóGicos
 
Estudios transversales
Estudios transversalesEstudios transversales
Estudios transversales
 
Estudios Epidemiológicos
Estudios EpidemiológicosEstudios Epidemiológicos
Estudios Epidemiológicos
 
Tipos de estudios epidemiológicos
Tipos de estudios epidemiológicosTipos de estudios epidemiológicos
Tipos de estudios epidemiológicos
 
6. Diseños de estudios epidemiológicos
6. Diseños de estudios epidemiológicos6. Diseños de estudios epidemiológicos
6. Diseños de estudios epidemiológicos
 
Estudios Transersales
Estudios TransersalesEstudios Transersales
Estudios Transersales
 
Disenos epidemiologicos
Disenos epidemiologicosDisenos epidemiologicos
Disenos epidemiologicos
 
Unidad i estudios transversales y experimentales
Unidad i estudios transversales y experimentalesUnidad i estudios transversales y experimentales
Unidad i estudios transversales y experimentales
 
Estudios Descriptivos
Estudios DescriptivosEstudios Descriptivos
Estudios Descriptivos
 
Estudios epidemiologicos
Estudios epidemiologicosEstudios epidemiologicos
Estudios epidemiologicos
 
Estudios epidemiológicos
Estudios epidemiológicosEstudios epidemiológicos
Estudios epidemiológicos
 
Estudio de corte trasversal
Estudio de corte trasversalEstudio de corte trasversal
Estudio de corte trasversal
 
Uha. estudios transversales útima versión
Uha. estudios transversales útima versiónUha. estudios transversales útima versión
Uha. estudios transversales útima versión
 
TIPOS Y DISEÑOS EPIDEMIOLÓGICOS
TIPOS Y DISEÑOS EPIDEMIOLÓGICOSTIPOS Y DISEÑOS EPIDEMIOLÓGICOS
TIPOS Y DISEÑOS EPIDEMIOLÓGICOS
 
Diseños transversales
Diseños transversalesDiseños transversales
Diseños transversales
 
Estudiosepidemiologicos
EstudiosepidemiologicosEstudiosepidemiologicos
Estudiosepidemiologicos
 
Diseños de investigación epidemiologica
Diseños de investigación epidemiologicaDiseños de investigación epidemiologica
Diseños de investigación epidemiologica
 
Estudios observacionales
Estudios observacionalesEstudios observacionales
Estudios observacionales
 
Encuestas
EncuestasEncuestas
Encuestas
 

Destacado

Cómo crear un a variable
Cómo crear un a variableCómo crear un a variable
Cómo crear un a variablelucia96pedrera
 
Ejercicio de introducción a la estadística inferencial
Ejercicio de introducción a la estadística inferencialEjercicio de introducción a la estadística inferencial
Ejercicio de introducción a la estadística inferenciallucia96pedrera
 
Ejercicio voluntario Estadística
Ejercicio voluntario EstadísticaEjercicio voluntario Estadística
Ejercicio voluntario Estadísticalucia96pedrera
 
Desviación medía, típica y varianza. Definición y fórmulas matemáticas.
Desviación medía, típica y varianza. Definición y fórmulas matemáticas. Desviación medía, típica y varianza. Definición y fórmulas matemáticas.
Desviación medía, típica y varianza. Definición y fórmulas matemáticas. lucia96pedrera
 
Ejercicio de estadística del tema 5.2
Ejercicio de estadística del tema 5.2Ejercicio de estadística del tema 5.2
Ejercicio de estadística del tema 5.2lucia96pedrera
 
Busqueda en Dialnet para el seminario 2
Busqueda en Dialnet para el seminario 2Busqueda en Dialnet para el seminario 2
Busqueda en Dialnet para el seminario 2lucia96pedrera
 
Seminario 8 Estadística y TIC
Seminario 8 Estadística y TICSeminario 8 Estadística y TIC
Seminario 8 Estadística y TIClucia96pedrera
 
Prevalencia e incidencia pdf
Prevalencia e incidencia pdfPrevalencia e incidencia pdf
Prevalencia e incidencia pdflucia96pedrera
 
Tema 5.1 cuartiles, percentiles y deciles
Tema 5.1 cuartiles, percentiles y decilesTema 5.1 cuartiles, percentiles y deciles
Tema 5.1 cuartiles, percentiles y decileslucia96pedrera
 
Ejercicio estadística
Ejercicio estadísticaEjercicio estadística
Ejercicio estadísticalucia96pedrera
 

Destacado (18)

Tarea seminario 3
Tarea seminario 3Tarea seminario 3
Tarea seminario 3
 
Cómo crear un a variable
Cómo crear un a variableCómo crear un a variable
Cómo crear un a variable
 
Ejercicio de introducción a la estadística inferencial
Ejercicio de introducción a la estadística inferencialEjercicio de introducción a la estadística inferencial
Ejercicio de introducción a la estadística inferencial
 
Tarea 1 estadistica
Tarea 1 estadisticaTarea 1 estadistica
Tarea 1 estadistica
 
Seminario 5
Seminario 5Seminario 5
Seminario 5
 
Ejercicio voluntario Estadística
Ejercicio voluntario EstadísticaEjercicio voluntario Estadística
Ejercicio voluntario Estadística
 
Tarea seminario 4
Tarea seminario 4 Tarea seminario 4
Tarea seminario 4
 
Desviación medía, típica y varianza. Definición y fórmulas matemáticas.
Desviación medía, típica y varianza. Definición y fórmulas matemáticas. Desviación medía, típica y varianza. Definición y fórmulas matemáticas.
Desviación medía, típica y varianza. Definición y fórmulas matemáticas.
 
Ejercicio de estadística del tema 5.2
Ejercicio de estadística del tema 5.2Ejercicio de estadística del tema 5.2
Ejercicio de estadística del tema 5.2
 
Busqueda en Dialnet para el seminario 2
Busqueda en Dialnet para el seminario 2Busqueda en Dialnet para el seminario 2
Busqueda en Dialnet para el seminario 2
 
Seminario 8 Estadística y TIC
Seminario 8 Estadística y TICSeminario 8 Estadística y TIC
Seminario 8 Estadística y TIC
 
Prevalencia e incidencia pdf
Prevalencia e incidencia pdfPrevalencia e incidencia pdf
Prevalencia e incidencia pdf
 
Valores de ph 2 pdf
Valores de ph 2 pdfValores de ph 2 pdf
Valores de ph 2 pdf
 
Tarea seminario 7
Tarea seminario 7Tarea seminario 7
Tarea seminario 7
 
Ejercicio box pdf
Ejercicio box pdfEjercicio box pdf
Ejercicio box pdf
 
Ejercicio tema 11
Ejercicio tema 11Ejercicio tema 11
Ejercicio tema 11
 
Tema 5.1 cuartiles, percentiles y deciles
Tema 5.1 cuartiles, percentiles y decilesTema 5.1 cuartiles, percentiles y deciles
Tema 5.1 cuartiles, percentiles y deciles
 
Ejercicio estadística
Ejercicio estadísticaEjercicio estadística
Ejercicio estadística
 

Similar a Tarea seminario 6 estadística y tics

Similar a Tarea seminario 6 estadística y tics (20)

Tarea seminario 6
Tarea seminario 6Tarea seminario 6
Tarea seminario 6
 
Tarea seminario 6
Tarea seminario 6Tarea seminario 6
Tarea seminario 6
 
Seminario 6
Seminario 6Seminario 6
Seminario 6
 
Seminario 6
Seminario 6Seminario 6
Seminario 6
 
Seminario 6
Seminario 6Seminario 6
Seminario 6
 
Seminario 6
Seminario 6Seminario 6
Seminario 6
 
Seminario 6
Seminario 6Seminario 6
Seminario 6
 
Seminario 6
Seminario 6Seminario 6
Seminario 6
 
Seminario 6
Seminario 6Seminario 6
Seminario 6
 
Artículo científico original
Artículo científico originalArtículo científico original
Artículo científico original
 
Tarea seminario 6
Tarea seminario 6Tarea seminario 6
Tarea seminario 6
 
Ejercicio seminario 6 blog
Ejercicio seminario 6 blogEjercicio seminario 6 blog
Ejercicio seminario 6 blog
 
Lectura crítica de texto científico
Lectura crítica de texto científicoLectura crítica de texto científico
Lectura crítica de texto científico
 
Tarea seminario 6
Tarea seminario 6Tarea seminario 6
Tarea seminario 6
 
Lectura crítica de texto científico
Lectura crítica de texto científicoLectura crítica de texto científico
Lectura crítica de texto científico
 
Lectura crítica de texto científico
Lectura crítica de texto científicoLectura crítica de texto científico
Lectura crítica de texto científico
 
Artículos científicos A.
Artículos científicos A.Artículos científicos A.
Artículos científicos A.
 
Seminario 6, revisión crítica de un artículo científico
Seminario 6, revisión crítica de un artículo científicoSeminario 6, revisión crítica de un artículo científico
Seminario 6, revisión crítica de un artículo científico
 
TIPOS DE INVESTIGACION_TATIANA SOLIZ_04_09_22 (1) corregido.docx
TIPOS DE INVESTIGACION_TATIANA SOLIZ_04_09_22 (1) corregido.docxTIPOS DE INVESTIGACION_TATIANA SOLIZ_04_09_22 (1) corregido.docx
TIPOS DE INVESTIGACION_TATIANA SOLIZ_04_09_22 (1) corregido.docx
 
Tarea seminario 4
Tarea seminario 4Tarea seminario 4
Tarea seminario 4
 

Más de lucia96pedrera

Ejercicio de estadística del tema 5.2
Ejercicio de estadística del tema 5.2Ejercicio de estadística del tema 5.2
Ejercicio de estadística del tema 5.2lucia96pedrera
 
Ejercicio tema 11 propuesto en clase el día 2 de junio de 2015
Ejercicio tema 11 propuesto en clase el día 2 de junio de 2015Ejercicio tema 11 propuesto en clase el día 2 de junio de 2015
Ejercicio tema 11 propuesto en clase el día 2 de junio de 2015lucia96pedrera
 
Ejercicio de estadística del tema 5.2
Ejercicio de estadística del tema 5.2Ejercicio de estadística del tema 5.2
Ejercicio de estadística del tema 5.2lucia96pedrera
 
Ejercicio de estadística del tema 5
Ejercicio de estadística del tema 5Ejercicio de estadística del tema 5
Ejercicio de estadística del tema 5lucia96pedrera
 

Más de lucia96pedrera (7)

Ejercicio de estadística del tema 5.2
Ejercicio de estadística del tema 5.2Ejercicio de estadística del tema 5.2
Ejercicio de estadística del tema 5.2
 
Ejercicio tema 11 propuesto en clase el día 2 de junio de 2015
Ejercicio tema 11 propuesto en clase el día 2 de junio de 2015Ejercicio tema 11 propuesto en clase el día 2 de junio de 2015
Ejercicio tema 11 propuesto en clase el día 2 de junio de 2015
 
Tarea seminario 8
Tarea seminario 8Tarea seminario 8
Tarea seminario 8
 
Tarea seminario 7
Tarea seminario 7Tarea seminario 7
Tarea seminario 7
 
Seminario 5
Seminario 5Seminario 5
Seminario 5
 
Ejercicio de estadística del tema 5.2
Ejercicio de estadística del tema 5.2Ejercicio de estadística del tema 5.2
Ejercicio de estadística del tema 5.2
 
Ejercicio de estadística del tema 5
Ejercicio de estadística del tema 5Ejercicio de estadística del tema 5
Ejercicio de estadística del tema 5
 

Último

TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptxTECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptxKarlaMassielMartinez
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfAngélica Soledad Vega Ramírez
 
RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxAna Fernandez
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.José Luis Palma
 
celula, tipos, teoria celular, energia y dinamica
celula, tipos, teoria celular, energia y dinamicacelula, tipos, teoria celular, energia y dinamica
celula, tipos, teoria celular, energia y dinamicaFlor Idalia Espinoza Ortega
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dstEphaniiie
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxMaritzaRetamozoVera
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Carlos Muñoz
 
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARONARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFAROJosé Luis Palma
 
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdfgimenanahuel
 
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptxEXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptxPryhaSalam
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxlclcarmen
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptxFelicitasAsuncionDia
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.amayarogel
 
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdf
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdfManual - ABAS II completo 263 hojas .pdf
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdfMaryRotonda1
 
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticos
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticostexto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticos
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticosisabeltrejoros
 
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADODECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADOJosé Luis Palma
 
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadLecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadAlejandrino Halire Ccahuana
 

Último (20)

TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptxTECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
 
RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docx
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
 
celula, tipos, teoria celular, energia y dinamica
celula, tipos, teoria celular, energia y dinamicacelula, tipos, teoria celular, energia y dinamica
celula, tipos, teoria celular, energia y dinamica
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes d
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
 
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARONARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
 
Power Point: "Defendamos la verdad".pptx
Power Point: "Defendamos la verdad".pptxPower Point: "Defendamos la verdad".pptx
Power Point: "Defendamos la verdad".pptx
 
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
 
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptxEXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
 
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdf
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdfManual - ABAS II completo 263 hojas .pdf
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdf
 
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza MultigradoPresentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
 
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticos
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticostexto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticos
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticos
 
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADODECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
 
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadLecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
 

Tarea seminario 6 estadística y tics

  • 1. TAREA SEMINARIO 6 ESTADÍSTICA Y TICS: REVISIÓN CRÍTICA DE UNARTÍCULO CIENTÍFICO. 1. ¿Qué han investigadolosautores del artículo? Las autoras has investigadolarelaciónentre el consumode alcohol ylasprácticas sexualesde riesgoenlosestudiantes de enfermeríade unauniversidadespañola. 2. ¿Cuálesson las partes principalesque lo componen? Las partesson: título,autores,afiliación,resumen,palabrasclave,introducción, métodoseguido,resultadosobtenidostraslainvestigación,discusión,conclusión, agradecimientosy,porúltimo,bibliografía. 3. El título,¿reflejael contenidodel documentocon claridad? Sí, el títuloreflejaconclaridadel asuntode investigacióndel artículo. 4. ¿Hay objetivosy/o hipótesis? Encontramosdos objetivos:determinarel consumode sustanciasestupefacientes y prácticas sexualessonprotecciónenlosjóvenes,yanalizarlarelaciónentre ellascon losestudiantesde laUniversidadde Sevilla(US). Comohipótesisse plantea esconocerel perfilsociodemográficoysusprácticas de riesgopara probarla ayuda que proporcionaríaa losdocentesponerenprácticaun procesode enseñanzade promociónde lasaluda losestudiantesde laUS. 5. ¿Cuántos objetivoshay? Hay dos objetivosenel artículocientífico,loscualeshemosnombradoanteriormente. 6. ¿En qué seccióno seccionesaparecen? Aparecenenel resumendel artículoydespués,nuevamente,enlaparte final de la introduccióndel texto. 7. ¿Se especificael tipo y diseñodel estudio? Sí. Es un estudiodescriptivoconundiseñotransversal,osea,estudiaunamuestrao poblaciónde unmomentodeterminadodel tiempo. 8. ¿Cuántas referenciasbibliográficashayen el artículo? 25 referencias.
  • 2. 9. ¿Se estudia una muestra o una población? Se estudiaunamuestra. 10. ¿Qué método se utilizópara la selecciónde la población y/o muestra? La selecciónde lamuestrase hallevadoacabo de una formaoportunistay consecutiva. 11. ¿Hay criteriosde inclusióny exclusión?,¿Cuálesson? Sí, hay criteriosde exclusión;siendoel primeroel de concentrarlaatenciónenuna universidad(eneste casolaUniversidadde Sevilla).El segundoesel de concentrarse enlosestudiantesde laFacultadde Enfermería;yel tercero esel de la participaciónde losalumnosque fueronundía determinadoaclase (hay510 alumnosysolose investigaronlosresultadosde 291 alumnos). Además,se incluye alosalumnosde primercurso. 12. ¿Cuál fue su tamaño? Se pretendíaestudiara510 alumnosysolose estudiarona291. 13. ¿Cómo se dividió? La muestranoestádivididani porsexo,edaduotra variable.Se tratade loque se conoce como muestreoprobabilísticos. 14. ¿Qué tipo de análisisestadísticose han realizado? Se llevóacabo un análisisexploratorioparaobtenerladistribuciónde frecuenciasy proporciones;lasmedidasde tendenciacentral,dispersióne intervalosde confianza envariablescontinuasylaChi cuadrado con el testde correcciónde Fisherenel análisis bivariantede variablescualitativas. Tambiénse realizóunanálisisfactorial de componentesprincipalesyrotaciónVarimax y un análisisde regresiónlogísticabinaria. 15. ¿Qué variables se estudiaron? Las variablesestudiadassonlascaracterísticassociodemográficas,el consumode sustanciastóxicas yprácticas sexualesde riesgo. 16. ¿Con qué medidasse han descritoesas variables? Las variableshansidodescritasmediantemedidasde tenenciacentral (media, mediana,moda),dispersióne intervalosde confianzaenvariablescontinuasylaChi cuadrado con el testde correcciónde Fisherde variablescualitativas.
  • 3. 17. ¿Qué gráficos se han utilizadopara describirlos resultados? Se usan 5 tablasde frecuenciaparadescribirlosresultadosobtenidostrasel estudio. 18. ¿Qué prueba se ha empleadopara el contraste de hipótesis? La pruebautilizadaesel porcentajede internamientoyvictimaspormuertesviolentas enlas regionesmetropolitanasde Brasil,responsabilizadoal consumode alcohol. 19. ¿En qué secciónaparece loanterior descrito? En el apartado de discusión. 20. ¿Se especificael Software estadísticoutilizado? Sí, enel apartado métodopodemosencontrarque parael análisisestadísticose usóel programa SPPS. 21. ¿En cuántos pacientesdel grupo control presentaronúlceraspor presión?,¿y en el grupo experimental?,¿enqué secciónaparece en las dos cuestionesanteriores? La respuestaaestáen“Estudio experimental paracomprobarlaefectividadde los ácidosgrasos hiperoxigenadosenlaprevenciónde lasúlcerasporpresiónenpacientes ingresados”ENFERMERÍA CLÍNICA,Vol.11,núm.5. Autores:E.GALLLART, C. FUENTELSAZ,G. VIVAS,I.GARNACHO,L.FONTY R. ARÁN. 22. ¿Hay conclusionesala investigación? Sí. La primeramuestralaalta prevalenciaenel consumode tabacoy alcohol yrevela el efectomultiplicadorque produce consumiralcohol ennoutilizarmedidasde protecciónenlasrelacionessexuales.Losautoresconsideranimportanteincorporar enel currículo académicode losfuturosprofesionalesde saluduneje preventivo relacionadoconel consumode sustanciastóxicasymuyespecialmente,conel consumode alcohol. 23. ¿Es correcta la conclusión? Sí, lo es,ya que responde alosobjetivosdelestudio. LUCÍA MONTAÑOVALLET 1º ENFERMERÍA GRUPO MACARENA “A” Subgrupo3