Guia, 3ra visita

Subsecretaria de Educación Media Superior, Superior y
Formación Docente y Evaluación
Dirección de Formación y Actualización Docente
Escuela Normal Experimental
¨Mtro. Carlos Sandoval robles¨
Pob. Lic. Benito Juárez, B.C.
Clave: 02DNL0001B

Observación y análisis de la
práctica educativa

Maestra:
Guadalupe torres mendivil

Alumna:
Rosa María Mendoza Potenciano

I Semestre


Clave: 02DNL0001B

Escuela primaria Prof. José
Guadalupe Nájera Jiménez
Contexto: rural

Tercera visita
de observación
28 de noviembre del 2012

Plan de trabajo:

1. Se llega a la escuela 15 minutos antes de la hora de entrada
2. Nos presentamos primeramente con el director y posteriormente
con el maestro de los alumnos
3. Nos ponemos a disposición del maestro titular para tomar nuestro
lugar en el aula
4. Jugar con los niños durante el recreo (aplicar dinámica-juegos
organizados)
5. Al finalizar las clases, nos despedimos el personal de la escuela y
de los niños, dar las gracias al director de la escuela

1. Datos de Identificación de la Escuela

Nombre, tipo, turno, horario:
 Nombre: Escuela Primaria “Profra. Soledad Ponce de León
Patiño”.
 Clave CT: 02EPR0457R
 Tipo: Escuela Estatal.
 Turno: Matutino.
 Horario: 8:00 am. – 12:00 pm.

Localidad, colonia, municipio:
 Localidad: Mexicali.
 Colonia: Popular Centinela.
 Municipio: Mexicali.

Fecha de visita:
Miércoles, 28 de Noviembre del 2012

2. Características del entorno escolar.

Cómo es el lugar, dónde está la escuela (Construcciones,
infraestructura, ubicación geográfica, ambiente).
La escuela se encontraba en una población de bajos recursos
económicos y muy apartada de la ciudad muchas calles no están
pavimentadas

Población que atiende la escuela y sus características.
Atiende a todos los niños de la comunidad, hay niños con padre
drogadictos, mujeres de la vida galante, descuidada, con falta de
higiene, de bajos recursos etc., es por eso que intentan educar
mejor al niño para que no caiga en lo mismo

Cómo se puede llegar a la escuela.
En carro, camión, caminando, etc.

3. Características del edificio escolar.

Cómo se delimita el espacio escolar, si hay barda, reja, u
otro límite.
Esta con barda todo el alrededor, y mantienen la puerta de
entrada cerrada en cierto horario

Cómo son las instalaciones escolares (número y tipo de
aulas, espacios administrativos, anexos escolares,
equipamiento del edificio, patios, canchas).
Tiene un area de juegos, 2 canchas de futbol, cafetería, areas
verdes, baños, dirección, area de mesas para comer, biblioteca y
7 salones

Croquis de la escuela.

4. El interior de la escuela.

Quiénes están en la escuela, y en qué momentos.
Están los maestros, directora, el conserje, dos trabajadoras que
atienden la cafetería, maestro de educación física y los niños. En
la hora de receso van los padres de familia ah llevarle lonche a los
niños y regresan a la salida por ellos

Actividades que desarrollan los maestros y los alumnos en
distintos espacios de la escuela (patios, pasillos, dirección y
aulas).
Dinámicas, honores, posadas, juntas técnicas y ensayos de
desfiles

Cuáles son algunas de las funciones del director de la
escuela.
Supervisar los horarios de entrada, la salida de los profesores.;
también debe administrar correctamente los recursos económicos
con los que cuenta, planear proyectos, canalizar alumnos
especiales, entre otras.

Qué hacen los padres de familia en la escuela, qué piensan
de ella, para qué buscan a maestros, qué actividades
apoyan.
Los padres ayudan a la limpieza al termino de las clases además
de apoyarla económicamente y en actividades escolares

Qué sucede a la entrada y salida de clases.
Se cuenta con la presencia de algunos padres de familia

Cómo se organiza la entrada a los salones de clase, recreo y
actos cívicos.
Los profesores se encargan de cuidar a los estudiantes además de
organizar los actos cívicos

Qué comisiones tienen los profesores de la escuela
(guardia del recreo, cooperativa, aseo de la escuela, etc.).
Se encargan de mantener todo en orden en la hora de receso y de
cuidar la limpieza de la escuela

Cómo se organizan las juntas de padres de familia, quién
los convoca, y qué asuntos se tratan en ella.
Los profesores convocan a las reuniones con los padres de familia
y en ella se tratan asuntos con respecto a la educación de los
estudiantes y sobre temas de la escuela

5. El interior del aula.

Cómo es el salón de clase: mobiliario, materiales
educativos, equipamiento, ambiente de trabajo.
Dentro del salón de clases se encuentra el material didáctico y
cuenta con un rincón de lectura

Cómo están distribuidos los niños en el aula.
Por las necesidades que cada alumno necesita los que tienen
problemas de aprendizaje van en la primera fila y asi
sucesivamente

Quién es el maestro: Nombre, edad, preparación
académica, años de servicio.
 Nombre: Soraya Esmeralda zepeda
 Preparación académica: Normal
 Años de servicio: 30 años

Qué actividades realizan los maestros y los niños, y qué
materiales educativos utilizan.
Realizan muchos juegos académicos y revisan diario los libros de
texto

Clave: 02DNL0001B

Entrevistas


Director

1. ¿Cuál es su nombre? ¿Años de servicio?
Blanca Estela Muños. 32 años

2. ¿Cuántos años tiene en esta escuela?
un año y medio

3. ¿Cuáles son algunas de sus funciones en esta escuela?
Organización, revisar que maestros y niños lleguen puntuales, que
la infraestructura sea la adecuada, documentación y cuestiones
administrativas

4. ¿Cuánto personal docente labora en esta escuela?
¿Considera que es suficiente?
7 maestros, 1 de educación física, un asesor técnico pedagógico,
el intendente, una secretaria; Realmente no

5. ¿Cree que existe buena comunicación entre maestros-
padres de familia-directivos?
Si, de mi parte creo que si

6. ¿Existe algún comité u organización que permite la
participación de la comunidad dentro de la escuela?
Si, el consejo de participación social, el consejo escolar

7. ¿Diría usted que su escuela se encuentra en buenas
condiciones?
En lo elemental si

8. Según su opinión, el prestigio de su escuela es:
Aceptable
9. ¿Con qué personal de apoyo cuenta usted en esta escuela?
Con el maestro asesor tenido pedagógico
10. ¿Se llevan a cabo eventos en los que participen
alumnos?
Si, la convivencia deportiva que se realiza cada año
11. ¿Cómo se mantiene la escuela?
Con beca progreso, se da una cantidad por alumno
12. ¿Cobran inscripción?
No
13. ¿Cómo ha manejado la escuela el problema higiénico
que presentaron al empezar el ciclo escolar?
Se reúnen a los alumnos para comentar que campañas se van a

realizar, ya tuvimos de alimentación sana, activación física y
próximamente contra los piojos

14. ¿El problema se encuentra ahora controlado, o sigue
afectando a la escuela?
Está controlado, se va a seguir fumigando por precaución

15. ¿Qué opina de la cobertura que están haciendo los
medios de comunicación al respecto?
Recibimos mucho apoyo y rápido

Maestro:

1. ¿Cuántos años tiene de servicio?
30 años

2. ¿Cuánto tiempo lleva en el plantel?
15 años

3. ¿Cuántos años tiene de experiencia en el grado?
6 años

4. ¿Considera que cuenta con el apoyo de la comunidad?
Si es participativa, pero no todos

5. ¿Ha llevado cursos de actualización?
Si

6. ¿Cómo ordena a los niños?
De acuerdo a sus necesidades

7. ¿A qué desafíos se ha enfrentado con los alumnos y/o
padres?
Con las tareas, los padres no muestran apoyo

8. ¿De qué manera cree que los alumnos podrían aprovechar
al máximo su educación?
Que ellos aprendan a investigar y buscar la información

9. Actualmente ¿cuenta con alumnos con necesidades
educativas especiales? Y si los tiene, ¿de qué manera les ha
ayudado?
Si, un niño con ligero grado de autismo

10. ¿A qué retos se ha enfrentado a lo largo de su carrera?
Que los padres de familia no apoyen

Comunidad:

1. ¿Considera que la escuela se encuentra en buenas
condiciones?
Si

2. ¿Cómo considera el desempeño del maestro?
Bueno

3. ¿Cree que el gobierno apoya a la escuela?
Mas o menos

4. ¿Considera que la escuela cuenta con los recursos
necesarios?
No, le faltan escobas, trapeadores, aromatizantes

5. ¿Solicita la escuela el apoyo de la comunidad para realizar
las actividades?
Si, una vez al año en la kermes

6. ¿Ha visto algunas mejoras en el plantel o deficiencias?
El cerco, la pintada

7. ¿Ha tenido la oportunidad de participar en el mejoramiento
de la escuela? ¿cómo?
Nada mas en limpieza

8. ¿Qué propone para hacerla una mejora a la escuela?
Que tenga más apoyo del gobierno

9. ¿Qué programas educativos le gustaría que hubiera en la
escuela?
Ingles y computación

10. ¿Le gustaría que la escuela contara con un horario más
extenso?
Si tuviera esas materias si

11. ¿Qué opina del problema que presento la escuela con
las garrapatas a principio del ciclo escolar?
Que es peligroso

12. ¿Cree que los directivos y maestros actuaron bien al
respecto?
Si

Personal de la escuela

1. ¿Cuál es su función en escuela?
Ayudo en lo que es el aseo

2. ¿Le gusta su trabajo? ¿Por qué?
Si

3. Antes de iniciar las clases, ¿Están los salones
acondicionados para que se inicie la rutina escolar debida?
Si, antes de que lleguen los niños tengo que limpiar el área de
banquetas y después los salones de primero y segundo

4. ¿Considera que los niños son conscientes con el cuidado del
medio ambiente?
Si. Se han manejado letreros en sanitarios y después de recreo
hay 5 minutos para limpiar la escuela

5. ¿Usted ha detectado bullying en la escuela? ¿Cómo
reacciona ante una situación de este tipo?
No, solo que juegan brusco

6. ¿Manejan algún sistema de reciclaje en la escuela? ¿De qué
tipo?
Antes, pero no funciono porque no venían por los contenedores

7. ¿Establece algún tipo de relación con los niños?
En ocasiones jugamos

8. En eventos de la escuela, ¿Cuentan con ayuda adicional
para llevar a cabo la limpieza general de la escuela?
cuando hay evento yo mantengo todo limpio y los maestros
ayudan

9. ¿Cuentan con los recursos necesarios para mantener limpia
la escuela?
Si, tengo todo el material que requiero

10. ¿Se presenta vandalismo es esta escuela? ¿Cuenta con
el apoyo de la comunidad en estos casos?
Aquí en la escuela no

11. Con respecto al tema de las garrapatas, ¿Usted no
noto este problema antes del inicio del ciclo escolar?
El problema surgió en vacaciones y no nos dimos cuenta

12. ¿Cómo manejo la situación el personal de limpieza y
los directivos de la escuela?
No debe entrar nadie, y se mando a fumigar

13. ¿Considera que este problema ya está bajo control?
Si, si fuera más residente seguiría

14. ¿Qué opina al respecto?
Que ahorita estamos controlando la situación cuidando que no
entre ningún perro para que no afecte a los niños

Clave: 02DNL0001B

Dinámicas


¡SIGUE SALTANDO!

1. Se forman equipos de cuatro jugadores.
2. Se marca en el suelo una línea de salida.
3. A la señal convenida, el primer jugador de cada equipo toma
carrerilla y, desde la línea de salida, salta lo más lejos posible y se
queda en ese punto.
4. El segundo jugador salta desde el punto donde haya llegado su
compañero y así sucesivamente hasta que hayan saltado todos.
5. Gana el equipo que llega más lejos.

EQUILIBRISTAS.

1. Los jugadores se colocan de pie con una separación de unos 2
metros entre ellos.
2. El educador entrega un vaso de plástico a cada niño.
3. A la señal acordada, todos doblan su pierna formando un ángulo
recto y se colocan el vaso de plástico encima de la rodilla.
4. A quien se le caiga el vaso o lo toque con las manos queda
eliminado.
5. Gana quien aguanta más tiempo con el vaso en equilibrio.

A LA PATA COJA

1. Se traza un camino sinuoso de 30 centímetros de ancho y unos 20
metros de largo
2. Los participantes deben recorrer el camino a la pata coja en el
mínimo tiempo posible sin pisar las líneas al salirse del camino.
3. Quien no respeta estas normas debe volver al punto de partida.
4. Si alguien se sale dos veces del camino queda eliminado.
5. Gana quien interviene menos tiempo en hacer el recorrido
completo.

BALON TORRE.

1. Se divide en 2 grupos el salón
2. Los 2 equipos enfrentados, cada uno tiene la mitad del campo al
fondo de su campo habrá una torre (un jugador del equipo
contrario) y en el campo contrario tendrán un jugador propio.
3. El objetivo es pasar el balón a la torre, eso significan que ganan
un punto.
4. No se puede caminar deben estar parados y hay un limite de
pases, mínimo o máximo. Forma de desplazarse es con saltos, la

recepción es con una mano, un pie, con dos manos, despejando,
etc.

CONVERSACION DE CARAS.

1. Se juntaran en parejas y se sentaran uno frente al otro
2. Intentaran mantener una conversación mediante los gestos de la
cara y sin hablar.
3. No se puede hablar ni gesticular con la cara o el cuerpo. Se puede
dar un tema determinado a tratar.

ADIVINA QUIEN SOY.

1. Se trata de que deben imitar lo que algún personaje hace para
poder adivinar quién es,
2. Se divide en dos equipos y se harán 10 personajes.

Clave: 02DNL0001B

Anexos


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