Este documento analiza y compara la oferta educativa de programas a distancia de universidades mexicanas, europeas y americanas. Describe las características, objetivos, metodologías, oferta educativa y herramientas tecnológicas de cada una. Las universidades europeas se enfocan en el aprendizaje práctico y la innovación, mientras que las americanas ofrecen programas rigurosos y atención personalizada. Finalmente, las universidades mexicanas buscan brindar educación a distancia a más estudiantes con recursos limitados.

1. Materia: Aprendizaje Mediado por Tecnología Integrantes de equipo # 7 María del Refugio Díaz Gutiérrez 24874 Mónica Díaz González 24306 Lucero Adame Vargas 24270 Ana Martínez Vázquez 24629 ¨Análisis comparativo de Universidades Mexicanas, Americanas y Europeas¨

2. Universidades con Educación a Distancia Mexicanas Europeas Americanas Objetivos Formas Estudiantes prácticos y avanzados, que apliquen alta tecnología empresarial y una fuerte visión internacional. Atender de forma personalizada a cada uno de los estudiantes, desarrollando su potencial, tomando en cuenta los factores neuropsicológicos implicados en el proceso de aprendizaje Lograr un mejor aprovechamiento aplicando el aprendizaje personalizado, atendiendo el estilo de cada estudiante. Reconocer a los estudiantes como clientes y así tener el compromiso de ofrecer una educación de calidad, ya que ellos pagan por su educación. Proporcionar cobertura electrónica local e internacional con personalidad propia en su sistema de formación tutorial Impartir educación en el nivel medio superior, apoyándose en TIC´s y conjugando convenientemente el conocimiento teórico que asegure su vertiente propedéutica.

4. Soporte técnico-virtual

5. Email institucional

6. Mensajería instantánea

7. Mesa de ayuda

8. Plataforma Moodle

9. Sistemas multimedia

10. Software educativo y audiovisual

11. Televisión interactiva y por cable

12. Correspondencia postal

13. Conferencias virtualizadas de carácter multisectorial

14. e-Portfolio

15. Servicios de aprendizaje

16. Tienda de libros virtual

17. Centro de la legalidad y refuerzo de la seguridad

18. Vía Telefónica 24 hrs los 365 días del año

19. Atención personalizada cara a cara

20. Plataforma WebCT

21. Plataforma Moodle

23. Desarrollo de habilidades que te guiarán al éxito en el mundo profesional, no en el aula de clase

24. Seguimiento de expertos durante toda la duración del máster

25. Es práctico, no teórico; es realista, emocionante y divertido

27. Los alumnos que cursan el máster on line acceden, a través del campus virtual LaSalleOnLine a:• La reproducción de la clase presencial virtualizada compuesta por audio, vídeo, imágenes y texto, accesible a través de Internet.• Materiales con la posibilidad de impresión para tomar anotaciones mientras se visualiza la clase.• Participación en foros y chats abiertos a todos los alumnos del máster (presenciales y On Line).• Trabajo en equipo y relación entre los alumnos mediante las herramientas del campus virtual.• Ejercicios y trabajos para el control del aprendizaje.• Acceso a conferencias virtualizadas de carácter multisectorial.http://www.beslasalle.net/portal/masters/online OBJETIVOS / METODOLOGIA La Salle presenta un nuevo modelo de escuela. Una escuela que ofrece un programa innovador e integral en management, tecnología y emprendeduría. Un programa moderno y diferencial dirigido a la formación de ejecutivos y profesionales en los conceptos, el entorno y las herramientas para que conviertan sus ideas en empresas y proyectos reales.Una formación práctica e innovadora en contenidos y metodologías con una avanzada aplicación de la tecnología en la innovación empresarial y una fuerte visión internacional. OFERTA EDUCATIVA EN LINEA A continuación se detallan los programas, clasificados por Áreas de Conocimiento, que se imparten en el campus seleccionado. Dirección de Proyectos MBA ExperiencialOnLine Dirección Tecnológica y Gestión de las TIC Dirección de Operaciones Arquitectura, Construcción y Tecnología

29. El Máster consta de cuatro semestres. Cada semestre está previsto cursar tres asignaturas.

30. La metodología de trabajo es eminentemente activa y participativa.

31. Sistema educativo flexible y abierto. El alumno cuenta con un contenido teórico que le servirá de base para realizar las actividades individuales y para trabajar los casos prácticos

32. Estructuración de contenidos de forma clara y funcional: el alumno encuentra la información que busca de manera rápida, sencilla y organizada en el tiempo

33. Entornos de autoaprendizaje, en los que se dispone de los mecanismos de búsqueda y análisis de los contenidos claveIntercambio de información en los foros entre los profesores y los alumnos del programa

34. Estudio de casos reales a través de los que el alumno podrá solucionar e identificar problemas y diseñar estrategias de intervención

35. Realización de trabajos prácticos en la actividad educativa y psicopedagógica del propio centro educativo o del centro especializado en el que se trabaje

36. La evaluación final se realizará teniendo en cuenta las calificaciones obtenidas en:

37. Autoevaluaciones a través de Internet

38. Trabajos prácticos de cada una de las asignaturas del programa

41. Estudiar los factores neuropsicológicos implicados en el proceso de aprendizaje, las habilidades, estrategias y las metodologías de estudio relacionadas con las áreas curriculares para orientar a los alumnos en el aula y favorecer su desarrollo

42. Facilitar a los profesores, psicólogos y profesionales de los Departamentos de Orientación, conocimientos teóricos y experiencias prácticas que les permitan intervenir con eficacia en las diferentes etapas educativas para atender a todos los alumnos y a la diversidad de los alumnos

43. Proporcionar información actualizada, recursos e investigaciones relevantes en las áreas tratadas

45. Un modo distinto de ser Complutense

46. Villanueva es un Centro Universitario adscrito a la Universidad Complutense de Madrid desde 1997, orientado hacia un modelo de Universidad innovador, capaz por otra parte de mantener la impronta social de la institución universitaria en su segundo milenio de existencia.

47. Una de las características de ese modelo es su especialización en las Ciencias Sociales para conseguir ser más eficaces tanto en la investigación interdisciplinar, como en sus aplicaciones docentes y profesionales.Su doble condición impuesta por su titularidad privada y su adscripción a la universidad pública, permite que sus estudiantes obtengan dos títulos y que su gestión resulte extraordinariamente ágil y adaptable a cualquier tipo de colaboración sin perder el carácter tradicional y riguroso de su Universidad matriz.

50. Aprendizaje innovadorya que ha roto las barreras tradicionales efectuando un gran cambio social, teniendo un gran impacto en el mundo real, una diversidad estudiantil en el mundo; desarrollando el aprendizaje colaborativo en línea.

51. Programas efectivosya que se busca que el programa esté adecuado a las necesidades del estudiante tanto laborales como personales, ofreciendo una alta calidad en el aprendizaje debido al gran equipo que hacen los expertos junto con la universidad.

52. Comunidad entusiastaporque el intercambio de saberes de los participantes los enriquece. Esta característica es el corazón de esta comunidad y les abre un abanico de posibilidad y perspectivas en su vida.

53. Apoyo comprometidoporque sabemos que tu puedes! En esto se basan el apoyo y la asesoría que ellos aplican a los estudiantes, haciendo sus experiencias más productivas y provechosas.

54. HERRAMIENTAS

55. Brindamos asistencia a través de las siguientes herramientas:

58. http://www.waldenu.edu/Media/The-Walden-Experience.htm?flv=/_res/flv/WaldenExperience/02WaldenDifference.flv&title=The%20Walden%20Difference&width=1000&height=700#experiencehttp://www.waldenu.edu/

60. Center for Law Enforcement and Security

62. II. Impartir educación en el nivel superior con el apoyo de las tecnologías de la información y la comunicación procurando diversificar la oferta y elevar la calidad educativa;

63. III. Implementar programas de actualización que contribuyan a fortalecer el desarrollo profesional y docente;

64. IV. Impartir programas de extensión universitaria que coadyuven al desarrollo social y económico de las comunidades;

66. Ingeniero Industrial

67. Ingeniero en Mercadotecnia

68. Ingeniero en Sistemas Computacionales

71. Aula virtual

72. Correo electrónico institucional

73. Mensajería instantánea

74. Mesa de ayuda

75. Plataforma electrónica (Moodle).

77. Solucionar la problemática de personas que laboran y no tienen la disponibilidad de tiempo que requieren las instituciones físicas.

78. Que los estudiantes puedan hacer uso de planes, programas, cursos, tareas y trabajos desde su lugar de residencia si tener que concentrarse en un solo sitio. (Internet)