Este documento describe el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH), incluyendo sus síntomas como dificultad para prestar atención, comportamiento impulsivo y desorganizado, y consecuencias negativas como un mal rendimiento escolar. También ofrece pautas para padres y maestros, como establecer normas claras, elogiar los logros del niño, y realizar adaptaciones escolares como bajar la dificultad de las tareas.

1. TDAH

3. TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN
– HIPERQUINESIA (TDAH)

4. • Los padres se
preocupan cuando
reciben una carta de la
escuela diciéndoles que
su hijo "no le presta
atención a la maestra" o
que "se porta mal en la
clase".
Una posible causa puede
ser elTDAH

5. El trastorno por déficit de atención
(TDA) es un padecimiento donde
al niño le es difícil centrar su
atención en un estímulo y
concentrarse en él.
 Esto se manifiesta en su
conducta que se observa
desorganizada e impulsiva, y
repercute en la familia y en la
escuela.
 ElTDAH es mejor conocido
como el niño hiperquinético o con
disfunción cerebral "mínima"

6. POSITIVAS:
• Iniciar con un
adecuado tratamiento
en apoyo del niño
• Dar la atención y
soporte necesarios.
• Evitar riesgos
• …
NEGATIVAS:
• La aplicación de un
tratamiento
innecesario
• Estigmatizar al niño
• Bajar su autoestima
• …
Una vez “etiquetado” el niño…
pueden desencadenarse
consecuencias:
Poner Etiquetas…

7. Este Problema es común que sea identificado por los
maestros y padres
 escuchan mal,
 están inquietos,
 trabajan de forma
irregular y descuidada,
 en particular le son duras
las tareas que requieren de
una atención prolongada,
 tienen problemas en la relación con
sus compañeros.
 mala conducta
 pobre rendimiento escolar.
Es común observar en los niños que:

8. No todos los niños
presentan las mismas
conductas alteradas
Los niños hiperactivos
constituyen un grupo muy
heterogéneo. No todos
presentan las mismas
conductas alteradas. No
coinciden en su frecuencia e
importancia ni en las
situaciones o ambientes en
los que se muestran
hiperactivos.

9. Psicoeducación. Pautas para padres
 Ser conscientes del problema
 Tener paciencia y energía. Alternancia entre
padres
 Fortalecer una relación positiva con su hijo
 Dedicar un tiempo diario al niño, sin
interferencias
 Establecer normas claras, con acuerdo. Firmes
pero flexibles
 Dar instrucciones por separado. Asegurarse de
comprensión
 Elogiar al niño sus progresos

10. Psioeducación. Pautas para padres
 Ser constante con las normas, consecuencias
positivas y negativas inmediatas
 Negociar pequeñas metas
 Prever problemas
 Mantener la calma
 Actividades y horarios rutinarios
 Ignorar conductas inadecuadas
 Controlar agenda

11. Pautas para profesores
 Elogiar al niño a menudo y sin demora
 Ser constante con las normas
 Ayudarle a autocontrolarse
 Contacto estrecho con los padres

12. Ejemplos de adaptaciones escolares en
TDAH:
 Bajar el nivel de dificultad de las tareas
 Uso de agenda individualizada
 Dar un tiempo extra para los exámenes
 Presentar las tareas de forma novedosa
 Mejor examen oral que escrito
 Plantear tareas que requieran una respuesta
motora activa