Compresión lectora

1. TECNICAS DE COMPRENSIÓN LECTORA
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IDEA PRINCICAL DE UN TEXTO
¿Qué es?
 Idea que el autor del texto quiere que quede
en la mente del lector.
 Idea que da estructura al texto.
¿Cómo podemos saber cuál es la idea principal de un texto?
1. Preguntarse ¿de qué habla o cual es la
idea principal más importante del texto?
2. Ver que palabras se repiten en el texto.
3. Fijarse el título.
4. Si estamos buscando la idea principal de
un párrafo, fijarse en la primera y
última oración.
Para extraer la idea principal de un
texto, es preciso comprender su
lectura.
La idea principal resume el
pensamiento más importante del
texto, y funciona como eje de las
ideas secundarias

2. TECNICAS DE COMPRENSIÓN LECTORA
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ejemplos
La desconfianza de los padres chinos ante la seguridad de las leches locales provocó un
aumento explosivo de la demanda de marcas occidentales, en especial de Holanda, uno de
los principales productores mundiales de lácteos. El escándalo de la leche contaminada con
melanina, que en 2008 mató a seis niños chinos y enfermó a otros 300 mil, explica la
elección del consumidor oriental.
Como resultado de ello, en los supermercados holandeses escasean las marcas punteras,
Nutricia y Friso en particular. Según el gobierno, la mayoría de los nuevos clientes son
chinos residentes en Holanda, o bien grupos organizados dedicados a este comercio ilegal,
que luego revenden la leche en internet.
SOLUCION:
En esta lectura podemos observar que se repite las palabras, chinos, leche o lácteos,
Holanda u holandeses, por lo tanto podemos asegurar que la idea principal contiene estas
tres palabras. También debemos preguntarnos de que nos habla el texto, en este caso nos
habla de la escasez de leche en china. Por lo tanto, la idea principal será:
Idea Principal. – La excesiva demanda de leche en china provoca escasez en Holanda
Reciclaje de residuos
El reciclaje de residuos es una práctica cada vez más habitual entre las personas, gracias a
que en la actualidad existe mayor conciencia de que nos estamos llenando de basura que
puede ser reutilizada de algún modo, y así evitar que se instalen tantos vertederos o que
los que existen se colmen tan rápido. Para ello es fundamental seleccionar la basura y
separarla, por ejemplo, existe un contenedor destinado para depositar el papel y el cartón;
uno para los envases plásticos y metálicos; para los vidrios; y otro en el que se puedan
dejar los residuos de naturaleza orgánica (como los restos de comida).

3. TECNICAS DE COMPRENSIÓN LECTORA
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Estos últimos nos sirven para fabricar compost o abono orgánico, que es el resultado que
se obtiene tras la descomposición de la materia orgánica. Este producto sirve como abono
para la tierra, con el fin de fertilizarla y hacerla más óptima para la jardinería y la agricultura.
El compost es una solución sencilla para deshacernos de cierta basura y generar a partir
de ella un compuesto que revitalice el suelo y las plantas, vale decir, que posibilite repetir el
ciclo de la vida.
SOLUCION:
En esta lectura podemos observar que no se repite palabras, por lo tanta debemos fijarnos
en la primera y última oración de este texto, además del título. También debemos
preguntarnos de que nos habla el texto, en este caso nos habla del reciclaje de residuos y
que hay más conciencia sobre este tema. Por lo tanto, la idea principal será la primera
oración de este texto.
Idea Principal. – El reciclaje de residuos es una práctica cada vez más habitual entre las
personas
ejercicios
El delfín es un animal que posee distintas formas de
comunicarse. Este cetáceo emite silbidos ondulantes que
padecen tiene un significado específico, además se
comunica mediante actitudes corporales y roces de su piel,
que es mucho más receptiva que la humana, debido a sus
sensibles terminales nerviosos. Asimismo, la frecuencia y la
altura de sus saltos proporcionan información particular a
sus congéneres.
La idea principal………………………………………………………………….

4. TECNICAS DE COMPRENSIÓN LECTORA
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“Uno escribe a partir de una necesidad de comunicación y de comunión con los demás, para
denunciar lo que duele y compartir lo que da alegría. Uno escribe contra la propia soledad y la
soledad de los otros. Uno supone que la literatura transmite conocimiento y actúa sobre el
lenguaje y la conducta de quien recibe el mensaje; que nos ayuda a conocernos mejor para
salvarnos juntos. Pero los demás y los otros son términos demasiado vagos; y en tiempos de
crisis, tiempos de definición, la ambigüedad puede parecerse demasiado a la mentira. Uno
escribe, en realidad, para la gente con cuya suerte, o mala suerte, uno se siente identificado:
los malcomidos, los rebeldes y los humillados de esta tierra…”
La idea principal del párrafo anterior es:
a) La literatura como medio de comunicación
b) El lenguaje de los otros a través de la literatura
c) La literatura como medio de salvación
d) El conocimiento a través de la literatura
e) La literatura como medio para huir de la soledad
Lee el siguiente texto y luego responde
“Los antiguos creían que las estrellas eran agujeros que había en el cielo, a través de los
cuales la luz que había al otro lado del cielo se filtraba hacia nosotros. Hoy sabemos que las
estrellas son algo curiosísimo, mucho más interesante y complejo. Todas las estrellas son
enormes bolas de gas como nuestro sol y como éste sacan su energía de la misma clase de
procesos y la irradian también de manera similar”
¿Qué creían los antiguos sobre las estrellas?
……………………………………………………………………………………………………………….
Hoy ¿qué sabemos sobre las estrellas?
……………………………………………………………………………………………………………….
Subraya la idea principal en el texto y luego escríbela en el espacio en blanco
La idea principal es………………………………………………………………………….

5. TECNICAS DE COMPRENSIÓN LECTORA
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Lee el siguiente texto y reconoce la idea principal
“La solidaridad es una actitud que se aprende. En la convivencia con las demás personas,
podemos darnos cuenta de que es posible llegar a ser unidos, de que es posible practicar la
igualdad y el diálogo. En cambio, lo contrario a la solidaridad es el individualismo y el egoísmo.
Es posible, pues, que aprendamos a ser solidarios”
¿Qué título le pondría al texto anterior?
Subraye la idea principal en el texto y luego escríbela en el espacio en blanco.
La idea principal es………………………………………………………………………….
Constructivismo y la educación escolar”
“La misión de los educadores es ayudar a desarrollar en el niño, la capacidad para hacerse,
asimismo, adaptándose continuamente a un mundo de cambio cada vez más deprisa, ayudarlo
a conquistar cierta autonomía y a conocer el mundo que le rodea”
Fragmento de “Constructivismo y la educación escolar” por Cesar Coll
El texto dice, “la misión de los educadores es ayudar a desarrollar en el niño, la capacidad para
hacerse asimismo”, esto significa que los niños deben.
a) Enseñarse la materia unos a otros.
b) Aprender a aprender.
c) Comprender ellos mismos.
d) Responder solos las lecciones.
e) Ninguno de los anteriores.
De acuerdo al texto, el constructivismo supone que los:
a) Niños aprendan a cambiar continuamente.
b) Maestros se capaciten en educación escolar autónomamente.
c) Docentes avancen deprisa manteniéndose al tanto de las noticias.
d) Niños desarrollen la autonomía para manejar en un mundo cambiante.
e) Ninguno de los anteriores.

6. TECNICAS DE COMPRENSIÓN LECTORA
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Examen 2020
¿Revisas tu Smartphone cada cinco minutos? ¿Has
sentido vibraciones fantasmas? ¿Te llevas tu
celular a la mesa e incluso hasta al baño? Si es así,
seguramente perteneces a los millones de personas
que padecen «nomofobia».
El término surgió como abreviatura de no-mobile-
phone-phobia durante un estudio realizado por la
empresa inglesa de investigación demoscópica You
Gov, para señalar la ansiedad y angustia que
produce el estar sin celular.
Si bien la denominación «fobia» podría ser
incorrecta, un estudio conducido por el psicólogo
Richard Balding de la Universidad de Worcester en
Reino Unido, reveló que, efectivamente, el uso
constante de estos aparatos aumenta los niveles de
estrés, lo que a su vez incrementa los
comportamientos compulsivos como el buscar
incesantemen te nuevas alertas, mensajes y
actualizaciones.
Durante el experimento, se les aplicó un cuestionario
y una prueba psicosomática de estrés a 100
participantes, entre ellos estudiantes universitarios y
empleados de diversas categorías y ocupaciones.
Se confirmó la existencia de un círculo vicioso: si
bien las personas adquirían el Smartphone para
manejar su carga de trabajo, una vez que el aparato
extendía virtualmente su vida social, la angustia y el
estrés se disparaban.
La inhabilidad de apagar el celular, el tenerlo
siempre a la mano, el asegurarse de que nunca se
acabe la batería y el miedo a perder la señal son
algunos síntomas de quienes sufren altos niveles de
estrés.
En México, existen más de 190 millones de
Smartphones: el 72% de los usuarios no salen de su
casa sin su celular, según un informe realizado por
Google, la consultora IPSOS y Mobile Marketing
Association.
1. ¿Cuál es el tema central del texto?
a) La preocupante proliferación de Smartphone
en México.
b) La nomofobia o estrés ocasionado por el uso
de celular.
c) El estrés asociado al uso compulsivo de
tecnología digital.
d) La sensación de vibraciones fantasmas en el
Smartphone.
2. Determine la idea principal del texto.
a) El 72% de individuos jamás olvida salir sin
teléfono celular en México.
b) Quienes usan smartphones buscan que este
registre nuevos mensajes.
c) La nomofobia es el estrés ocasionado por el
uso compulsivo del celular.
d) Los jóvenes son incapaces de dejar inactivos
sus teléfonos celulares.
3. Resulta incompatible con la información textual
afirmar que los individuos nomofóbicos.
a) Son completamente independientes y
desinteresados de la aceptación social.
b) Buscan de manera incesante nuevas
actualizaciones en sus teléfonos móviles.
c) Acusan cierto temor ante una posible
descarga del celular y la pérdida de señal.
d) Pueden sentir subjetivamente que el teléfono
celular se encuentra vibrando.
4. Es incongruente con lo señalado en el texto
sostener que el público usado como objeto del
experimento.
a) Constituía una población que realizaba las
mismas actividades.
b) Pasó por una prueba psicosomática y la
resolución de un test.
c) Estaba conformado parcialmente por
estudiantes universitarios.
d) Hizo posible la confirmación de que ocurría un
círculo vicioso.
5. Respecto de las personas que padecen
nomofobia, se puede colegir que.
a) Ascienden a la alarmante e inopinada cifra de
190 millones solamente en México.
b) Llegan al extremo de perder sus empleos por
la elevada atención a los mensajes.
c) Toman medidas muy seguras de prevención
para evitar el elevado estrés y miedo.
d) Podrían evitar el incremento del estrés si
usarán el celular solo para organizarse.
Resp. 1b 2c 3a 4a 5d