Este documento discute la cultura oral y escrita. Explica que a través del lenguaje, los niños se identifican, se comunican y satisfacen sus necesidades, y también influyen en el comportamiento de los demás. Luego, describe los principios del lenguaje escrito y cómo la cultura escrita usa el habla para acompañar al alfabetizado primerizo. Finalmente, identifica varios factores que influyen en la adquisición del lenguaje en los niños, incluidos los padres, la cultura, el contexto, los
Proyecto para mejorar la lectura y escritura de los estudiantes de secundaria...cenedulalagunadeindios
Este es un proyecto de lecto-escritura que busca mejorar los resultados de las pruebas saber en EL CENTRO EDUCATIVO LA LAGUNA DE INDIOS y formar un estudiante con capacidades interpretativas.
Proyecto para mejorar la lectura y escritura de los estudiantes de secundaria...cenedulalagunadeindios
Este es un proyecto de lecto-escritura que busca mejorar los resultados de las pruebas saber en EL CENTRO EDUCATIVO LA LAGUNA DE INDIOS y formar un estudiante con capacidades interpretativas.
Curso de Formación y Actualizacion Modulo 2 anexos 1 y 2
Modulo 3 anexos 1 y 2
Autores Brian Cambourne, Ken Goodman, Emilia Ferreiro y Miriam Nemirovsky.
Se presentan conceptos básicos del alfabetismo emergente: Definición, dimensiones, características, un modelo de lectura, procesadores y subhabilidades, clases de practicas.
2. Influye en el
Por medio del comportamiento Satisface sus
lenguaje el niño: de quienes lo necesidades
rodean
Se identifica y Comunica sus
Se relaciona con
manifiesta su experiencias y
los demás
propio yo conocimientos
Crea mundos
imaginarios
3. PRINCIPIOS
DEL LENGUAJE
ESCRITO
LOS PRIMEROS USO DEL
ALFABETIZADOR HABLA PARA
ES DEL NIÑO ACOMPAÑAR
CULTURA
ESCRITA
FUNCIONES Y
LAS RAICES FORMAS
4. Estructura:
secuencia de
actos.
Marco: Instrumentos:
lugar, tiempo y lingüísticos,
espacio paralingüísticos
psicosocial. y no verbales.
Normas:
reglas, turnos,
cultura Género:
poemas,
oral
exposiciones,
formulas, etc
debates, etc.
Tono: Participantes:
informalidad o maestro y
formalidad. alumnos.
Propósitos:
enseñar y
aprender.
5. ¿Por qué y para qué hablar en la
escuela?
¿Por qué?
Porque es un ámbito Porque es la encargada
Porque lo que hablamos
privilegiado donde pueden de enseñar los géneros
debe contener un
superar la desigualdad mas formales (exposición,
mensaje.
comunicativa. debate, entrevista…)
¿Para qué?
Para conocer la
Para que el niño construya
Para aprender del juego importancia de los signos
su lenguaje con la ayuda
pregunta/respuesta. que hacen posible la
del grupo.
comunicación oral.
6.
7. Factores que influyen en la
adquisición del lenguaje de los
niños
Padres Medios de Compañeros
Cultura Contexto
(madre) comunicación (pares)