El documento explora herramientas tecnológicas que facilitan la inclusión y superan barreras para el aprendizaje, centrándose en la tecnología adaptativa que promueve la interacción con computadoras para personas con discapacidad. Plantea interrogantes sobre los recursos necesarios, el papel de los educadores y las diversas barreras que afectan a estudiantes con diferentes capacidades. Se destaca la importancia de un enfoque inclusivo que considere contextos socioeconómicos y estrategias de intervención personalizadas.

1. Taller Enlazándonos “ Herramientas Tecnológicas Que Permiten Aumentar Las Posibilidades De Inclusión Y Superar Las Barreras Para El Aprendizaje Y La Participación” Diciembre de 2008

2. Tecnología Adaptativa “ Son programas y/o dispositivos que permiten la interacción amigable con la computadora para superar las barreras a las que está sometida una persona debido a su discapacidad” Rafael Sanchez Montoya Ordenador y Discapacidad(2002)

3. “ El concepto de barreras para el aprendizaje y la participación implica un modelo social respecto de las dificultades de aprendizaje y a la discapacidad… aparecen a través de la interacción entre estudiantes y sus contextos ; la gente, las políticas, las instituciones, las culturas y las circunstancias sociales y económicas que afectan sus vidas”. (Sandoval, López, Durán, Giné, Echeita, 2002, 231 )

4. ¿ Qué recursos tenemos y qué nuevos recursos podemos conseguir para promover la participación y el aprendizaje de todos los alumnos ? ¿Qué escuelas y/o recursos especiales necesitamos para atenderlos adecuadamente? ¿ Qué podemos hacer para minimizarlas? ¿Qué maestros/ especialistas deben hacerse cargo de estos alumnos? ¿ Cuáles o de qué tipo son dichas barreras ; dónde están? ¿ Quién está encontrándose con barreras que limitan su aprendizaje y participación en la escuela? ¿Qué alumnos tienen un funcionamiento (intelectual, social, lingüístico...) diferente del "normal", que dificulta o entorpece el desarrollo de la mayoría? Preguntas para la inclusión Preguntas para la integración

5. Integración Inclusión Necesidades Educativas Especiales Barreras para el Aprendizaje y la Participación Punto de vista Individual Punto de vista Curricular

6. ASPECTOS DE DESARROLLO ESTILO DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN INTERDISCIPLINARIA: ASPECTOS BÁSICOS CONTEXTO SOCIO-FAMILIAR CONTEXTO ESCOLAR COMPETENCIA CURRICULAR

7. Nivel de Desarrollo Potencial Interacción Andamiaje Zona de Desarrollo Próximo Nivel de Desarrollo Real Intervención Socio-Constructiva

8. Inteligencia Ambiental Ubicuidad Invisibilidad Adaptabilidad Diseño Para TODOS Artefacto

9. Accesibilidad a los dispositivos de entrada Teclado Mouse Filtros Protectores Teclado en Pantalla Palillos Teclado Numérico Pulsadores Trackball Joystick

10. Accesibilidad a los dispositivos de salida Monitor Impresora Lector de Pantalla Lector de texto Magnificadores Lupas Impresora Braile Parlantes Alertas visuales y leyendas