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Taller Enlazándonos “ Herramientas Tecnológicas Que Permiten Aumentar Las Posibilidades De Inclusión Y Superar Las Barreras Para El Aprendizaje Y La Participación” Diciembre de 2008
Tecnología Adaptativa “ Son programas y/o dispositivos que permiten la interacción amigable con la computadora para superar las barreras a las que está sometida una persona debido a su discapacidad” Rafael Sanchez Montoya  Ordenador y Discapacidad(2002)
“ El concepto de  barreras para el aprendizaje y la participación  implica un  modelo social  respecto de las dificultades de aprendizaje y a la discapacidad… aparecen a través de la  interacción   entre estudiantes y sus   contextos ; la gente, las políticas, las instituciones, las culturas y las circunstancias sociales y económicas que afectan sus vidas”.  (Sandoval, López, Durán, Giné, Echeita, 2002, 231 )
¿ Qué recursos tenemos y qué nuevos recursos podemos conseguir para promover la participación y el aprendizaje de todos los alumnos ? ¿Qué  escuelas y/o recursos especiales  necesitamos para atenderlos adecuadamente? ¿ Qué podemos hacer  para minimizarlas? ¿Qué maestros/ especialistas  deben hacerse cargo de estos alumnos?  ¿ Cuáles o de qué tipo son dichas barreras ; dónde están? ¿ Quién está encontrándose con barreras  que limitan su aprendizaje y participación en la escuela? ¿Qué alumnos tienen un funcionamiento (intelectual, social, lingüístico...)  diferente  del "normal", que dificulta o entorpece el desarrollo de la mayoría? Preguntas para la inclusión Preguntas para la integración
Integración Inclusión Necesidades Educativas Especiales Barreras para el Aprendizaje y la Participación Punto de vista Individual Punto de vista Curricular
ASPECTOS DE DESARROLLO ESTILO DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN INTERDISCIPLINARIA: ASPECTOS BÁSICOS CONTEXTO SOCIO-FAMILIAR CONTEXTO ESCOLAR COMPETENCIA CURRICULAR
Nivel de Desarrollo Potencial Interacción Andamiaje Zona de  Desarrollo  Próximo Nivel de Desarrollo Real Intervención Socio-Constructiva
Inteligencia Ambiental Ubicuidad Invisibilidad Adaptabilidad Diseño Para TODOS Artefacto
Accesibilidad a los  dispositivos de entrada Teclado Mouse Filtros Protectores Teclado en  Pantalla Palillos Teclado Numérico  Pulsadores Trackball Joystick
Accesibilidad a los  dispositivos de salida Monitor Impresora Lector de Pantalla Lector de texto Magnificadores Lupas Impresora Braile  Parlantes Alertas visuales  y leyendas

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  • 1. Taller Enlazándonos “ Herramientas Tecnológicas Que Permiten Aumentar Las Posibilidades De Inclusión Y Superar Las Barreras Para El Aprendizaje Y La Participación” Diciembre de 2008
  • 2. Tecnología Adaptativa “ Son programas y/o dispositivos que permiten la interacción amigable con la computadora para superar las barreras a las que está sometida una persona debido a su discapacidad” Rafael Sanchez Montoya Ordenador y Discapacidad(2002)
  • 3. “ El concepto de barreras para el aprendizaje y la participación implica un modelo social respecto de las dificultades de aprendizaje y a la discapacidad… aparecen a través de la interacción entre estudiantes y sus contextos ; la gente, las políticas, las instituciones, las culturas y las circunstancias sociales y económicas que afectan sus vidas”. (Sandoval, López, Durán, Giné, Echeita, 2002, 231 )
  • 4. ¿ Qué recursos tenemos y qué nuevos recursos podemos conseguir para promover la participación y el aprendizaje de todos los alumnos ? ¿Qué escuelas y/o recursos especiales necesitamos para atenderlos adecuadamente? ¿ Qué podemos hacer para minimizarlas? ¿Qué maestros/ especialistas deben hacerse cargo de estos alumnos? ¿ Cuáles o de qué tipo son dichas barreras ; dónde están? ¿ Quién está encontrándose con barreras que limitan su aprendizaje y participación en la escuela? ¿Qué alumnos tienen un funcionamiento (intelectual, social, lingüístico...) diferente del "normal", que dificulta o entorpece el desarrollo de la mayoría? Preguntas para la inclusión Preguntas para la integración
  • 5. Integración Inclusión Necesidades Educativas Especiales Barreras para el Aprendizaje y la Participación Punto de vista Individual Punto de vista Curricular
  • 6. ASPECTOS DE DESARROLLO ESTILO DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN INTERDISCIPLINARIA: ASPECTOS BÁSICOS CONTEXTO SOCIO-FAMILIAR CONTEXTO ESCOLAR COMPETENCIA CURRICULAR
  • 7. Nivel de Desarrollo Potencial Interacción Andamiaje Zona de Desarrollo Próximo Nivel de Desarrollo Real Intervención Socio-Constructiva
  • 8. Inteligencia Ambiental Ubicuidad Invisibilidad Adaptabilidad Diseño Para TODOS Artefacto
  • 9. Accesibilidad a los dispositivos de entrada Teclado Mouse Filtros Protectores Teclado en Pantalla Palillos Teclado Numérico Pulsadores Trackball Joystick
  • 10. Accesibilidad a los dispositivos de salida Monitor Impresora Lector de Pantalla Lector de texto Magnificadores Lupas Impresora Braile Parlantes Alertas visuales y leyendas