Tecnología en las redes sociales y la educación.
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Reflexión de la importancia o no de las nuevas tecnologías aunadas a las redes sociales como mediadores de la educación.
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Este documento presenta una propuesta para integrar las TIC en la enseñanza de la nutrición en los seres vivos como parte del curso de Ciencias Naturales para sexto grado en una institución educativa. Incluye un inventario de las herramientas tecnológicas disponibles en la institución y describe una lección planeada sobre el sistema respiratorio que utilizará estos recursos con el objetivo de promover el aprendizaje significativo. El documento también describe el modelo pedagógico, sistema de evaluación y estándares de la institución para
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RED NACIONAL ACADÉMICA DE TECNOLOGÍA AVANZADA
Red de Investigation y Educación de Colombia conectada y articulada con el Sistema Nacional de Ciencia Tecnología e Innovación (SNCTI); cuyo objeto es promover el desarrollo de la infraestructura y servicios de la red facilitando la ejecución de proyectos de educación, investigación científica e innovación en Colombia.
Renata c 2
RENATA es una red académica nacional en Colombia que conecta instituciones de educación e investigación. Su objetivo es promover el desarrollo de infraestructura de red de alta velocidad y facilitar proyectos de educación, innovación e investigación científica. RENATA actualmente apoya varios proyectos en áreas como educación, medio ambiente, ciencias básicas, desarrollo tecnológico e industrial, y salud.
Horizonte institucional
Este documento presenta un análisis del entorno externo e interno de la Institución Educativa Técnica Pío Alberto Ferro Peña en Chiquinquirá, Boyacá. Describe la misión, visión y principios de la institución, así como un diagnóstico de sus fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas. Identifica debilidades como la falta de un plan digital y página web, así como oportunidades como establecer convenios para el uso de nuevas tecnologías. El documento analiza las áreas de
Pedagogia activa
El documento describe los fundamentos y principios de la pedagogía activa. Se enfoca en involucrar al estudiante de manera activa en su propio aprendizaje a través de métodos como aprender haciendo y resolver problemas. Algunos de los exponentes más importantes de este enfoque incluyen a John Dewey, María Montessori y Célestin Freinet.
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La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
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Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
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Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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Tecnología en las redes sociales y la educación.
- 1. TECNOLOGÍA EDUCATIVA NUBIA MARITZA LARA DIAZ UNIVERSIDAD DE SANTANDER MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA.
- 2. ¿Cuál es impacto de las redes sociales en la educación Las nuevas tecnologías facilitan la comunicación, y con ello todos los procesos que se derivan. Pero para comprender realmente la magnitud del impacto en la vida diaria siempre se deben desarrollar en espacios que permitan la reflexión. Las redes sociales facilitan la comunicación sincrónica y asincrónica de los educandos, así como la disponibilidad de contenidos, brindan las herramientas para apropiar de manera efectiva las temáticas, de igual forma permiten la retroalimentación. Pero exigen de los miembros del proceso, la madurez y compromiso en el aprendizaje para asegurar que pueden llegar a ser significativos, el internet da los canales de comunicación y los mensajes, pero si no hay un mismo lenguaje este es un tiempo perdido, ya que no será apropiada y útil al desarrollo de las competencias propias de las áreas del aprendizaje, y que en la actualidad con la globalización exigen más del pensamiento crítico en la toma de decisiones.
- 3. La importancia de los saberes que adquieren los educandos en el transcurso de vida estudiantil, está en la aplicabilidad que le puedan percibir, la continuidad y que este saber permanezca, siendo significativo; esto es brindar las herramientas para hacer del aprendizaje una fortaleza en la realización del proyecto de vida. Cuando no de desarrollan procesos capaces de inquietar de despertar la curiosidad de encontrar los centros de interés del estudiante, el aprendizaje no es permanente. Por tanto, no lo hace vivencial a su entorno ni soluciona problemas, la tecnología con un buen maestro puede desarrollar el potencial del ser humano y las competencias para asumir su rol en la vida diaria y lograr acertadamente la realización personal en todos los ámbitos donde desarrolle el individuo. Y con ello se reduce la ignorancia que causa miedo que esta es el desconocimiento, falta de información, y limita el crecimiento personal