El documento resume las ideas centrales de varios autores sobre la educación y la tecnología. Roger Schank argumenta que el aprendizaje ocurre a través de la práctica, no solo de lo que se dice. Ángel Fidalgo señala que a menudo se da prioridad a la novedad tecnológica sobre la metodología efectiva. Sin embargo, sus propias experiencias mostraron que la tecnología puede mejorar la atención personalizada al estudiante si se implementa de una manera centrada en el ser humano.

1. TECNOLOGÍA Y
EDUCACIÓN
Liz Paola Portillo
-2012-

2. * Entrevista a Roger Schank
"SE APRENDE HACIENDO"
No hay otra forma de aprender, uno
no puede aprender de lo que le dicen,
pues esa no es una buena manera.
Una persona se convierte en experto en algo,
haciéndola una y otra vez

3. La educación no es otra
cosa que no sea práctica y
experiencia
Los profesores deben intentar
comprender qué es lo que el estudiante
puede hacer y ayudarlo a hacerlo, de
modo a que mejoren lo que hacen
mientras practican y mejoran.

4. ●
"Tecnología Educativa"
por
Ángel Fidalgo
El problema por el cual las tecnologías no se
encuentran hoy día en las aulas es debido que
siempre se ha enfatizado en la tecnología no así
a la metodología, dando prioridad a la
aplicación de última tecnología, pués si la
evaluación se centrará en la metodología se
tendría que buscar la eficacia y no la novedad.

5. Por tener la innovación
tecnológica un tiempo de
caducidad, ya que cada poco
tiempo se crean nuevas , se ha
transmitido un mensaje poco
atractivo para las personas que
deseen dedicar su esfuerzo a
incorporar algo nuevo al
sistema.
No se apuesta al cambio metodológico, pues
los indicadore profesionales actuales se
basan en la investigación, dando el mensaje de
que el cambio metodológico en la formación,
profesionalmente no sirve.

6. Al inicio de esta era tecnológica, la utilización
de la misma en las aulas, tenía sus detractores,
debido al errado concepto de que la misma era
una actividad mecánica y automática, sacando
el lado humano a la actividad.
Fidalgo realizó su primera experiencia
de informática educativa en la
universidad, teniendo en cuenta el
factor humano, y la respuesta que
obtuvo fue gratificante, pues los
alumnos le mencionaron que con la
utilización de los ordenadores tuvieron
más contacto con el profesor que antes.

7. En el año 2002 diseñó e impartió un
curso on-line a 1.200 personas, todos
en un mismo curso, luego de concluido
el curso obtuvo de forma unánime la
respuesta que el factor humano estuvo
más que presente en el mismo, pues
detrás de esos ordenadores siempre
encontraron a una persona que los
atendía.
En un curso totalmente on-line, los alumnos le
comentaron lo sorprendidos que estaban por
el estrecho contacto mantenido con el profesor,
es decir a través del chat, los e-mail, los foros,
etc., inclusive mas que un curso presencial. La
inclusión del ordenador en la educación debía
significar más atención al alumno.

8. Actualmente en toda
innovación educativa
basada en tecnologías, se
tiene muy en cuenta el de la
humanización como uno de
los más importantes.
Por lo cual el docente debe aplicar innovación
educativa basada en tecnologías, pero sin
olvidar que lo más importante es considerar
que con la utilización de esa herramienta se
puede atender de forma más personalizada al
alumno.