Este documento presenta una introducción a la relación entre tecnología, educación y comunicación. Explica que en la actualidad la proliferación de las tecnologías de la información y la comunicación han hecho necesario pensar en cómo articular estas tres áreas de una manera sistemática que permita el desarrollo de una cultura tecnológica y comunicativa responsable. También señala la importancia de adoptar medidas desde el contexto educativo para mejorar el uso de las TIC y capacitar a las personas en el uso responsable y benéfico de la información en

1. Nombre
LUZ Dayana Tolentino
Matricula
14-1512
Asignatura
Tecnología aplicada a la educación
Facilitadora
Juana Jorge
Tecnología, educación y
comunicación.

2. Introducción a la Tecnología Educativa

3. Tecnología, educación y comunicación.
 En la actualidad, la proliferación de Tecnologías de Información y
Comunicación ha hecho que nuestra época, como lo han hecho
otras, piense las técnicas y la tecnología acorde con los
requerimientos culturales que genera el contexto. Parte de estos
requerimientos están dados por la necesidad de articular
Tecnología, Comunicación y Educación en una reflexión
sistemática que permita construir una cultura tecnológica y
comunicativa, estos es que sea capaz de producir y utilizar la
tecnología en forma racional a favor de la vida en todas sus
expresiones, sin ilusiones vanas en torno a sus potencialidades o
temores con respecto a sus consecuencias.

4.  Ambas posiciones (ilusión desmedida y temor infundado) hacen
parte de un malentendido que la propuesta que pretende
subsanar: uno de los caminos posibles de reflexión para superar
este malentendido es pensar la Tecnología, la Comunicación y la
Educación, no como conceptos por fuera de lo humano, sino por
el contrario, como aquello que lo constituye. Pensar así es poder
hacerle preguntas al presente en ornó a esta relación, y
desplazarse por el pasado para encontrar en él sus insurgencias,
continuidades, rupturas y discontinuidades. En fin, poder ir al
pasado para recordar o, más importante aún, para olvidar, para
saber que somos distintos, que pese a conservar esos elementos
inmanentes a lo humano, nuestra contemporaneidad funda
relaciones inéditas con la Tecnología, la Comunicación y la
Educación.

5.  Teniendo en cuenta que muchos de los niños y niñas que asisten a la
escuela, han nacido inmersos en la tecnología (nativos digitales), y que
la información es uno de los grandes activos con que cuenta la
humanidad en el presente y a futuro para realizar todo tipo de
actividades económicas, recreativas, comunicativas, de ocio, entre otras,
es necesario que desde el contexto educativo se adopten medidas que
permitan mejorar la utilización de las TIC, especialmente de aquellos
servicios derivados de internet, con la finalidad de capacitar personas
que a futuro sean capaces de actuar con responsabilidad frente al uso de
estos medios, donde la información pueda ser apropiada por los
individuos y puesta en pro del beneficio personal y social, guardando el
debido respeto por los derechos de los otros, a través de la red.

6. Origen y evolución de la Tecnología Educativa
Surge
En la segunda guerra mundial, como consecuencias de que
el estados americano se vio en la necesidad de tener que
formar y convertir a un gran numero de ciudadanos en
soldados y oficiales preparados para realizar tarea
especifico un periodo corto de tiempo este es el punto de
partida en donde la enseñanza –aprendizaje se ve
garantizadas.

7. La brecha digital
La brecha digital es un fenómeno que se presenta en el contexto de la
Sociedad de Información y Comunicación (Castell, 2002) y hace
referencia a las desigualdades que existen respecto al uso de la
tecnología (Crovi, 2009). Es preciso señalar que Brecha Digital no es
un concepto estático, completamente acotado, ni universal, sino que
se trata de un fenómeno de múltiples dimensiones, lo que permite
identificar distintos tipos de brechas entre las que podemos
mencionar la cognitiva; la de uso; la de apropiación; la generacional;
y la de acceso por mencionar algunas (Ramírez, Morales y Olguín,
2013). La brecha de acceso se caracteriza por las condiciones de
infraestructura tecnológica de una nación, de un grupo de personas o
de un individuo. En el caso de este estudio, se analiza la posible
brecha digital entre grupos de profesores de cuatro diferentes
disciplinas académicas.

8.  Como futura docente pienso que la tecnología en el
proceso de enseñanza –aprendizaje es un factor muy
importante ,porque el estudiante puede desarrollarse y
identificarse en la clase puede identificar su destreza,
cualidades, y fortaleza en la asignatura i identificar los
obstáculos que impiden la capacitación de los
estudiantes.
gracias