tarea 5 de tecnología aplicada a la educación

1. Yassiel marina
13-5063

2. Herramientas para la Creación y
Publicación de Contenidos
Didácticos.
Son herramientas digitales de desarrollo de contenidos que
facilitaran la transmisión de nuestras ideas y la transferencia del
conocimiento, integrando con facilidad los proyectos
desarrollados en el ámbito digital de la Sociedad de la
Información y el Conocimiento así como aumentando su difusión
y por tanto, su capacidad para captar el interés y atraer la
atención de todo tipo de público.

3. Objetivos
Dadas las funciones que estas tecnologías
proporcionan, cabe señalar entre otros, algunos de los
objetivos que se persiguen en el proceso de enseñanza
–aprendizaje al utilizarlas: Proporcionar criterios para el
control de estas actividades Servir de guía a los
contenidos y a las actividades de aprendizaje Facilitar el
aprendizaje online en los alumnos.

4. Funciones
Estas herramientas son programas o aplicaciones que
se instalan en nuestra PC,( algunas de estas necesitan
aplicaciones Java para funcionar), y desde la PC
podemos entonces, realizar las actividades que
queremos presentar a nuestros estudiantes y luego
presentarla online, como es el caso de Exe learning en
cual se puede empaquetar los contenidos como SCORM
para después llevarlos a la plataforma con la que
trabajes, por ejemplo, Moodle.

5. Características
• Organización cronológica y temática del material.
• Intercambio de ideas Distinto niveles del rol de los
usuarios.
• Relación con otras aplicaciones a la red.
• Uso gratuito y accesible para datos.

6. Ventajas
• Facilita la publicación instantánea de entrada post.
Permiten al usuario pensar, escribir, compartir y
participar.
• Contenido de hipertextos, contenido de multimedia
(audio, Desventajas:
• Los profesores, en su papel de transmisores de
conocimiento, deben aprender a manejar las
herramientas que permiten canalizar su conocimiento
y experiencia en materiales didácticos asimilables por
los alumnos.

7. Desventajas.
• Poco uso de este medio por parte de los
facilitadores al no saber manejar las
herramientas

8. Contenidos digitales
La transformación hacia el universo digital que tiene
lugar en los medios de comunicación desde hace años
está cambiando profundamente sus actividades y su
negocio. De unos medios totalmente analógicos, como la
prensa escrita, la radio o la televisión, se ha pasado a
una multiplicidad de media, en los que conceptos como
digital, movilidad o banda ancha permiten unas nuevas y
revolucionarias posibilidades.

9. procesos de aprendizaje
El aprendizaje es el proceso a través del cual se
modifican y adquieren habilidades, destrezas,
conocimientos, conductas, y valores, como resultado del
estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento, y
la observación.

10. Paquetes de IMS
La especificación del paquete de contenido IMS hace
posible que se almacén bultos de material en un formato
estándar, que puede ser re-utilizado en diferentes
sistemas, sin necesidad de convertir el material a nuevos
formatos.

11. Paquetes de Scorm
paquete SCORM es un bloque de material web
empaquetado de una manera que sigue el estándar
SCORM de objetos de aprendizaje. Su icono estándar
es: Estos paquetes pueden incluir páginas web, gráficos,
programas Javascript, presentaciones Flash y cualquier
otra cosa que funcione en un navegador web.

12. Herramientas para la Creación y
Publicación de Contenido Didácticos.
Características.
-Organización cronológica.
-Intercambio de ideas.
-Relación con otras aplicaciones.
-Uso gratuito.
-Acceso público.

13. Publicación de Contenido
Didácticos.
La elaboración de contenidos educativos multimedia
para su uso en ocasiones formativas de Exelearning
varía en función del enfoque pedagógico propuesto para
el diseño de la acción formativa.
En ocasiones, el material educativo multimedia ocupara
un papel fundamental en el desarrollo del curso y
comprenderá objetivos, contenidos, actividades de
evaluación, entre otras. En otro caso, la acción formativa
incluye diversos recursos, actividades colaborativas,
materiales complementarios, etc.
En ambos casos, la opción de otorgar mayor o menor
protagonismo a los materiales educativos se basa en
aspectos pedagógicos, la clave del diseño de una acción
formativa online.