Asignación de Tecnología Aplicada a la Educación

1. Rafaelina Villa Moronta
13-5068
Introducción a la Tecnología
Educativa

2. Tecnología, educación y comunicación
En todo sistema de vida existe un vínculo que los individuos, seres u organismos desarrollan para poder interactuar
entre ellos, y el ambiente que los rodea, este vínculo lo conocemos como comunicación, la cual es la interacción
dada entre dos o más individuos y nos permitirá conocer las diferentes formas de comportamiento de un individuo
La educación es el conocimiento que un individuo va adquiriendo en su proceso evolutivo, y esta se desarrolla
según sus características propias y su interacción con su entorno, así como el acceso que este tiene en el proceso
educativo formal (escuela), es decir su desarrollo escolar.
Pero todo este proceso no puede existir si no existe un proceso de comunicación que nos permita, que exista un
intercambio de información de un emisor y un receptor, y viceversa. En un proceso educativo formal la
comunicación es la base de que la educación se dé, ya que no existe el proceso educativo sin que exista la
comunicación.

3. La tecnología siempre ha existido en el proceso educativo, pero si lo enfocamos en las nuevas
tecnologías, podemos decir que la educación se ha vuelto con un enfoque globalizado, porque a
través de las nuevas tecnologías la educación ha encontrado una herramienta muy eficaz que acerca
(comunica) a los individuos de diferentes naciones, misma que nos permite accesar a la información
de todo tipo y en todo el planeta.
Links de videos:
https://youtu.be/JfZjP6VzudI
https://youtu.be/u51ZdBFym14

4. Origen y evolución de la Tecnología Educativa
El surgimiento de la tecnología educativa se remonta al entrenamiento militar en EE.UU. en la II Guerra Mundial en los
años 40.
Se pretendió utilizar los “nuevos medios” (radio, magnetófono, retroproyector) para incrementar la eficacia en la
formación: más formación en menor tiempo y con menores costes. En los años 50 y 60 la TE estuvo dominada por una
concepción conductista del aprendizaje
En los años 70 y 80 se reorientó el estudio de los medios hacia perspectivas apoyadas en la Psicología Cognitiva. Se
investigó la interacción entre medios, características psicológicas de los sujetos y tareas realizadas.

5. En los años 90 el interés se ha concentrado en el estudio de las aplicaciones educativas de la informática.
Al principio existió una gran esperanza en que los ordenadores revolucionaran la enseñanza: enseñanza asistida por
ordenador.
Actualmente se da más importancia a la dimensión social y pedagógica, que a la meramente tecnológica. Perspectiva
socio constructivista del aprendizaje.
Links de videos:
https://youtu.be/JmSoBayI0wU
https://youtu.be/sCMTiKnQCag

6. Los retos de la educación ante la sociedad
de la información
Si la sociedad no está instruida en el uso de las tecnologías no podrá avanzar, por eso si nos preguntamos hacia qué
dirección ir, tenemos que pensar que las tecnologías deben estar al servicio de políticas destinadas a construir un
modelo social apoyado en la democracia y en la redistribución de la riqueza.
Los retos que debemos precisar son los siguientes:
1) Integrar las nuevas tecnologías en el sistema cultural escolar: mayor inversión, re-definir el currículo.
2) Reestructurar los fines y métodos de enseñanza: nuevos roles para el docente y el alumno, mayor autonomía del
alumno…
3) Extender la formación a través de redes de ordenadores: cursos a distancia…
4) Revisar y replantear la formación ocupacional a la luz de las nuevas exigencias socio-laborales impulsadas por las
nuevas tecnologías.
5) Desarrollar acciones de educación no formal ( alfabetización tecnológica para el desarrollo social y comunitario)

7. Links de videos:
https://youtu.be/hBugHeinSYE
https://youtu.be/WSwb5ciyPh4

8. La Brecha Digital
La brecha digital es una expresión que hace referencia a la diferencia socioeconómica entre aquellas
comunidades que tienen acceso a los beneficios de la Sociedad de la Información y aquellas que no, aunque
tales desigualdades también se pueden referir a todas las tecnologías de la información y la comunicación (TIC),
como el ordenador personal, la telefonía móvil, la banda ancha y otros dispositivos.
Como tal, la Brecha Digital se basa en diferencias previas al acceso a las tecnologías. Este término también hace
referencia a las diferencias que hay entre grupos según su capacidad para utilizar las TIC de forma eficaz, debido
a los distintos niveles de alfabetización y capacidad tecnológica.
También se utiliza en ocasiones para señalar las diferencias entre aquellos grupos que tienen acceso a
contenidos digitales de calidad y aquellos que no. El término opuesto que se emplea con más frecuencia es el de
inclusión digital.

9. Links de videos:
https://youtu.be/mVfrdcX9rXE
https://youtu.be/QmYJn8h0mRs

10. Opinión personal
Considero que se hace necesario que todo sistema educativo procure buscar alternativas u opciones que le permitan
adecuarse a las exigencias que nacen del uso de la tecnología, para llevar a cabo esto se hace necesario no sólo dotar
a los centros educativos de un computador u ordenador, o en su defecto de la conexión a internet, más bien se debe
de capacitar a los docentes para que los mismos puedan realizar el proceso de enseñanza apoyados en la tecnología.
En el caso de los alumnos le es beneficioso el uso de instrumentos tecnológicos, puesto que le permite generar su
propio conocimiento, atraves de la búsqueda y selección de diferentes informaciones, en diversas fuentes.
La tecnología educativa es la consecuencia o más bien el resultado de varias ideas y teorías sobre la educación en
busca de solución de problemas y situaciones surgidas en el proceso de enseñanza- aprendizaje.