El documento discute la importancia de la formación de docentes en el uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza. Explica que los docentes deben poseer conocimientos didácticos y tecnológicos para integrar las TIC de manera transversal en el proceso de enseñanza-aprendizaje. También destaca la necesidad de capacitar a los docentes en el uso de herramientas TIC y cómo estas pueden apoyar la creatividad y el pensamiento crítico de los estudiantes.

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD DE LOS ANDES NÚCLEO DR. PEDRO RINCÓN GUTIÉRREZ
ESTADO TÁCHIRA SAN CRISTOBAL
Tecnología en la Formación Docente
San Cristóbal, febrero de 2020
Estudiante; Ana
Gabriela Murillo
27.815.319 Docente:
Deysy Carolina
Ramirez

2. TECNOLOGÍA EN LA FORMACIÓN DOCENTE
Todo ser humano tiene derecho
a su formación, y en esta era y
con el uso de la tecnología más
son las competencias que debe
desarrollar el capital humano de
cada organización como
profesionales.
.
el docente como punto focal
debe poseer una formación
didáctica ya sea en el campo
de la pedagogía o en el de la
Andrología con bases en la
tecnología, pues la educación
se vuelve más exigente con el
uso de la misma.

3. En los últimos años se han
diversificado las formas de
enseñanza principalmente por las
demandas sociales y la rápida
evolución de las TIC;
ha planteado nuevos retos a las
instituciones de educación, entre
ellos la formación de los docentes
en la integración de las TIC en el
proceso de enseñanza-
aprendizaje.
Algunos autores (Benito, 2009;
López de la Madrid 2007) aseguran
que, para que exista una inclusión
real de las TIC, se necesita que
éstas penetren en el sistema
educativo, en las instituciones y que,
de ser consideradas objeto de
estudio reducido al ámbito curricular,
empiecen a ser utilizadas de manera
transversal e integral en todas las
facetas del proceso educativo.

4. el proceso de introducción de medios
tecnológicos en los centros educativos
ha empezado y no se puede parar
Al incluir las TIC en el proceso de
enseñanza-aprendizaje, el profesor debe
involucrar líneas de trabajo con tecnologías
que ayuden a promover la creatividad,
expresión personal y aprender a aprender,
y apoyar las capacidades de creatividad y
pensamiento crítico
* La integración de las TIC en el proceso de
enseñanza-aprendizaje no es fácil y requiere un
periodo de sensibilización en el que se motive a
los profesores con experiencias de otros
* Es necesario involucrar al profesor en cursos
de capacitación tecnológica para que conozca y
utilice cada una de las herramientas TIC y las
incorpore a sus actividades de aprendizaje
* Se debe tener claro que estas herramientas
son sólo un apoyo para la práctica docente y el
aplicarlas de manera consciente se puede
reflejar en mayor calidad educativa.
Integración del Docente

5. Respecto a las secciones evaluadas, se
observó que los docentes están
interesados en incluir herramientas TIC en
su práctica docente
Las ventajas que ofrece la formación docente basada
en las nuevas tecnologías
– Desarrollo de actitudes y valores sobre las
tecnologías que pueden brindar una mejor
perspectiva hacia la solución de problemas
específicos en la enseñanza.
– La incorporación de aulas virtuales
– La comunicación entre profesores, utilizando
estos sistemas, acortan los espacios y reducen
el tiempo dando efectividad y calidad a
la información.
– Realizar sus trabajos e investigaciones a
distancia y con la misma efectividad

6. Las TIC en educación son variadas y va a depender del tipo
de aprendizaje o desarrollo de capacidad que se quiera
trabajar con los estudiantes, ya que se debe tener en cuenta la
influencia de las TIC y su potencial como recurso didáctico
La incorporación de las TIC en educación tiene
como función ser un medio de comunicación, canal de
comunicación e intercambio de conocimiento y
experiencias, instrumentos para procesar
la información, fuente de recursos, instrumento para
la gestión administrativa, medio lúdico y desarrollo
cognitivo
Todo esto conlleva a una nueva forma de elaborar una
unidad didáctica y por ende de evaluar, debido a que
las formas de enseñanza y aprendizaje cambian,
el profesor ya no es el gestor del conocimiento sino que
un guía que permite orientar al alumno frente su
aprendizaje, en este aspecto, el alumno es el
"protagonista de la clase", debido a que es él quien
debe ser autónomo y trabajar en colaboración con sus
pares.
Para muchos docentes, el uso de las
TIC implica ciertas desventajas tales como
el aprender a usar las tecnologías ,
necesidad de actualizar los equipos y
programas, y sobre todo implica ocupar
un tiempo fuera del lugar de trabajo, el cual
muchos docentes no pretenden acceder
Función de las
TIC en educación

7. La UNESCO ha propuesto tres enfoques de visiones y alternativas de
políticas educativas, a través de ellos, los estudiantes, ciudadanos y
trabajadores de un país adquieren competencias más sofisticadas para
apoyar el desarrollo económico, social y cultural de un país.
1. Adquisiciones de nociones básicas de TIC: Tiene como objetivo preparar a los
estudiantes, ciudadanos y trabajadores capaces de comprender nuevas
tecnologías, tanto para apoyar el desarrollo social como para mejorar
la productividad económica.
2. Profundización de conocimientos: El objetivo es aumentar la capacidad de
educandos y ciudadanos para agregar valor a sociedad y a la economía,
aplicando los conocimientos de las asignaturas escolares
en problemas complejos encontrados en la vida cotidiana.
3. Generación del conocimiento: Tiene como objeto desarrollar la participación
cívica, la creación cultural y la productividad económica mediante la formación de
estudiantes, ciudadanos y trabajadores dedicados en la creación de
conocimiento, innovar y participar en la sociedad del conocimiento
Competencia de los docentes en el uso
de las TIC

8. Gracias por su atención