La televisión educativa se utiliza como herramienta en el proceso de enseñanza y aprendizaje dirigida a estudiantes y docentes desde preescolar hasta posgrado. Existen diferentes tipos de televisión educativa como la televisión educativa, televisión cultural y televisión escolar. La televisión educativa debe integrarse al currículo escolar de manera flexible y con estrategias claras para estimular el aprendizaje significativo.

1. Sandra María Arango

2. Sandra María Arango

3. Se emplea como una herramienta en
el proceso enseñanza y aprendizaje.
Está dirigida a públicos
identificados como espectadores y
modalidades académicas.
Van desde el preescolar hasta el
postgrado y por perfiles que
distinguen entre docente y alumno.
Refuerzan los ámbitos de educación
no formal como la capacitación.
La televisión educativa es objeto de
evaluación.
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4. TIPOS DE TELEVISIÓN
EDUCATIVA
TELEVISIÓN TELEVISIÓN ESCOLAR
EDUCATIVA TELEVISIÓN
CULTURAL
La función básica es
Contiene contenidos suplantar al sistema
con algún interés Se enmarca en la escolar formal,
educativo, influyendo divulgación y el marcándose como
en el espectador para entretenimiento. Sus objetivos básicos dar al
dar conocimiento, representaciones más televidente,
valores y usuales son el reportaje conocimientos desde la
aprendizajes y los noticiarios. didáctica hasta las
significativos. teorías de aprendizaje.
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5. Ayuda y Aporta material Ayuda a
de aprendizaje contribuir y dar
aporta a la
para los ideas
formación estudiantes y innovadoras
flexible docentes para el docente
Mejora la Fortalece los
Refuerza valores
formación y
la oferta educativos y
la integridad culturales en
educativa
del alumno los estudiantes
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6. • Lectura de documentos.
PRE TELEDIFUSIÓN • Objetivos.
• Aprendizajes significativos.
(Antes) • Aspectos relevantes.
• Ambiente propicio.
• Observación del programa ejemplar.
TELEDIFUSIÓN • Observar el comportamiento de los estudiantes.
(Durante) • Comprobar si el programa es visto y escuchado por
todos.
EVALUACIÓN • Formulación de preguntas.
EXPLOTACIÓN • Estrategias de evaluación.
(FINALIZACIÓN) • Actividades.
• Actividades complementarias.
ACTIVIDADES DE
• Actividades individuales.
EXTENSIÓN
• Actividades grupales.
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7. Subir el
nivel de la
información
Adaptarse
de forma
Estrategia
instantánea
para el
y con
aprendizaje
estrategias
claras INTEGRACIÓN
CURRICULAR
DE LA
Dar TELEVISIÓN Dar nuevas e
educación innovadoras
flexible que muestras para
favorezca estimular al
al receptor espectador
Presentar
información
especifica
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8. Falta de Actitudes de Formación
estrategias y Centrarse más del
los Falta de en sus
de profesorado
espectadore estrategias
organización
s hacia el de características para la
en la técnicas y integración
medio utilización.
información estéticas. en la
estructurada. televisivo. didáctica.
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9. Cabero, J. ( 2007). Televisión
educativa: aspectos a
contemplar para su integración
curricular. Revista Anales.
Universidad Metropolitana. Vol. 7,
Nº 1: 15-38. Universidad de
Sevilla. España.
Cabero, J. (2001). Módulo para el
uso educativo de medios.
Algunos medios audiovisuales
en la formación: el vídeo, la
televisión y la videoconferencia.
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