El documento describe el caudillismo en el Perú. Explica que los caudillos surgieron en momentos de caos político y económico, asumiendo el papel de líderes carismáticos. Relata que los primeros caudillos en el Perú fueron indígenas como Túpac Amaru que lucharon contra los españoles. Luego, el país experimentó inestabilidad política debido a las disputas entre facciones que buscaban hacerse con el poder, lo que dio paso a una sucesión de gobiernos de caudillos militares y civ
Las fuerzas armadas han jugado un papel decisivo en la vida política nacional, sin embargo, en varios momentos de la historia su participación limito el derecho de la ciudadanía, fomento un Estado de persecución y violación de derechos humanos.
El documento describe la situación política en América Latina y Centroamérica durante la década de 1970. Hubo numerosas dictaduras militares y golpes de estado en la región, incluyendo Chile donde Salvador Allende fue derrocado. En Centroamérica, Guatemala, El Salvador y Nicaragua experimentaron conflictos internos y actividad guerrillera. La represión militar fue severa pero no pudo detener las protestas sociales.
Este documento resume la historia del conflicto armado en Guatemala entre 1960 y 1996. Explica que hubo continuos choques entre grupos armados ilegales y las fuerzas armadas del estado, dando lugar a una guerra civil caracterizada por la violación de derechos humanos. También describe el surgimiento de varios grupos rebeldes en los años 60 y la represión del gobierno que dio lugar a masacres de estudiantes y otros. La guerra civil finalizó con la firma de acuerdos de paz en 1996 después de 36 años de conflicto.
APRECIADOS ALUMNOS DEBEN REALIZAR UNA LECTURA COMPRENSIVA DEL MATERIAL DE CONSULTA Y DESARROLLAR LAS DIFERENTES COMPETENCIAS DE LA GUÍA. TEN PRESENTE LAS FECHAS DE PRESENTACIÓN DE DICHAS COMPETENCIAS. ÁNIMO Y ADELANTE.
APRECIADOS ALUMNOS DEBEN REALIZAR UNA LECTURA COMPRENSIVA DEL MATERIAL DE CONSULTA Y DESARROLLAR LAS DIFERENTES COMPETENCIAS DE LA GUÍA. TEN PRESENTE LAS FECHAS DE PRESENTACIÓN DE DICHAS COMPETENCIAS. ÁNIMO Y ADELANTE.
Este documento describe América Latina en la segunda mitad del siglo XX, enfocándose en tres regímenes autoritarios: Chile (1973), Argentina (1976) y Bolivia (1971-1978). Incluye fragmentos de periódicos que describen la dictadura militar en cada país, con miles de víctimas debido a la represión. También analiza una imagen relacionada con este período.
El documento describe las dictaduras militares que gobernaron gran parte de América Latina entre 1964 y 1984, imponiendo regímenes totalitarios y reprimiendo a la oposición a través de violaciones a los derechos humanos. También analiza la Revolución Sandinista en Nicaragua en 1979 que derrocó a la dictadura de Somoza y estableció un nuevo gobierno, enfrentando luego la oposición de Estados Unidos.
La Revolución Mexicana fue un conflicto armado que comenzó en 1910 debido al descontento popular con el largo gobierno dictatorial de Porfirio Díaz. Francisco I. Madero lideró la oposición y logró derrocar a Díaz en 1911, pero su gobierno no pudo satisfacer las demandas campesinas y fue derrocado por un golpe de estado en 1913. Victoriano Huerta asumió el poder pero fue derrocado por los ejércitos revolucionarios de Villa y Zapata. A pesar de la victoria, surgieron conflictos entre
Las fuerzas armadas han jugado un papel decisivo en la vida política nacional, sin embargo, en varios momentos de la historia su participación limito el derecho de la ciudadanía, fomento un Estado de persecución y violación de derechos humanos.
El documento describe la situación política en América Latina y Centroamérica durante la década de 1970. Hubo numerosas dictaduras militares y golpes de estado en la región, incluyendo Chile donde Salvador Allende fue derrocado. En Centroamérica, Guatemala, El Salvador y Nicaragua experimentaron conflictos internos y actividad guerrillera. La represión militar fue severa pero no pudo detener las protestas sociales.
Este documento resume la historia del conflicto armado en Guatemala entre 1960 y 1996. Explica que hubo continuos choques entre grupos armados ilegales y las fuerzas armadas del estado, dando lugar a una guerra civil caracterizada por la violación de derechos humanos. También describe el surgimiento de varios grupos rebeldes en los años 60 y la represión del gobierno que dio lugar a masacres de estudiantes y otros. La guerra civil finalizó con la firma de acuerdos de paz en 1996 después de 36 años de conflicto.
APRECIADOS ALUMNOS DEBEN REALIZAR UNA LECTURA COMPRENSIVA DEL MATERIAL DE CONSULTA Y DESARROLLAR LAS DIFERENTES COMPETENCIAS DE LA GUÍA. TEN PRESENTE LAS FECHAS DE PRESENTACIÓN DE DICHAS COMPETENCIAS. ÁNIMO Y ADELANTE.
APRECIADOS ALUMNOS DEBEN REALIZAR UNA LECTURA COMPRENSIVA DEL MATERIAL DE CONSULTA Y DESARROLLAR LAS DIFERENTES COMPETENCIAS DE LA GUÍA. TEN PRESENTE LAS FECHAS DE PRESENTACIÓN DE DICHAS COMPETENCIAS. ÁNIMO Y ADELANTE.
Este documento describe América Latina en la segunda mitad del siglo XX, enfocándose en tres regímenes autoritarios: Chile (1973), Argentina (1976) y Bolivia (1971-1978). Incluye fragmentos de periódicos que describen la dictadura militar en cada país, con miles de víctimas debido a la represión. También analiza una imagen relacionada con este período.
El documento describe las dictaduras militares que gobernaron gran parte de América Latina entre 1964 y 1984, imponiendo regímenes totalitarios y reprimiendo a la oposición a través de violaciones a los derechos humanos. También analiza la Revolución Sandinista en Nicaragua en 1979 que derrocó a la dictadura de Somoza y estableció un nuevo gobierno, enfrentando luego la oposición de Estados Unidos.
La Revolución Mexicana fue un conflicto armado que comenzó en 1910 debido al descontento popular con el largo gobierno dictatorial de Porfirio Díaz. Francisco I. Madero lideró la oposición y logró derrocar a Díaz en 1911, pero su gobierno no pudo satisfacer las demandas campesinas y fue derrocado por un golpe de estado en 1913. Victoriano Huerta asumió el poder pero fue derrocado por los ejércitos revolucionarios de Villa y Zapata. A pesar de la victoria, surgieron conflictos entre
El frente sandinista de liberación nacionaljmap2222
La guerrilla sandinista se fundó en 1961 y conquistó el poder en 1979 tras una década de lucha armada. Gobernó Nicaragua hasta 1990, cuando perdió las elecciones ante la oposición. Desde entonces se transformó en un partido político de izquierda liderado por Daniel Ortega, que volvió a ganar la presidencia en 2006 y sigue gobernando en la actualidad.
Este documento presenta una introducción a la Revolución Mexicana. Explica que fue un movimiento social de gran magnitud que transformó las estructuras políticas, económicas y sociales de México y dio lugar a la Constitución de 1917. Comenzó como una rebelión política contra el régimen autoritario de Porfirio Díaz pero se convirtió en una revolución social más amplia a medida que sectores más amplios de la población se unieron exigiendo cambios. Aunque hubo una guerra civil, el movimiento revolucionario logró incorporar
1. Las luchas entre liberales y conservadores, Iglesia y Estado, y unitarios y federales dificultaron el establecimiento de gobiernos estables en Hispanoamérica luego de la independencia.
2. La falta de experiencia administrativa y la división de las clases gobernantes crearon un vacío de poder que fue llenado por caudillos carismáticos.
3. Los caudillos gobernaron a través de redes clientelistas otorgando beneficios a sus seguidores a cambio de lealtad, lo que consolidó su poder personal
El documento resume la Revolución Mexicana, iniciada en 1910 contra el presidente Porfirio Díaz. Incluyó varios movimientos socialistas, liberales y agrarios que buscaban cambios políticos y económicos. Tras el derrocamiento de Díaz, la lucha continuó entre facciones revolucionarias hasta 1917 cuando se promulgó la nueva Constitución mexicana. Aunque la Revolución logró algunas reformas, la pobreza y desigualdad persistieron en el país.
La revolución mexicana fue un conflicto armado iniciado en 1910 contra el presidente Porfirio Díaz que duró décadas. Se caracterizó por movimientos socialistas, liberales y agrarios que buscaban democracia y reforma agraria. Aunque trajo algunos beneficios iniciales como la constitución de 1917, terminó siendo un fracaso pues la pobreza y desigualdad crecieron bajo un régimen corrupto. Aún hoy, México sigue dividido entre unos pocos muy ricos y una mayoría numerosa de p
Este documento describe la larga historia de intervención de Estados Unidos en Chile, desde la Doctrina Monroe en 1823 hasta el golpe de Estado de 1973. Detalla cómo EE.UU. gradualmente aumentó su influencia económica y militar sobre Chile a expensas del Reino Unido, y cómo las fuerzas armadas chilenas se aliaron con EE.UU. para derrocar al gobierno democráticamente electo de Allende en 1973. El documento argumenta que EE.UU. intervino en Chile para evitar que el país se desarrollara de forma independiente del sistema imperialista
1. El documento analiza el militarismo en América Latina en las décadas de 1960 y 1970, señalando la intervención de Estados Unidos y el rol político de los militares a través de golpes de estado. 2. Explica que el militarismo se sustenta en el peso de los militares en la política interna y en el incremento del gasto militar a costa de otras áreas. 3. Describe algunos indicadores para medir el grado de militarización como el gasto militar, comercio de armas y número de fuerzas armadas.
Este documento presenta un resumen del ensayo de una alumna sobre la Revolución Mexicana. Explica los antecedentes socioeconómicos que llevaron al conflicto, como la concentración de tierras en pocas manos. Describe los principales eventos de la revolución, incluyendo las fechas clave y los líderes involucrados como Francisco Villa, Emiliano Zapata y Venustiano Carranza. Finalmente, brinda detalles sobre los presidentes y figuras políticas que surgieron durante y después de la revolución.
El documento describe el contexto histórico-cultural del vanguardismo en México. Después de la Revolución Mexicana surgió una corriente que exaltaba lo mexicano como elemento básico para construir una identidad nacional. El muralismo, la novela de la Revolución y la educación pública promovieron las tradiciones y valores del país. El documento también cubre sucesos internacionales como la Primera Guerra Mundial y el ascenso del fascismo en Italia.
Porfirio Díaz gobernó México de 1876 a 1911, un periodo conocido como el Porfiriato. Aunque logró estabilidad y crecimiento económico, también suprimió libertades individuales y políticas. Esto generó descontento social que finalmente estalló en la Revolución Mexicana en 1910 encabezada por Francisco I. Madero. Aunque Díaz se declaró ganador de las elecciones de 1910, renunció en 1911 ante el avance revolucionario, dando fin a su largo gobierno.
Este documento describe la historia reciente de Nicaragua desde la intervención
estadounidense en 1912 hasta el comienzo de la dictadura de la familia Somoza en 1937. La
dictadura de Somoza duró cuatro décadas y mantuvo el control a través de la represión política
y el apoyo de las élites. Sin embargo, en los años 70 la economía se deterioró y el terremoto de
1972 exacerbó la insatisfacción pública, lo que llevó al surgimiento del Frente Sandinista de
Liberación Nacional y
El documento presenta 9 preguntas sobre las dictaduras en América Latina, incluyendo cómo se dieron, quién influyó en el golpe de estado contra Allende en Chile, por qué hubo golpes en Argentina y Chile, cuál fue el mensaje de las dictaduras, quién fue el principal aliado, qué fue el Plan Cóndor, por qué se formaron las Madres de Plaza de Mayo en Argentina, y por qué Goltieri inventó un enemigo durante su dictadura. El docente Rubiel Grajales ofrece responder a cualquiera de las preguntas por correo electrónico
El documento describe los tipos de dictaduras que surgieron en Iberoamérica durante el siglo XX, las cuales concentraron todos los poderes del estado y se aliaron con el ejército, ignorando las constituciones y leyes. También explica cómo durante la Guerra Fría, Estados Unidos se opuso a la expansión del socialismo en América Latina y el Caribe a través de intervencionismos que a menudo recurrían a la fuerza para imponer su voluntad sobre otros países.
Este documento resume los principales procesos históricos de Centroamérica y El Salvador entre los siglos XIX y XX, incluyendo la independencia de Centroamérica, la formación de la República Federal de Centroamérica, el fin de la federación, la República del Café en El Salvador, la guerra civil salvadoreña y los acuerdos de paz.
1) El documento describe el fenómeno del caudillismo en América Latina durante el siglo XIX, caracterizado por líderes mesiánicos que buscaban reformar los estados mediante el uso de la fuerza.
2) Explica que la economía peruana se debilitó durante las guerras de independencia, dependiendo principalmente de la agricultura y la minería. El comercio con Gran Bretaña aumentó en la primera mitad del siglo XIX.
3) Detalla algunas de las consecuencias del caudillismo en el Perú, incl
Este documento proporciona información sobre la historia política y económica de América Latina en el siglo XX. Detalla eventos clave como la industrialización sustitutiva, los regímenes populistas y militares, y el retorno a la democracia. También describe el contexto político de Nicaragua en el siglo XX, incluyendo las luchas por la independencia, el legado de Sandino, y la formación y desarrollo del Frente Sandinista de Liberación Nacional.
El documento presenta información sobre un curso de Habilitación Laboral impartido en El Salvador en 2010. El curso cubre la historia política reciente de El Salvador en el siglo XX e inicios del siglo XXI, con objetivos como analizar el proceso histórico político del país y fortalecer la comprensión de la realidad salvadoreña y la participación ciudadana. Se divide en varias lecciones y unidades que abarcan temas como la organización económica, política y social entre 1900-1944, los gobiernos militares del siglo XX, el conflicto
El documento presenta un resumen de tres oraciones de la siguiente manera:
El documento contiene información sobre un curso de habilitación laboral impartido en el Instituto Nacional de Acajutla en El Salvador en 2010, incluyendo el nombre del estudiante, materia, profesor, sección y año. La unidad 2 trata sobre la historia política reciente de El Salvador con cinco lecciones que analizan el proceso histórico político del país durante el siglo XX e inicios del siglo XXI. Los objetivos son analizar dicho proceso a través
Este documento resume el proceso de independencia del Perú del dominio español en el siglo XIX. Explica que aunque el Perú logró su independencia formalmente en 1821, el dominio español había dejado una fuerte "herencia colonial" que persistió durante mucho tiempo. Detalla los diferentes movimientos y líderes involucrados en la lucha por la independencia, como well como los desafíos políticos y económicos que enfrentó el nuevo estado peruano independiente.
El documento resume las diferentes posiciones sobre el proceso de independencia del Perú. Señala que hubo dos posturas iniciales sobre el dominio español: virreinato vs. colonia. Luego, sobre las posiciones que explicaron la independencia, hubo tesis nacionalistas que enfatizaron los movimientos internos y tesis de liberación externa. Finalmente, surgió una tercera y cuarta posición sobre el cambio formal pero no real con la independencia.
El documento resume las diferentes posiciones sobre el proceso de independencia del Perú. Señala que hubo dos posturas iniciales sobre el dominio español: virreinato vs. colonia. Luego, sobre las posiciones que explicaron la independencia, hubo tesis nacionalistas que enfatizaron los movimientos internos y tesis de liberación externa. Finalmente, surgió una tercera y cuarta posición sobre el cambio formal pero no real con la independencia.
El documento describe los procesos de independencia en América Latina entre fines del siglo XVIII y principios del XIX. Se distinguen dos etapas: 1) insurrecciones locales y creación de juntas de gobierno entre 1814, y 2) enfrentamientos armados entre 1814-1825 que llevaron a la independencia de las naciones. Líderes como Bolívar y San Martín liberaron países a través de campañas militares. Para 1825, gran parte del continente había alcanzado la independencia, aunque algunas islas caribeñas permanec
El frente sandinista de liberación nacionaljmap2222
La guerrilla sandinista se fundó en 1961 y conquistó el poder en 1979 tras una década de lucha armada. Gobernó Nicaragua hasta 1990, cuando perdió las elecciones ante la oposición. Desde entonces se transformó en un partido político de izquierda liderado por Daniel Ortega, que volvió a ganar la presidencia en 2006 y sigue gobernando en la actualidad.
Este documento presenta una introducción a la Revolución Mexicana. Explica que fue un movimiento social de gran magnitud que transformó las estructuras políticas, económicas y sociales de México y dio lugar a la Constitución de 1917. Comenzó como una rebelión política contra el régimen autoritario de Porfirio Díaz pero se convirtió en una revolución social más amplia a medida que sectores más amplios de la población se unieron exigiendo cambios. Aunque hubo una guerra civil, el movimiento revolucionario logró incorporar
1. Las luchas entre liberales y conservadores, Iglesia y Estado, y unitarios y federales dificultaron el establecimiento de gobiernos estables en Hispanoamérica luego de la independencia.
2. La falta de experiencia administrativa y la división de las clases gobernantes crearon un vacío de poder que fue llenado por caudillos carismáticos.
3. Los caudillos gobernaron a través de redes clientelistas otorgando beneficios a sus seguidores a cambio de lealtad, lo que consolidó su poder personal
El documento resume la Revolución Mexicana, iniciada en 1910 contra el presidente Porfirio Díaz. Incluyó varios movimientos socialistas, liberales y agrarios que buscaban cambios políticos y económicos. Tras el derrocamiento de Díaz, la lucha continuó entre facciones revolucionarias hasta 1917 cuando se promulgó la nueva Constitución mexicana. Aunque la Revolución logró algunas reformas, la pobreza y desigualdad persistieron en el país.
La revolución mexicana fue un conflicto armado iniciado en 1910 contra el presidente Porfirio Díaz que duró décadas. Se caracterizó por movimientos socialistas, liberales y agrarios que buscaban democracia y reforma agraria. Aunque trajo algunos beneficios iniciales como la constitución de 1917, terminó siendo un fracaso pues la pobreza y desigualdad crecieron bajo un régimen corrupto. Aún hoy, México sigue dividido entre unos pocos muy ricos y una mayoría numerosa de p
Este documento describe la larga historia de intervención de Estados Unidos en Chile, desde la Doctrina Monroe en 1823 hasta el golpe de Estado de 1973. Detalla cómo EE.UU. gradualmente aumentó su influencia económica y militar sobre Chile a expensas del Reino Unido, y cómo las fuerzas armadas chilenas se aliaron con EE.UU. para derrocar al gobierno democráticamente electo de Allende en 1973. El documento argumenta que EE.UU. intervino en Chile para evitar que el país se desarrollara de forma independiente del sistema imperialista
1. El documento analiza el militarismo en América Latina en las décadas de 1960 y 1970, señalando la intervención de Estados Unidos y el rol político de los militares a través de golpes de estado. 2. Explica que el militarismo se sustenta en el peso de los militares en la política interna y en el incremento del gasto militar a costa de otras áreas. 3. Describe algunos indicadores para medir el grado de militarización como el gasto militar, comercio de armas y número de fuerzas armadas.
Este documento presenta un resumen del ensayo de una alumna sobre la Revolución Mexicana. Explica los antecedentes socioeconómicos que llevaron al conflicto, como la concentración de tierras en pocas manos. Describe los principales eventos de la revolución, incluyendo las fechas clave y los líderes involucrados como Francisco Villa, Emiliano Zapata y Venustiano Carranza. Finalmente, brinda detalles sobre los presidentes y figuras políticas que surgieron durante y después de la revolución.
El documento describe el contexto histórico-cultural del vanguardismo en México. Después de la Revolución Mexicana surgió una corriente que exaltaba lo mexicano como elemento básico para construir una identidad nacional. El muralismo, la novela de la Revolución y la educación pública promovieron las tradiciones y valores del país. El documento también cubre sucesos internacionales como la Primera Guerra Mundial y el ascenso del fascismo en Italia.
Porfirio Díaz gobernó México de 1876 a 1911, un periodo conocido como el Porfiriato. Aunque logró estabilidad y crecimiento económico, también suprimió libertades individuales y políticas. Esto generó descontento social que finalmente estalló en la Revolución Mexicana en 1910 encabezada por Francisco I. Madero. Aunque Díaz se declaró ganador de las elecciones de 1910, renunció en 1911 ante el avance revolucionario, dando fin a su largo gobierno.
Este documento describe la historia reciente de Nicaragua desde la intervención
estadounidense en 1912 hasta el comienzo de la dictadura de la familia Somoza en 1937. La
dictadura de Somoza duró cuatro décadas y mantuvo el control a través de la represión política
y el apoyo de las élites. Sin embargo, en los años 70 la economía se deterioró y el terremoto de
1972 exacerbó la insatisfacción pública, lo que llevó al surgimiento del Frente Sandinista de
Liberación Nacional y
El documento presenta 9 preguntas sobre las dictaduras en América Latina, incluyendo cómo se dieron, quién influyó en el golpe de estado contra Allende en Chile, por qué hubo golpes en Argentina y Chile, cuál fue el mensaje de las dictaduras, quién fue el principal aliado, qué fue el Plan Cóndor, por qué se formaron las Madres de Plaza de Mayo en Argentina, y por qué Goltieri inventó un enemigo durante su dictadura. El docente Rubiel Grajales ofrece responder a cualquiera de las preguntas por correo electrónico
El documento describe los tipos de dictaduras que surgieron en Iberoamérica durante el siglo XX, las cuales concentraron todos los poderes del estado y se aliaron con el ejército, ignorando las constituciones y leyes. También explica cómo durante la Guerra Fría, Estados Unidos se opuso a la expansión del socialismo en América Latina y el Caribe a través de intervencionismos que a menudo recurrían a la fuerza para imponer su voluntad sobre otros países.
Este documento resume los principales procesos históricos de Centroamérica y El Salvador entre los siglos XIX y XX, incluyendo la independencia de Centroamérica, la formación de la República Federal de Centroamérica, el fin de la federación, la República del Café en El Salvador, la guerra civil salvadoreña y los acuerdos de paz.
1) El documento describe el fenómeno del caudillismo en América Latina durante el siglo XIX, caracterizado por líderes mesiánicos que buscaban reformar los estados mediante el uso de la fuerza.
2) Explica que la economía peruana se debilitó durante las guerras de independencia, dependiendo principalmente de la agricultura y la minería. El comercio con Gran Bretaña aumentó en la primera mitad del siglo XIX.
3) Detalla algunas de las consecuencias del caudillismo en el Perú, incl
Este documento proporciona información sobre la historia política y económica de América Latina en el siglo XX. Detalla eventos clave como la industrialización sustitutiva, los regímenes populistas y militares, y el retorno a la democracia. También describe el contexto político de Nicaragua en el siglo XX, incluyendo las luchas por la independencia, el legado de Sandino, y la formación y desarrollo del Frente Sandinista de Liberación Nacional.
El documento presenta información sobre un curso de Habilitación Laboral impartido en El Salvador en 2010. El curso cubre la historia política reciente de El Salvador en el siglo XX e inicios del siglo XXI, con objetivos como analizar el proceso histórico político del país y fortalecer la comprensión de la realidad salvadoreña y la participación ciudadana. Se divide en varias lecciones y unidades que abarcan temas como la organización económica, política y social entre 1900-1944, los gobiernos militares del siglo XX, el conflicto
El documento presenta un resumen de tres oraciones de la siguiente manera:
El documento contiene información sobre un curso de habilitación laboral impartido en el Instituto Nacional de Acajutla en El Salvador en 2010, incluyendo el nombre del estudiante, materia, profesor, sección y año. La unidad 2 trata sobre la historia política reciente de El Salvador con cinco lecciones que analizan el proceso histórico político del país durante el siglo XX e inicios del siglo XXI. Los objetivos son analizar dicho proceso a través
Este documento resume el proceso de independencia del Perú del dominio español en el siglo XIX. Explica que aunque el Perú logró su independencia formalmente en 1821, el dominio español había dejado una fuerte "herencia colonial" que persistió durante mucho tiempo. Detalla los diferentes movimientos y líderes involucrados en la lucha por la independencia, como well como los desafíos políticos y económicos que enfrentó el nuevo estado peruano independiente.
El documento resume las diferentes posiciones sobre el proceso de independencia del Perú. Señala que hubo dos posturas iniciales sobre el dominio español: virreinato vs. colonia. Luego, sobre las posiciones que explicaron la independencia, hubo tesis nacionalistas que enfatizaron los movimientos internos y tesis de liberación externa. Finalmente, surgió una tercera y cuarta posición sobre el cambio formal pero no real con la independencia.
El documento resume las diferentes posiciones sobre el proceso de independencia del Perú. Señala que hubo dos posturas iniciales sobre el dominio español: virreinato vs. colonia. Luego, sobre las posiciones que explicaron la independencia, hubo tesis nacionalistas que enfatizaron los movimientos internos y tesis de liberación externa. Finalmente, surgió una tercera y cuarta posición sobre el cambio formal pero no real con la independencia.
El documento describe los procesos de independencia en América Latina entre fines del siglo XVIII y principios del XIX. Se distinguen dos etapas: 1) insurrecciones locales y creación de juntas de gobierno entre 1814, y 2) enfrentamientos armados entre 1814-1825 que llevaron a la independencia de las naciones. Líderes como Bolívar y San Martín liberaron países a través de campañas militares. Para 1825, gran parte del continente había alcanzado la independencia, aunque algunas islas caribeñas permanec
Los documentos describen la historia de América Latina desde las independencias en el siglo XIX hasta la Revolución Cubana en 1959. Los países latinoamericanos experimentaron inestabilidad política y económica con frecuentes dictaduras, y la mayoría adoptaron sistemas de gobierno republicanos aunque hubo algunas monarquías. Cada país tuvo su propia trayectoria de conflicto y reforma durante este período turbulento.
El caudillismo fue un fenómeno político y social en Latinoamérica durante el siglo XIX caracterizado por el liderazgo carismático de caudillos que accedían al poder a través de mecanismos informales. Los caudillos obtenían el apoyo de las masas populares y fracciones militares, pero este apoyo podía retirarse fácilmente. El caudillismo llevó a dictaduras en algunos países pero también facilitó la democracia y el desarrollo autónomo en otros. Algunos de los caudillos más influyentes fueron
El documento describe el proceso de formación del estado ecuatoriano durante la época colonial, incluyendo la organización política de la Real Audiencia de Quito, las rebeliones que condujeron a la independencia, y las figuras de Simón Bolívar, Manuela Sáenz y Antonio José de Sucre. El objetivo es determinar el carácter y desarrollo de la población ecuatoriana a través de su historia colonial.
Revoluciones y dictaduras en américa latinaGerlin Funez
Los documentos describen la historia de América Latina desde las independencias en el siglo XIX hasta las revoluciones del siglo XX. Se mencionan varios dictadores que gobernaron en países latinoamericanos como Santa Anna en México, Castro en Venezuela y Pinochet en Chile. También se resumen los eventos que llevaron al triunfo de la Revolución Cubana en 1959, incluyendo la caída del dictador Fulgencio Batista.
El documento resume los orígenes y desarrollos políticos de varios países latinoamericanos en los siglos XIX y XX. Señala que los países latinoamericanos iniciaron movimientos independentistas contra las potencias coloniales y establecieron sistemas de gobierno republicanos, aunque hubo algunas monarquías. Explica algunos de los conflictos políticos y cambios de gobierno que ocurrieron en México, Colombia, Perú, Cuba y Nicaragua durante este periodo.
El caudillismo surgió en el siglo XIX en Hispanoamérica donde líderes carismáticos accedían al poder a través de rebeliones militares. Gobernaban de forma autoritaria y manipulaban las elecciones para mantenerse en el poder. Esto causó inestabilidad política e impidió el desarrollo de partidos políticos y democracias efectivas en muchos países de América Latina durante ese periodo.
1) México experimentó un período de inestabilidad política en el siglo XIX, con cambios entre gobiernos monárquicos, republicanos y dictaduras. 2) El país también sufrió la pérdida de territorios tras la guerra con Estados Unidos entre 1846-1848. 3) La segunda mitad del siglo estuvo dominada por la lucha entre liberales y conservadores, que desembocó en varios conflictos armados y la intervención francesa entre 1862-1867.
El documento describe el caudillismo en Venezuela durante el siglo XIX, un fenómeno político caracterizado por líderes carismáticos que accedían al poder a través de su personalidad endiosada en lugar de instituciones. José Antonio Páez fue el caudillo dominante entre 1830-1846, imponiendo orden pero también un gobierno personalista que generó descontento y llevó a la oposición del Partido Liberal liderado por José Tadeo Monagas. El poder de los caudillos dependía del apoyo popular, el cual se volvía en su contra cuando las promes
La revolución mexicana comenzó el 20 de noviembre de 1910 como una rebelión contra la dictadura de Porfirio Díaz. Los antecedentes incluyen crisis económicas, sociales y políticas bajo el régimen de Díaz. Francisco I. Madero proclamó el Plan de San Luis y llamó a tomar las armas contra el gobierno. Tras ocupar Ciudad Juárez, Díaz renunció y se exilió, pero la lucha continuó entre facciones revolucionarias y contrarrevolucionarias en los años siguientes
EL CAUDILLISMO – MILITARISMO 1830 – 1863LA GUERRA FEDERAL 1859 - 1863claudiarodriguezr96
Este documento resume el período del caudillismo y la guerra federal en Venezuela entre 1830 y 1863. Tras la independencia, Venezuela entró en un período de gobierno de caudillos militares como José Antonio Páez. Entre 1859-1863 ocurrió una guerra civil conocida como la guerra federal entre conservadores y liberales federales liderados por Ezequiel Zamora. Los federales buscaban la elección popular y derechos como la abolición de la pena de muerte. Finalmente los federales ganaron la guerra y establecieron nuevas garantías dem
Tras la independencia del Perú, hubo una sucesión constante de gobiernos militares y civiles liderados por caudillos. Figuras como Santa Cruz y Castilla buscaron consolidar el poder a través de proyectos como la Confederación Perú-Boliviana. Sin instituciones fuertes, la sociedad peruana cayó en la anarquía y el caudillismo se convirtió en la forma predominante de gobierno durante este periodo.
El documento resume los principales desafíos y características del período de formación de la República de Chile después de la independencia, entre 1823 y 1830. Los principales actores fueron los liberales y conservadores, quienes debatieron sobre el tipo de gobierno e instituciones que debía tener el nuevo Estado chileno. Este período se caracterizó por la inestabilidad política debido a las diferencias entre ambos bandos, lo que llevó finalmente a una guerra civil en 1829 y la victoria de los conservadores en 1830.
Este documento resume la Independencia de México en 5 puntos clave: 1) Las estrategias militares de México que llevaron a la victoria después de 11 años de guerra, incluyendo las tácticas de Morelos. 2) Los antecedentes interiores y exteriores que provocaron la Independencia. 3) Los errores de los líderes insurgentes como Rayón y Morelos. 4) Datos curiosos sobre los insurgentes y sucesos históricos. 5) Los principales insurgentes que iniciaron la lucha por la Independencia.
El documento describe el proceso de independencia de Chile y América Latina con respecto a España entre 1810 y 1818. Las juntas de gobierno formadas en las colonias en nombre del rey Fernando VII comenzaron siendo leales a España, pero luego se alejaron debido a la crisis del imperio español y las políticas económicas que perjudicaban a las elites americanas. La reconquista española enfrentó resistencia del ejército chileno liderado por José Miguel Carrera, pero luego las fuerzas realistas ganaron terreno. Bernardo O'H
Formacion del estado nacion latinoamericano Profesandi
Este documento resume los procesos de formación estatal y nacional en América Latina durante el siglo XIX, caracterizado por las luchas entre liberales y conservadores, el surgimiento de caudillos militares, y varias guerras entre los nuevos estados, incluyendo la guerra México-EEUU, la guerra Paraguaya, y la guerra Chile-Perú-Bolivia, así como algunas ocupaciones territoriales inglesas. Cada país siguió un camino diferente hacia la consolidación estatal y nacional, desde revoluciones hasta largos períodos
El documento resume los principales movimientos pre-independentistas en Venezuela, enfocándose en José Leonardo Chirinos. Chirinos, un zambo libre, lideró una insurrección fallida en 1795 con el objetivo de establecer una república y eliminar la esclavitud. Aunque el levantamiento solo tuvo lugar en una parte del occidente del país, logró alterar significativamente el orden colonial. El documento explora las causas y el desarrollo del movimiento de Chirinos, así como su legado histórico.
Similar a Tema 19 Liberales y conservadores explicación (20)
Este documento resume el caso A.T. vs. Hungría ante el Comité para la Eliminación de la Discriminación contra la Mujer de Naciones Unidas. El Comité encontró que Hungría violó los derechos de A.T. al no protegerla efectivamente del grave riesgo a su integridad física y salud por parte de su expareja durante 4 años. El Comité también determinó que la legislación húngara no protege adecuadamente a las mujeres de la violencia doméstica y los estereotipos de género persisten. El Com
Este documento presenta la primera experiencia de aprendizaje de la carpeta de recuperación para el área de ciencias sociales de 4° grado. La experiencia busca que los estudiantes analicen y contrasten fuentes sobre el bicentenario de la independencia peruana y reflexionen sobre si este momento histórico es de celebración o conmemoración, a la vez que identifican los principales retos de la sociedad peruana. Los estudiantes deberán responder preguntas y presentar sus ideas en un cuadro, desarrollando la competencia de construir
El documento explica cómo funciona el sistema financiero nacional en Perú. Explica que el sistema financiero nacional es el conjunto de instituciones, instrumentos y mercados que canalizan el ahorro hacia la inversión a través de intermediarios financieros. Describe los productos y servicios financieros como cuentas de ahorro, depósitos a plazo fijo, cuentas corrientes, y tipos de créditos. También menciona las entidades de regulación y supervisión del sistema financiero.
El documento habla sobre la importancia del ahorro y la diferencia entre ahorrar e invertir. Explica que el ahorro es guardar parte de los ingresos para metas futuras, emergencias o la vejez, mientras que la inversión implica arriesgar el dinero para obtener una ganancia. También distingue entre ahorro público y privado y señala que con la inversión se renuncia al dinero actual para que genere rentabilidad a futuro.
Este documento presenta una lección sobre la propuesta de acciones para la valoración y conservación de las áreas naturales protegidas. La lección introduce el tema y propone que los estudiantes observen un video para informarse sobre experiencias en el Alto Mayo y luego planteen acciones que diferentes actores sociales podrían tomar para proteger las áreas naturales a nivel comunitario y nacional. Finalmente, los estudiantes deben evaluar sus propios aprendizajes y compromisos con la conservación ambiental.
Este documento explica la problemática de la minería ilegal en áreas naturales protegidas del Perú. Se menciona que la minería ilegal ha deforestado 450 hectáreas en la Reserva Nacional de Tambopata, causando pérdida de bosques y daño ambiental. Los pueblos indígenas juegan un papel importante como guardianes de estas áreas, pero sus derechos no son respetados. Se necesita mayor protección de estas áreas y los pueblos que las conservan para combatir el cambio climático.
El documento explica por qué el Estado peruano ha delimitado territorios como áreas naturales protegidas. Primero, define las áreas naturales protegidas como espacios continentales y marinos reconocidos por el Estado para conservar la diversidad biológica y valores asociados. Segundo, explica que las áreas naturales protegidas promueven el desarrollo sostenible al mantener ecosistemas saludables que benefician a las personas. Tercero, destaca que estas áreas son importantes para la conservación a largo plazo de especies y procesos
La conferencia tratará sobre la captura del Inca Atahualpa por los conquistadores españoles en 1532 y sus implicancias y desigualdades en la historia peruana. Los ponentes son el Mg. Héctor Huerto Vizcarra y la Dra. Rocío Silva Santisteban el 16 de noviembre a las 5 pm en la I.E. 82019 - 'LA FLORIDA'.
Este documento presenta una lección sobre los actores sociales involucrados en la producción y consumo de alimentos nativos en la comunidad. Los estudiantes leen sobre los beneficios de los alimentos andinos para la salud y elaboran una lista de recomendaciones para mejorar el cuidado, producción y consumo de estos alimentos que involucra a los diferentes actores sociales. Finalmente, los estudiantes evalúan su comprensión y proponen acciones para mejorar el aprendizaje.
Este documento presenta información sobre un tema de aprendizaje para estudiantes de 4to grado. Explica que el tema trata sobre cómo el estado supervisa el sistema financiero y protege los derechos de los consumidores. También introduce el caso de un estudiante llamado Joel que tuvo un problema con su tarjeta de crédito y acudió a las instituciones Indecopi y SBS para resolverlo. Finalmente, pide a los estudiantes que analicen el caso y respondan algunas preguntas sobre el rol de estas instituciones.
El documento presenta una lección sobre las potencialidades alimenticias de las ecorregiones del Perú y la acción de las comunidades rurales. La lección incluye información sobre las 11 ecorregiones del Perú, sus características y los alimentos que producen. También describe cómo las comunidades rurales conservan la biodiversidad y proveen el 70% de los alimentos del país. El propósito es que los estudiantes comprendan las características geográficas de su comunidad y cómo promueven una alimentación adecuada.
El documento describe la gestión del agua en Perú. Explica que los Consejos de Recursos Hídricos de Cuenca son espacios donde actores sociales discuten la gestión del agua en las cuencas. También describe las funciones de la Autoridad Nacional del Agua y la Superintendencia Nacional de Servicios de Saneamiento en regular el acceso al agua potable. El documento enfatiza la importancia de que todos los actores sociales participen en la gestión sostenible del agua.
El documento describe la problemática de la escasez y desigual acceso al agua en el Perú. Explica que el país enfrenta un déficit hídrico debido a factores como la variabilidad climática y la distribución desigual de la población y las actividades productivas. Además, señala que la infraestructura para el almacenamiento, tratamiento y distribución del agua es débil e insuficiente, lo que empeora el problema durante emergencias como la pandemia de COVID-19.
Este documento presenta una lección para estudiantes de 4to grado sobre prácticas agrícolas sostenibles. La lección propone acciones para promover prácticas agrícolas beneficiosas para las personas y el medio ambiente, como la agricultura orgánica. Los estudiantes leen sobre la agricultura orgánica y completan un cuadro sobre sus ventajas. También analizan fuentes sobre el uso del guano de isla y el compostaje como fertilizantes orgánicos.
Este documento discute los efectos negativos de las prácticas agrícolas insostenibles en el medio ambiente y la salud. Propone varias soluciones como limitar el uso de productos químicos, mejorar los sistemas de drenaje, seleccionar cultivos más resistentes y usar biofertilizantes en lugar de fertilizantes y plaguicidas contaminantes. El objetivo general es promover métodos agrícolas que protejan los suelos, el agua y la biodiversidad para garantizar la seguridad alimentaria a largo plazo.
El documento explica la importancia del uso sostenible del suelo para la agricultura. Se discuten los enfoques agrícolas que promueven el manejo sostenible de los suelos, como la rotación de cultivos y la agricultura orgánica. También se analizan los impactos negativos de prácticas no sostenibles, como la contaminación y degradación del suelo, que amenazan la seguridad alimentaria a largo plazo.
La contaminación de los suelos afecta negativamente la salud humana y el ambiente. El uso excesivo de plaguicidas en la agricultura contamina los suelos y los hace inadecuados para cultivos sanos. La FAO alerta que la contaminación de los suelos reduce los rendimientos de los cultivos y los puede hacer perjudiciales para el consumo. Se necesitan prácticas sostenibles y concienciación social para evaluar, prevenir y mitigar los efectos de la contaminación de los suelos.
Los cambios y permanencias en el acceso a la educación en el Perú. El documento describe la educación en el Perú durante la época colonial y luego de la independencia. La educación colonial era elitista y clasista, priorizando a los criollos sobre los indígenas. Después de la independencia, la constitución de 1823 declaró la educación como un derecho para todos, pero fue difícil de aplicar debido a falta de recursos. La educación primaria se expandió a inicios del siglo XX para "civilizar" a los indígenas a través del trabajo.
Los cambios y permanencias en el acceso a la educación en el Perú. El documento describe la educación en el Perú durante la época colonial y luego de la independencia. La educación colonial era elitista y clasista, priorizando a los criollos sobre los indígenas. Después de la independencia, la constitución de 1823 declaró la educación como un derecho para todos, pero fue difícil de aplicar debido a falta de recursos. La educación primaria se expandió a inicios del siglo XX para "civilizar" a los indígenas a través del trabajo.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
1. Ciencias Sociales Cuarto Grado I.E. La Florida
1
EL CAUDILLISMO EN EL PERÚ
Introducción
En nuestro país así como en otros países del mundo como la antigua Roma, en
el proceso de solidificarse como república se enfrentó a muchas situaciones de extrema
gravedad, como es el caso de la aparición de caudillos civiles y militares que asumían
el papel de un dictador que tenía todos los poderes que en muchos casos eran
absolutos, los cuales traían abajo la democracia y pisoteaban los derechos
fundamentales que es la esencia de un país democrático. Tras el surgimiento y
modernización de las democracias en el presente siglo XXI, la cual nos encontramos
viviendo hoy en día el término de dictadura mediante el impulso de un caudillo volvió a ser
utilizado, esta vez para designar aquellos regímenes políticos cuya legitimación no se
fundamentaba en el modelo democrático liberal.
Es por ello que denotamos regímenes autoritarios como democracia desencajada como
el caso venezolano o ecuatoriano donde el poder nacional está encarnado en una
persona o en un pequeño número de personas, que lo ejercen de forma absoluta
denominándose dichos regímenes como de totalitarios, donde la sociedad se subordinan
al estado, como sucedió en el fascismo italiano, el nacionalsocialismo alemán o el
socialismo estalinista.
NOCIONES GENERALES DEL CAUDILLISMO
EL CAUDILLISMO
Es aquel fenómeno que está relacionado con el caos político y económico de un país
provocados por confluencia de fuerzas opresoras y libertadoras, donde el agente que
hace de libertador es un caudillo, líder o agente mesiánico, quien hace el papel de
luchador social en bien del conjunto que es el pueblo, que busca reformar o reestructurar
la instituciones de un estado o de una nación en camino de la hecatombe, con el único
fin de instaurar sus ideas para una mejor distribución de la riqueza y el poder con el
pueblo.
Según Marín E. Hormesinda en su libro "Caudillos y Militares en la evolución
Hispanoamericana" 1960, dice:
"El caudillismo es un fenómeno social y político surgido durante el siglo XIX
en Latinoamérica…que consiste en la aparición en cada país de líderes carismáticos
cuya forma de acceder al poder y llegar al gobierno estaba basada en mecanismos
informales y difusos de reconocimiento del liderazgo por parte de las multitudes, que
depositaban en "el caudillo" la expresión de los intereses del conjunto y la capacidad
para resolver los problemas comunes".
RESEÑA HISTORICA DE LA APARICION DE CAUDILLOS EN EL PERU
La aparición de caudillos en el Perú se remonta desde la época del virreinato, donde a
causa del maltrato, el desprecio y la vejación de la comunidad indígena peruana,
salieron a la palestra numerosos caudillos indígenas (Túpac Amaru, Juan Santos de
Atahualpa, Manco inca, etc.) quienes con sus actuaciones buscaban reformar y cambiar
el régimen político reinante en ese momento en el Perú, mediante la separación del
poder monárquico español ,el cual iba a permitir la mejora de la calidad de vida de los
indígenas que residían en el país al igual que otros países de américa latina, para el
logro de dichas ideas se generaban luchas crueles y encarnizadas , poniendo de
manifiesto las luchas internas de poder contra la élite península y criolla.
Pero atreves de los años la clase dominante en el Perú se fraccionó en
2. Ciencias Sociales Cuarto Grado I.E. La Florida
2
distintos grupos de poder, como es el caso de los patriotas realistas, centralistas,
federalistas, moderados, liberales y conservadores, siendo esto trasmitidos a los demás
virreinatos de la orbe como es en el caso de Chile, donde se dividió en moderados e
independentistas encabezados por Bernardo O'Higgins, en el virreinato de nueva
Granada encabezados por Francisco de Miranda y Simón Bolívar, ambos
independentistas y separatistas quienes en 1810 organizaron la Sociedad Patriótica,
con el fin de lograr la separación, por lo que Venezuela declaró su independencia en
1811, y redactó una constitución que adoptó la forma de gobierno republicano y federal,
similar a la Constitución de Estados Unidos.
En otros países más alejados como México, los sectores populares más afectados por
las luchas entre criollos y peninsulares fueron los indios y los mestizos, quienes ante las
pésimas condiciones sociales y económicas del campesino indígena, un caudillo
mestizo como el padre Miguel Hidalgo se levantó en rebelión, en 1810 quien mediante
el Grito de Dolores inició la guerra de independencia de México. Este movimiento era
esencialmente indígena y campesino, y careció del apoyo de los sectores dominantes
como la iglesia y la elite criolla quien ante la derrota y muerte de Hidalgo, en 1811, logro
levantar otro caudillo separatista como José María Morelos quien retomó la lucha
armada, para que en 1813, mediante la convocatoria del Congreso de Chilpancingo,
planteó la independencia absoluta de México.
Así también sucede con el caso de los países del Caribe, como Puerto Rico y Cuba
quienes también permanecieron leales a España, al inicio pero que sin embargo, en
ambas islas, comenzó a perfilarse un movimiento a favor de la independencia, en el caso
Puerto Rico, hubo una gran simpatía hacia la causa libertaria, y el pueblo puertorriqueño
se negó a participar militarmente en contra de los hermanos latinoamericanos. Ante la
solidaridad manifiesta de Cuba y Puerto Rico a la guerra de independencia, España
decidió reforzar el sistema represivo en las islas con el fin de evitar levantamientos
revolucionarios, y logró retener las islas, mientras que las colonias centroamericanas
también se rebelaron contra España, donde la primera provincia en declarar su
independencia fue El Salvador, donde la rebelión fue realizada fundamentalmente por la
clase elitista, y tuvo poca participación de los sectores populares, logrando así en 1823, el
reino de Guatemala compuesto por Guatemala, El Salvador, Honduras, Nicaragua y
Costa Rica se declararon en independencia para que en 1824,se organizara la famosa
República Federal Centroamericana, el cual por serias dificultades se separaron dando
origen a las naciones que conocemos hoy.
En el sur del Perú mientras tanto se gestaba la batalla de Chacabuco en 1817, donde
un caudillo civil con ribetes militares como fue Don José de San Martín derrotaba a los
españoles, sellando con la batalla de Maipú la independencia de la región, lo cual
permitió el establecimiento de un gobierno encabezado por O'Higgins, quien con San
Martín preparó la campaña para liberar al Perú de la opresión española. Ya en el año
1822se produce el encuentro de los dos caudillos más importantes para la
independencia de América del Sur como es el caso del encuentro de Bolívar y San
Martín en Guayaquil, quienes tenían ideas diferentes y cada uno quería establecer a
viva fuerza sus intereses por los países independizados, el cual al final para que no se
generaran un conflicto entre ellos tuvo que lograr que uno de ellos ceda a la idea del
otro caudillo más fuerte y joven, les por ello que San Martín renuncia a sus cargos,
volviendo a Chile y refugiándose definitivamente en Europa.
Es por ello que el caudillo más fuerte que fue Bolívar recurrió a Sucre para la liberación
del Alto Perú y así mediante la batalla de Ayacucho puso fin a las guerras de
independencia, sellando así la independencia del Alto Perú, dando nacimiento
a Bolivia y al Perú, pero como país republicano y 100% independiente.
3. Ciencias Sociales Cuarto Grado I.E. La Florida
3
CAUSAS DE LA APARICION DE LOS CAUDILLOS EN EL PERU
Hubo muchas causas que permitieron la aparición de los caudillos en América del Sur,
especialmente en el Perú siendo los principales la ausencia de consenso político y las
teorías de gobierno utópicas por parte de los aristócratas. Para acceder al poder, los
caudillos se rebelaban con sus aliados militares, deponían al gobernante actual,
disolvían el Congreso y se autoproclamaban presidentes provisionales. Después de un
corto plazo, se elegía a un nuevo congreso y se convocaba a elecciones presidenciales.
En las elecciones, salía elegido el caudillo que había presidido anteriormente
la revolución y deposición del antiguo gobernante.
Los principales partidarios de los caudillos, aparte de sus hombres de armas de
confianza, fueron los miembros de las clases enriquecidas. Así, estos aseguraban un
flujo de dinero para el Estado del caudillo de turno y este se comprometía a darles
beneficios.
El caudillismo militar en el Perú se desarrolló principalmente durante el siglo XIX y el
Siglo XX, sobresaliendo Ramón castilla, Enrique López Albujar, Nicolás de Piérola ,
Andrés Avelino Cáceres, Luis Sánchez Cerro, Manuel A. Odria y Juan Velazco Alvarado
, quienes tuvieron gobiernos discretos y con tendencia dictatorial, en el cual se llegaron
a reformar y reestructurar, por otro lado también hubo caudillos civiles cuyas ideas se
perennizaron a pesar de que algunos de ellos no llegaron al poder , como es el caso de
José Carlos Mariátegui y Víctor Raúl Haya de la Torre.
CONSECUENCIAS DE LA APARICIÓN DE LOS CAUDILLOS EN EL PERU
En el Perú después de la aparición y el desarrollo de un gobierno encabezado por un
caudillo va a traer como consecuencia principal la inestabilidad política ,sin base
nacional, debido a los sucesivos enfrentamientos políticos entre los bandos opositores
y oficialistas, quienes se disputan el poder , no logrando un consenso, ni menos una
concertación, solo guiándose de acuerdo a lo que el caudillo dice o los que sus apetitos
personales les hacen notar, formando así una oposición frívola, inútil y revisionista. Es
así como la republica peruana se constituyó sobre una base inconsistente, sobre un
Estado embrionario, desorganizado económicamente, caótico en el orden político y sin
planes de gobierno que sigan disciplina y orden. Por esta razón, la democracia no es
totalmente efectiva y se realiza un uso inadecuado de las conquistas del liberalismo, en
vez de un correcto uso de la libertad.
El orden impuesto por la fuerza dentro del caudillismo ha quedado como herencia.
Además, ciertas características "caudillescas" prosiguen hasta la actualidad. El caudillo,
que buscaba gloria y poder, intentaba con sus obras ganarse la simpatía de la población
y desprestigiar al máximo al anterior gobernante; así, reorganizaba el gobierno a su
antojo y consideraba como malo todo lo que el gobernante anterior hubiese hecho. Hoy
en día, muchos gobernantes desprestigian aquello gestado por sus antecesores y lo
abandonan, buscando el propio beneficio, o tal vez como una estrategia para su
obligada participación en las siguientes elecciones.
Por otro lado, es importante resaltar que, al hablar de caudillismos se habla también de
consolidación de fuertes regionalismos, que mermaron el casi inexistente estado-
nación. Así, hoy en día aún existen algunos de esos fuertes regionalismos,
especialmente en el sur andino, que, a pesar de no ser una consecuencia directa del
caudillismo, ayudó a que se solidificaran algunos de ellos. Por esta razón, algunas veces
planes unificadores resultan insostenibles.