Colegio la Florida

1. “AÑODEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
I.E.82019 “LA FLORIDA” CAJAMARCA
4°Grado
________________________________Tema 18_________________________________________
PROF. CARLOS RUIZ ZAMORA 1
TEMA 18
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 TÍTULO : Explicamos la importancia del uso sostenible del suelo en las
prácticas agrícolas
1.2 ÁREA CURRICULAR : CIENCIAS SOCIALES
1.3 DOCENTE : CARLOS MANUEL RUIZ ZAMORA
1.4 GRADO : 4to
1.5 SECCIÓN : A,B,C,D,E,F
1.6 FECHA : Tema 18 (Semana del 06 de setiembre al 10 de setiembre)
1.7 Experiencia de Aprendizaje: N° 6. Actividad N° 11
1.8 Duración : (Del 30 de agosto al 17 de setiembre de 2021)
¡Hola! En la actividad anterior, explicamos cómo la contaminación de los suelos afecta la cosecha
y la calidad de alimentos sanos y nutritivos, así como el ambiente.
En esta actividad, explicaremos la importancia de dar uso sostenible al suelo con el fin de no
contaminar el ambiente y asimismo cosechar alimentos sanos y nutritivos. Esto nos permitirá
reflexionar y proponer acciones para evitar prácticas que afecten el ambiente y la salud. ¡Vamos!
¡Sigamos aprendiendo!
¿Preparada/o?
COMPETENCIA:
 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
Capacidades:
 Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente:
Enfoque Transversal: Enfoque de derechos
II.SECUENCIA DIDÁCTICA
Con la disposición que te caracteriza, demostrarás tu
organización, responsabilidad y compromiso en el
desarrollo de la actividad, siéntate en el espacio de tu
casa asignado para realizar tus actividades. Recuerda
lavarte las manos y desinfectar los útiles que utilizarás.
Listas y listos…………………………………………………….. ¡Empecemos entonces!
INICIO
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
En esta semana, explica la importancia del uso sostenible del suelo para la actividad agrícola.

2. “AÑODEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
I.E.82019 “LA FLORIDA” CAJAMARCA
4°Grado
________________________________Tema 18_________________________________________
PROF. CARLOS RUIZ ZAMORA 2
DESARROLLO
Prof. Carl os Manuelz Zamora
 El uso del suelo a lo largo de la historia
Desde el comienzo de la agricultura en el Neolítico (hace unos 8.000 años a.C.), el suelo es uno de
los principales recursos para la supervivencia del ser humano ya que su cultivo nos proporciona
alimentos. Sin embargo, con el paso del tiempo y a medida que aumenta la población, crecen las
necesidades de ocupación del suelo para más cultivos, más viviendas, más fábricas y más
infraestructuras y, de este modo, vamos reduciendo la superficie de formaciones vegetales naturales.
 ¿Qué son los espacios naturales protegidos?
los Espacios Naturales Protegidos son áreas de interés ecológico y geológico que poseen una gran
diversidad de especies de flora y fauna singulares. Se protegen con la finalidad de preservar y/o
mejorar sus hábitats y su biodiversidad garantizando un desarrollo equilibrado y sostenible de la
población que vive en ellos.
 ¿Uso o abuso del suelo?
Un uso intensivo y extensivo del suelo para obtener la máxima productividad a corto plazo puede
ocasionar serios problemas ambientales a no tan largo plazo.
 Leemos atentamente el siguiente texto
“Los suelos están amenazados por la intensificación y el uso competitivo con fines forestales,
agrícolas, pastorales y de urbanización. El 33 % del suelo mundial está de moderada a altamente
degradado debido a la erosión, contaminación química y agotamiento de nutrientes, lo que
obstaculiza las funciones de los suelos y afecta la producción de alimentos”.
 Después de habernos informado, respondemos:
- ¿Por qué son importantes los suelos agrícolas en nuestra comunidad?
- Si los suelos son la base de los alimentos sanos, ¿por qué el ser humano los sigue
contaminando y destruyendo?
 Según la realidad de nuestra comunidad:
- a. ¿Qué características presentan los campos agrícolas y qué productos se cultivan en
nuestra zona?
- b. Si tuviéramos un terreno agrícola y quisiéramos una cosecha de alimentos sanos y
nutritivos, ¿qué haríamos para protegerlo, cuidarlo y nutrirlo?

3. “AÑODEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
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 Observamos y explicamos
Observamos la infografía denominada “Los suelos sanos son la base para la producción de alimentos
sanos”. A través de ella, nos informaremos sobre la importancia de mantener sanos los suelos y los
enfoques agrícolas para contribuir al desarrollo sostenible de los mismos.
FUENTE 1
“Los suelos sanos son la base para la producción de alimentos sanos” (infografía)
Extraído de Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura. (2015). Los suelos sanos son la
base para la producción de alimentos saludables [Infografía]. Recuperado de https://bit.ly/3xz2jin

4. “AÑODEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
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 ¿Sabías qué…
 Ahora, leemos la siguiente fuente
Leemos el texto que emite La Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la
Agricultura” (FAO). En él, nos informaremos sobre la importancia de dar manejo sostenible al suelo.
...al conjunto de microorganismos y pequeños seres vivos
del suelo se denomina “edafón”? Estos seres vivos son
importantes ya que conservan y mantienen la estructura y
calidad del suelo: descomponen la materia orgánica,
oxigenan el suelo, hacen posible la circulación o
disponibilidad de nutrientes esenciales para las plantas,
ayudan a controlan plagas de insectos o enfermedades de
las plantas.
FUENTE 2
“El suelo”
El suelo es un componente central de los recursos de tierras y la base del desarrollo agrícola
y la sostenibilidad ecológica. El suelo es la base para obtener alimentos, piensos,
combustible y producción de fibras y muchos servicios ecológicos vitales. El suelo es un
sistema vivo complejo, dinámico y su idoneidad varía de un lugar a otro. El área de tierra
productiva es limitada y se encuentra bajo una creciente presión por la intensificación y los
usos que compiten por los cultivos agrícolas, bosques y pastos/pastizales, y para satisfacer
las demandas de una creciente población de alimentos y producción de energía, extracción
de materias primas, y demás.
 El suelo es el reservorio de al menos una cuarta parte de la biodiversidad mundial y
por lo tanto requiere la misma atención que la biodiversidad que se encuentra por
encima.
 Los suelos funcionales desempeñan un papel clave en el suministro de agua limpia
y resiliencia frente a las inundaciones y la sequía.
 La vida de animales y plantas depende de los ciclos de nutrientes primarios a través
de los procesos del suelo.
 Los suelos eficientes suponen el mayor almacenaje de carbono terrestre; su
conservación podría contribuir a la mitigación del cambio climático. Los suelos
también sirven como plataforma para la construcción y son fuente de materias
primas.

6. “AÑODEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
I.E.82019 “LA FLORIDA” CAJAMARCA
4°Grado
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PROF. CARLOS RUIZ ZAMORA 6
Recuerda
 Finalmente, después de la lectura de la FUENTE 1, en nuestro cuaderno de trabajo, elaboramos un
mapa conceptual sobre los enfoques agrícolas que promueven el manejo sostenible de los
suelos.
¡Sé creativa/o y organiza lo producido utilizando el material que tengas a tu alcance!
¡No te olvides de guardar tu producción en el portafolio!
CIERRE
RETO
 Los suelos desempeñan un papel para lograr sistemas integrados de producción y
ayudar a abordar el vínculo entre los alimentos, el agua y la energía.
 Los suelos se ven afectados por, y a su vez pueden contribuir, al cambio climático.
La gestión sostenible de los recursos del suelo contribuye eficazmente a mitigar el
cambio climático a través del secuestro de carbono y la reducción de las emisiones
de gases de efecto invernadero, y los procesos de desertificación.
 El suelo es un recurso natural no renovable, su pérdida no es recuperable en el
marco de tiempo de una vida humana.
 La degradación de los suelos es una amenaza real y creciente causada por usos
insostenibles de la tierra y prácticas de gestión y extremos climáticos resultantes de
diversos factores sociales, económicos y de gobernanza.
 La tasa actual de degradación de los suelos amenaza la capacidad de las
generaciones futuras para satisfacer sus necesidades, a menos que podamos invertir
esta tendencia a través de un esfuerzo concertado para su gestión sostenible.
 Al poner los suelos en peligro, se compromete la agricultura sostenible, la seguridad
alimentaria y el suministro de servicios ecosistémicos.
 Los suelos deben ser reconocidos y valorados no sólo por su capacidad de
producción, sino también por su contribución al mantenimiento de servicios
esenciales de los ecosistemas.
Adaptado de La FAO y la agenda 2030 para el desarrollo sostenible http://www.fao.org/sustainable-
development-goals/overview/fao-and-post-2015/land-and-soils/es/

7. “AÑODEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
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4°Grado
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PROF. CARLOS RUIZ ZAMORA 7
Reflexionamos
Respondemos las siguientes preguntas:
 ¿Será importante usar de manera sostenible los suelos? ¿Por qué?
 ¿Qué aprendiste hoy? ¿Cómo lo hiciste?
 ¿Tuviste dificultades en esta actividad? ¿Cómo lograste superar
las dificultades que se presentaron en esta actividad?
Evaluamos nuestros avances
Competencia
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
Criterios de evaluación Lo logré
Estoy en
proceso de
lograrlo
¿Qué puedo
hacer para
mejorar mis
aprendizajes?
Utilicé información para describir espacios geográficos y sus
recursos naturales.
Explique la importancia del uso sostenible del suelo para la
actividad agrícola.
Sinteticé información sobre los enfoques agrícolas que
promueven el manejo sostenible de los suelos
Ahora, nos autoevaluamos para reconocer nuestros
avances y qué necesitamos mejorar en nuestros
aprendizajes. Marca con un aspa (X) o, de ser el caso,
escribe las acciones de mejora que realizarás.

8. “AÑODEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
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PROF. CARLOS RUIZ ZAMORA 8
Observaciones:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
¡MUY BIEN!
Prof.
 TAMBIÉN PUEDES CONSULTAR EN EL SIGUIENTE LINK:
https://cs4g.blogspot.com
Prof. Carlos Manuel Ruiz Zamora
Tus evidencias no olvides de guardar en tu portafolio o cuaderno escolar, para luego enviar la
foto al correo del docente. (cienciassociales4grado@gmail.com), indicando en
Asunto: Grado y Sección, Apellidos y Nombres, y Tema
NO OLVIDES QUE EN TU CUADERNO JUNTO AL TÍTULO DE TU ACTIVIDAD DEBES ESCRIBIR TU
NOMBRE Y APELLIDO GRADO Y SECCIÓN Y EL N° DE EXPERIENCIA O TEMA.
¡Ten siempre presente que eres valiosa/o!
ORIENTACIONES DE APOYO EDUCATIVO DIRIGIDAS A ESTUDIANTES CON NECESIDADES
EDUCATIVAS ESPECIALES
• Si tienes dificultades en la lectura, para concentrarte o retener información, te sugerimos que registres
las ideas principales extraídas de los recursos, en hojas separadas, al igual que las respuestas a las
preguntas generadoras que se te plantean en cada uno de ellos.
(ACCIÓN)
RECUERDA: CONVERSA SOBRE EL TEMA CON TU FAMILIA
Actividad de extensión

9. “AÑODEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
I.E.82019 “LA FLORIDA” CAJAMARCA
4°Grado
________________________________Tema 18_________________________________________
PROF. CARLOS RUIZ ZAMORA 9
¡Excelente! Felicitaciones por el esfuerzo que
estás realizando para mejorar tus aprendizajes.
Culminamos esta actividad. Logramos explicar
la importancia del uso sostenible del suelo para
la actividad agrícola. En la siguiente actividad, e
En la siguiente actividad, promoveremos
acciones para cuidar el ambiente y la salud en
las prácticas agrícolas. ¡Sigamos disfrutando de
esta fascinante experiencia!
Rúbrica para evaluar mapa conceptual
Criterios
Excelente
(5 puntos)
Satisfactorio
(5 puntos)
Regular
(5 puntos)
Debe mejorar
(5 puntos)
Conceptos El estudiante identificó
los conceptos más
importantes del texto y
estos forman el mapa
conceptual.
Los conceptos que
el estudiante
presenta en el
mapa conceptual
son ideas
secundarias del
texto.
Los conceptos que
el estudiante
presenta en el
mapa conceptual
solamente son
ideas que están en
el texto.
El mapa conceptual
que elaboró el
estudiante presenta
como conceptos ideas
muy vagas del texto.
Relación
entre
conceptos
Las relaciones que
presenta el mapa
conceptual son
aceptables.
Las relaciones que
presenta el mapa
conceptual son
moderadamente
aceptables.
Las relaciones que
presenta el mapa
conceptual son
medianamente
aceptables.
Las relaciones que
presenta el mapa
conceptual no son
aceptables.
Jerarquía Los conceptos están
jerarquizados en forma
lógica, es decir, en la
parte superior se
presentan los conceptos
más inclusivos y en la
parte inferior los
subordinados.
El mapa conceptual
solamente presenta
conceptos
inclusivos.
El mapa conceptual
presenta en la
parte superior los
conceptos
subordinados y en
la parte inferior los
conceptos
inclusivos.
Los conceptos están
presentados sin
ninguna jerarquía.
Proposiciones Los conectores
utilizados con los
conceptos hacen que
haya una excelente
relación entre ambos
para formar
proposiciones.
No todos los
conectores
utilizados con los
conceptos son
correctos lo que
hace que la
relación entre
ambos para formar
proposiciones sea
solamente buena.
Muchos de los
conectores
utilizados con los
conceptos son
incorrectos lo que
hace que la
relación entre
ambos para formar
proposiciones sea
regular.
Los conectores
utilizados no son los
correctos por lo tanto
no se forman
proposiciones.