Este documento trata sobre cuestiones generales de ortografía. Explica que la ortografía es el conjunto de normas que regulan la escritura de una lengua. Luego, señala que una misma letra puede representar diferentes sonidos y un mismo sonido puede estar representado por distintas letras. Finalmente, menciona brevemente que la acentuación se refiere a la sílaba con mayor fuerza de pronunciación en una palabra y que la puntuación refleja las pausas y entonación de la lengua oral.
Es un trabajo colaborativo que pretende dominar el contenido de una separata sobre Semántica.
Es un documento sujeto a corrección.
Alumnos del Grupo 1. IEP. SIL.
Como recuperar la ortografía perdida a lo largo, de la educación primaria, un método eficaz e útil para que nuestros alumnos , adquieran las habilidades necesarias para un buen progreso en la ESO.
Es un trabajo colaborativo que pretende dominar el contenido de una separata sobre Semántica.
Es un documento sujeto a corrección.
Alumnos del Grupo 1. IEP. SIL.
Como recuperar la ortografía perdida a lo largo, de la educación primaria, un método eficaz e útil para que nuestros alumnos , adquieran las habilidades necesarias para un buen progreso en la ESO.
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Recopilación de actualizaciones al idioma español implementados oficialmente por la RAE (Real Academia de la lengua Española). Trabajo de grado de la Asignatura Redacción Castellana - Maestra Maribel Jimenez
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
3. 1- LETRAS Y PALABRAS
Una misma letra puede representar diferentes sonidos
Letra c: casa (sonido /K/). Cena (sonido /Z/
Un mismo sonido puede estar representado por
distintas letras.
Letra g en gesto. (sonido /J/). Letra j en jefe (sonido /J/
Las letras del abecedario son veintisiete letras : a, b, c,
d, e, f, g, h, i, j, k, l, m, n, ñ, o, p, q, r, s, t, u, v, w, x, y,
z
Los fonemas, abstracciones de los sonidos,del castellano
son: /a,b,z,*c,d,e,f,g,i,j,k,l,ll,m,n,ñ,o,p,r,rr,s,t,u, y/
Sonidos: lo que pronunciamos.
Letras: representación gráfica de los sonidos
Fonemas: abstracción de los sonidos
4.
5. 2- ACENTUACIÓN
El acento (acento prosódico) es la mayor fuerza de pronunciación
de una sílaba de una palabra. Esta sílaba se denomina tónica, el
restos átonas.
Las tilde (acento ortográfico) es la representación gráfica de la
tilde, que se aplica según las reglas de acenturación:
6. 3. PUNTUACIÓN
Los signos de puntuación reflejan en la lengua escrita las pausas y la
entonación de la lengua oral
María, ¿Luisa Fernanda es su hermana?
María Luisa... ¡Fernanda es su hermana!
María, Luisa, ¿Fernanda es su hermana?