Este documento resume el origen y desarrollo del movimiento obrero en el siglo XIX. La revolución industrial creó una nueva clase obrera que vivía y trabajaba en malas condiciones, dando lugar a movimientos de protesta como el ludismo y el cartismo que buscaban mejorar los derechos laborales. Con el tiempo surgieron sindicatos, partidos políticos obreros e ideologías como el socialismo que buscaban transformar la sociedad capitalista. El movimiento sufragista también luchó por los derechos de la mujer.
Presentación modificada de la editorial Santillna del manual Historia del Mundo Contemporáneo de 1º de bachillerato correspondiente al tema de la primera Guerra Mundial, que se imparte en el colegio Escolapias de Gandia por la profesora Isabel Moratal
El documento resume las principales diferencias y similitudes entre el socialismo marxista y el anarquismo. Ambos rechazan el capitalismo y la propiedad privada, pero difieren en cómo luchar contra el capitalismo, la organización posterior a la revolución, y la propiedad de los medios de producción y bienes de consumo.
Presentación modificada del tema de la revolución rusa de la editorial santillana para la asignatura historia del mundo contemporaneo de 1º de bachillerato que se imparte en escolapias de gandia por la profesora isabel moratal
El documento describe el surgimiento y desarrollo de la clase obrera y el movimiento obrero en Europa durante el siglo XIX. La industrialización creó condiciones de vida miserables para los trabajadores, quienes comenzaron a organizarse en sindicatos y asociaciones para luchar colectivamente por mejoras. Figuras como Saint-Simon y Fourier propusieron ideas socialistas utópicas. El movimiento obrero inglés surgió con los cartistas y sus demandas de reforma. En Francia hubo insurrecciones obreras en Lyon en 1831.
Presentación modificada del tema de la guerra fría de la editorial Santillana para la asignatura de historia del mundo contemporaneo de 1º de bachillerato
Este documento presenta un examen de historia para alumnos de 4o curso. Consta de 7 preguntas sobre vocabulario histórico, cronología de la Revolución Francesa y época napoleónica, esquemas sobre el Antiguo Régimen, análisis de textos, preguntas cortas sobre varios temas históricos, y una pregunta de desarrollo sobre la Revolución Americana o el período napoleónico.
Presentación modificada de la editorial Santillna del manual Historia del Mundo Contemporáneo de 1º de bachillerato correspondiente al tema de la primera Guerra Mundial, que se imparte en el colegio Escolapias de Gandia por la profesora Isabel Moratal
El documento resume las principales diferencias y similitudes entre el socialismo marxista y el anarquismo. Ambos rechazan el capitalismo y la propiedad privada, pero difieren en cómo luchar contra el capitalismo, la organización posterior a la revolución, y la propiedad de los medios de producción y bienes de consumo.
Presentación modificada del tema de la revolución rusa de la editorial santillana para la asignatura historia del mundo contemporaneo de 1º de bachillerato que se imparte en escolapias de gandia por la profesora isabel moratal
El documento describe el surgimiento y desarrollo de la clase obrera y el movimiento obrero en Europa durante el siglo XIX. La industrialización creó condiciones de vida miserables para los trabajadores, quienes comenzaron a organizarse en sindicatos y asociaciones para luchar colectivamente por mejoras. Figuras como Saint-Simon y Fourier propusieron ideas socialistas utópicas. El movimiento obrero inglés surgió con los cartistas y sus demandas de reforma. En Francia hubo insurrecciones obreras en Lyon en 1831.
Presentación modificada del tema de la guerra fría de la editorial Santillana para la asignatura de historia del mundo contemporaneo de 1º de bachillerato
Este documento presenta un examen de historia para alumnos de 4o curso. Consta de 7 preguntas sobre vocabulario histórico, cronología de la Revolución Francesa y época napoleónica, esquemas sobre el Antiguo Régimen, análisis de textos, preguntas cortas sobre varios temas históricos, y una pregunta de desarrollo sobre la Revolución Americana o el período napoleónico.
Este documento presenta información sobre las trincheras durante la Primera Guerra Mundial y el papel de las mujeres en dicho conflicto. Describe las condiciones dentro de las trincheras, las cuales eran estrechas y profundas, forzando a los soldados a agacharse. También explica cómo las mujeres tuvieron que incorporarse al trabajo fuera del hogar para reemplazar a los hombres que fueron a la guerra, asumiendo roles como agricultoras, obreras en fábricas de municiones y conductores. Si bien esto les dio más
1º de Bachillerato HMC - Tema 11 - La época de entreguerras democracias y to...Sergio García Arama
El documento describe la crisis de las democracias y el ascenso de los regímenes totalitarios en Europa entre las dos guerras mundiales. Tras la Primera Guerra Mundial se establecieron gobiernos democráticos en muchos países, pero la Gran Depresión y el descontento social llevaron al poder a dictaduras como la de Mussolini en Italia en 1922 y Hitler en Alemania en 1933, estableciendo estados totalitarios de partido único y culto a la personalidad de los líderes.
El documento presenta un resumen sobre América Latina en el siglo XIX. Explica que hubo un conflicto político sobre la organización de los nuevos estados y describe las posiciones de los conservadores, que querían preservar la sociedad colonial, y los liberales, que defendían los derechos individuales y la propiedad privada. También menciona que la economía estaba arruinada después de las guerras de independencia y habla sobre el papel de los caudillos militares como líderes regionales. Presenta breves biografías de dos caudillos importantes
Este documento presenta una unidad didáctica sobre la Primera Guerra Mundial y la Revolución Rusa. Se analizan las causas, el desarrollo y las consecuencias de ambos eventos históricos. También se mencionan las vanguardias artísticas de la época y se incluyen actividades para los estudiantes. El documento proporciona información general sobre estos dos importantes sucesos del siglo XX.
El documento describe la España del siglo XVIII bajo el absolutismo borbónico e Ilustración. Tras la guerra de sucesión, Felipe V impuso un modelo absolutista centralizado copiado de Francia. La Ilustración trajo ideas nuevas pero Carlos III aplicó reformas moderadas como monarca ilustrado. Pese al progreso, la sociedad seguía dividida en estamentos y la economía dependía de la agricultura, entrando la monarquía en crisis a finales de siglo.
Claseshistoria.com
Presentación sobre la Revolución industrial. Materia: Historia del Mundo Contemporáneo. Nivel: 1º de Bachillerato. Autor: Jorge Juan Lozano Cámara, profesor del IES Juan de la Cierva de Vélez Málaga.
El documento resume las principales etapas de la Revolución Francesa, incluyendo la revuelta de los privilegiados, la Asamblea Nacional Constituyente, la Convención Nacional, el Directorio, el Consulado y el Imperio. Algunas de las acciones clave fueron la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano, la ejecución de Luis XVI, el establecimiento de la república y el posterior golpe de estado de Napoleón Bonaparte.
El documento resume los principales aspectos del imperialismo y la Primera Guerra Mundial. Explica las causas del imperialismo como el deseo de obtener materias primas, mercados y zonas de inversión, así como razones demográficas y estratégicas. Detalla las formas de dominio colonial como protectorados, concesiones y colonias, y cómo entre 1870 y 1914 tuvo lugar el reparto de África, Asia y Oceanía entre las potencias europeas y Estados Unidos a través de conferencias como la de Berlín sobre África.
Presentación del tema 2 La revolución industrial de la editorial Santillana para 1º de bachillerato que se imparte en el colegio Escolapias en la asignatura de Historia del mundo contemporáneo
Este documento resume la historia de España en el siglo XIX. La crisis del Antiguo Régimen llevó a la guerra contra Napoleón y la entrada de las tropas francesas en España. Esto provocó la guerra de independencia española de 1808 a 1814, durante la cual se redactó la constitución liberal de 1812. En el siglo XIX hubo un enfrentamiento entre el absolutismo de Fernando VII y el liberalismo de los pronunciamientos. También se produjo la independencia de la mayoría de las colonias españolas en América entre 1810
El fascismo surgió en la posguerra de la Primera Guerra Mundial en Italia como una ideología totalitaria que promovía el nacionalismo y militarismo. Fue fundado por Benito Mussolini en 1919 para oponerse a la democracia y atraer a nacionalistas y socialistas descontentos. Mussolini asumió el poder en 1922 e instauró una dictadura fascista en Italia hasta su derrocamiento y muerte en 1945.
Presentación modificada del tema 4 Los cambios sociales. Origen y desarrollo del movimiento obrero de la editorial Santillana para 1º de bachillerato que se imparte en el colegio Escolapias por la profesora Isabel Moratal
Tabla con un estudio comparativo de los regímenes fascistas italiano y alemán...El_portillo
Tabla orientada al trabajo en el aula alumnos de 16 años, para comparar las características de dos regímenes fascistas y de la dictadura comunista en Rusia.
Este documento resume la historia de España desde la crisis de 1898 hasta el establecimiento de la Segunda República en 1931. Explica cómo la pérdida de las colonias en 1898 llevó a un movimiento regeneracionista que exigía reformas. A pesar de esto, el sistema de la Restauración se mantuvo hasta la dictadura de Primo de Rivera en 1923. La inestabilidad política y las crisis económicas aumentaron el descontento social y político, lo que llevó al establecimiento de la Segunda República en 1931 tras las elecciones municipales que
La Revolución Industrial transformó Inglaterra en el siglo XVIII a través de tres revoluciones: la agrícola, la industrial y la demográfica. La mecanización agrícola y el sistema Norfolk aumentaron la producción, dejando excedentes que alimentaron la revolución industrial. Nuevas máquinas como la hiladora de agua y la máquina de vapor impulsaron la producción textil e industrial. Esto, junto con mejoras en transporte y comercio, dio paso a la era capitalista y al nacimiento de la clase obrera
Primera Guerra Mundial y Revolución Rusa (Tema 8)Bea Hervella
Este documento resume la Primera Guerra Mundial y la Revolución Rusa. La Primera Guerra Mundial enfrentó a las Potencias Centrales contra los Aliados entre 1914 y 1918. La guerra de trincheras causó millones de muertes y destruyó ciudades. En Rusia, la participación en la guerra llevó a la Revolución de Febrero de 1917 que derrocó al Zar Nicolás II. Los bolcheviques, liderados por Lenin, tomaron el poder en octubre de 1917 y sacaron a Rusia de la guerra. Esto condu
América latina a fines del siglo XIX y comienzos del XXTodohistoria2009
Crecimiento hacia afuera, "prosperidad frágil", economía agro exportadora y dependencia de A.L. en este período.
La presentación abarca también el período posterior a la 2° Guerra Mundial en nuestro continente.
Este documento resume el origen y desarrollo del movimiento obrero en el siglo XIX. Explica cómo la revolución industrial creó una nueva clase obrera que sufría malas condiciones de trabajo y vida. Esto llevó al surgimiento de sindicatos y movimientos como el ludismo y el cartismo para defender los derechos de los trabajadores. También analiza las principales ideologías socialistas como el socialismo utópico de Robert Owen y el socialismo científico de Marx, que ofreció un análisis más profundo de las
Este documento presenta información sobre las trincheras durante la Primera Guerra Mundial y el papel de las mujeres en dicho conflicto. Describe las condiciones dentro de las trincheras, las cuales eran estrechas y profundas, forzando a los soldados a agacharse. También explica cómo las mujeres tuvieron que incorporarse al trabajo fuera del hogar para reemplazar a los hombres que fueron a la guerra, asumiendo roles como agricultoras, obreras en fábricas de municiones y conductores. Si bien esto les dio más
1º de Bachillerato HMC - Tema 11 - La época de entreguerras democracias y to...Sergio García Arama
El documento describe la crisis de las democracias y el ascenso de los regímenes totalitarios en Europa entre las dos guerras mundiales. Tras la Primera Guerra Mundial se establecieron gobiernos democráticos en muchos países, pero la Gran Depresión y el descontento social llevaron al poder a dictaduras como la de Mussolini en Italia en 1922 y Hitler en Alemania en 1933, estableciendo estados totalitarios de partido único y culto a la personalidad de los líderes.
El documento presenta un resumen sobre América Latina en el siglo XIX. Explica que hubo un conflicto político sobre la organización de los nuevos estados y describe las posiciones de los conservadores, que querían preservar la sociedad colonial, y los liberales, que defendían los derechos individuales y la propiedad privada. También menciona que la economía estaba arruinada después de las guerras de independencia y habla sobre el papel de los caudillos militares como líderes regionales. Presenta breves biografías de dos caudillos importantes
Este documento presenta una unidad didáctica sobre la Primera Guerra Mundial y la Revolución Rusa. Se analizan las causas, el desarrollo y las consecuencias de ambos eventos históricos. También se mencionan las vanguardias artísticas de la época y se incluyen actividades para los estudiantes. El documento proporciona información general sobre estos dos importantes sucesos del siglo XX.
El documento describe la España del siglo XVIII bajo el absolutismo borbónico e Ilustración. Tras la guerra de sucesión, Felipe V impuso un modelo absolutista centralizado copiado de Francia. La Ilustración trajo ideas nuevas pero Carlos III aplicó reformas moderadas como monarca ilustrado. Pese al progreso, la sociedad seguía dividida en estamentos y la economía dependía de la agricultura, entrando la monarquía en crisis a finales de siglo.
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Presentación sobre la Revolución industrial. Materia: Historia del Mundo Contemporáneo. Nivel: 1º de Bachillerato. Autor: Jorge Juan Lozano Cámara, profesor del IES Juan de la Cierva de Vélez Málaga.
El documento resume las principales etapas de la Revolución Francesa, incluyendo la revuelta de los privilegiados, la Asamblea Nacional Constituyente, la Convención Nacional, el Directorio, el Consulado y el Imperio. Algunas de las acciones clave fueron la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano, la ejecución de Luis XVI, el establecimiento de la república y el posterior golpe de estado de Napoleón Bonaparte.
El documento resume los principales aspectos del imperialismo y la Primera Guerra Mundial. Explica las causas del imperialismo como el deseo de obtener materias primas, mercados y zonas de inversión, así como razones demográficas y estratégicas. Detalla las formas de dominio colonial como protectorados, concesiones y colonias, y cómo entre 1870 y 1914 tuvo lugar el reparto de África, Asia y Oceanía entre las potencias europeas y Estados Unidos a través de conferencias como la de Berlín sobre África.
Presentación del tema 2 La revolución industrial de la editorial Santillana para 1º de bachillerato que se imparte en el colegio Escolapias en la asignatura de Historia del mundo contemporáneo
Este documento resume la historia de España en el siglo XIX. La crisis del Antiguo Régimen llevó a la guerra contra Napoleón y la entrada de las tropas francesas en España. Esto provocó la guerra de independencia española de 1808 a 1814, durante la cual se redactó la constitución liberal de 1812. En el siglo XIX hubo un enfrentamiento entre el absolutismo de Fernando VII y el liberalismo de los pronunciamientos. También se produjo la independencia de la mayoría de las colonias españolas en América entre 1810
El fascismo surgió en la posguerra de la Primera Guerra Mundial en Italia como una ideología totalitaria que promovía el nacionalismo y militarismo. Fue fundado por Benito Mussolini en 1919 para oponerse a la democracia y atraer a nacionalistas y socialistas descontentos. Mussolini asumió el poder en 1922 e instauró una dictadura fascista en Italia hasta su derrocamiento y muerte en 1945.
Presentación modificada del tema 4 Los cambios sociales. Origen y desarrollo del movimiento obrero de la editorial Santillana para 1º de bachillerato que se imparte en el colegio Escolapias por la profesora Isabel Moratal
Tabla con un estudio comparativo de los regímenes fascistas italiano y alemán...El_portillo
Tabla orientada al trabajo en el aula alumnos de 16 años, para comparar las características de dos regímenes fascistas y de la dictadura comunista en Rusia.
Este documento resume la historia de España desde la crisis de 1898 hasta el establecimiento de la Segunda República en 1931. Explica cómo la pérdida de las colonias en 1898 llevó a un movimiento regeneracionista que exigía reformas. A pesar de esto, el sistema de la Restauración se mantuvo hasta la dictadura de Primo de Rivera en 1923. La inestabilidad política y las crisis económicas aumentaron el descontento social y político, lo que llevó al establecimiento de la Segunda República en 1931 tras las elecciones municipales que
La Revolución Industrial transformó Inglaterra en el siglo XVIII a través de tres revoluciones: la agrícola, la industrial y la demográfica. La mecanización agrícola y el sistema Norfolk aumentaron la producción, dejando excedentes que alimentaron la revolución industrial. Nuevas máquinas como la hiladora de agua y la máquina de vapor impulsaron la producción textil e industrial. Esto, junto con mejoras en transporte y comercio, dio paso a la era capitalista y al nacimiento de la clase obrera
Primera Guerra Mundial y Revolución Rusa (Tema 8)Bea Hervella
Este documento resume la Primera Guerra Mundial y la Revolución Rusa. La Primera Guerra Mundial enfrentó a las Potencias Centrales contra los Aliados entre 1914 y 1918. La guerra de trincheras causó millones de muertes y destruyó ciudades. En Rusia, la participación en la guerra llevó a la Revolución de Febrero de 1917 que derrocó al Zar Nicolás II. Los bolcheviques, liderados por Lenin, tomaron el poder en octubre de 1917 y sacaron a Rusia de la guerra. Esto condu
América latina a fines del siglo XIX y comienzos del XXTodohistoria2009
Crecimiento hacia afuera, "prosperidad frágil", economía agro exportadora y dependencia de A.L. en este período.
La presentación abarca también el período posterior a la 2° Guerra Mundial en nuestro continente.
Este documento resume el origen y desarrollo del movimiento obrero en el siglo XIX. Explica cómo la revolución industrial creó una nueva clase obrera que sufría malas condiciones de trabajo y vida. Esto llevó al surgimiento de sindicatos y movimientos como el ludismo y el cartismo para defender los derechos de los trabajadores. También analiza las principales ideologías socialistas como el socialismo utópico de Robert Owen y el socialismo científico de Marx, que ofreció un análisis más profundo de las
El documento describe la evolución del movimiento obrero en el siglo XIX. Comenzó con protestas espontáneas como el ludismo, y luego los trabajadores se organizaron en sindicatos y sociedades de ayuda mutua. El cartismo en Gran Bretaña fue el primer movimiento obrero con un proyecto político que buscaba el sufragio universal. Los socialistas utópicos propusieron sociedades ideales alternativas, pero no tuvieron éxito en implementarlas. Las revoluciones de 1848 llevaron al movimiento obrero a c
Este documento resume las transformaciones sociales y culturales asociadas con los movimientos obreros en el siglo XIX. Describe la nueva sociedad de clases que surgió con la revolución industrial, incluyendo las clases de las elites dirigentes, la burguesía, el campesinado y el proletariado. Explica los orígenes de los movimientos obreros en el luddismo, sindicalismo y cartismo en Inglaterra, así como las principales ideologías de los movimientos sociales como el socialismo utópico y cientí
La Revolución Industrial y el surgimiento del movimiento obrero tuvieron tres consecuencias fundamentales según Marx y Engels: 1) La revolución industrial, 2) La revolución política burguesa y 3) El surgimiento de una nueva conciencia humana. Estos cambios llevaron al surgimiento de propuestas para mejorar la situación de los trabajadores como el socialismo utópico, el marxismo y la encíclica Rerum Novarum del Papa León XIII. Finalmente, el movimiento obrero surgió en Inglaterra en respuesta
Este documento resume la unidad 4 sobre el movimiento obrero. Explica el surgimiento del proletariado industrial en Inglaterra y los primeros conflictos laborales, como el ludismo. También describe los intentos iniciales de organización obrera a través de sociedades de socorro mutuo y sindicatos, así como las ideas socialistas utópicas. Finalmente, analiza el desarrollo del cartismo en Gran Bretaña y el papel de la revolución de 1848 en París para cuestionar la alianza entre obreros y burgueses.
Este documento describe las transformaciones sociales y culturales asociadas con el surgimiento de los movimientos obreros en el siglo XIX. Explica el origen de una nueva sociedad de clases dividida entre las elites dirigentes, la burguesía, el campesinado y el proletariado. Detalla los orígenes de los primeros movimientos obreros como el luddismo, el sindicalismo y el cartismo, así como las principales ideologías como el socialismo utópico, el socialismo científico y el anarquismo. Finalmente, resume
El documento resume los orígenes y desarrollo de los movimientos obreros en el siglo XIX. Surgen como respuesta a las nuevas relaciones laborales bajo el capitalismo industrial que generaban explotación y malas condiciones. Los primeros movimientos fueron el luddismo en Inglaterra y el cartismo, mientras que luego se formaron sindicatos y cooperativas. También desarrollaron ideologías como el socialismo utópico, el anarquismo y el marxismo para proponer alternativas sociales.
El documento resume los orígenes y desarrollo de los movimientos obreros en el siglo XIX. Surgen como respuesta a las nuevas relaciones laborales bajo el capitalismo industrial que generaban explotación y malas condiciones. Los primeros movimientos fueron el luddismo en Inglaterra y el cartismo, mientras que luego se formaron sindicatos y cooperativas. También desarrollaron ideologías como el socialismo utópico, el anarquismo y el marxismo para proponer alternativas al sistema capitalista.
La Revolución Industrial transformó la sociedad y la economía a través de la mecanización de la producción y el uso de nuevas fuentes de energía como el vapor y la electricidad. Esto llevó al surgimiento de fábricas, la formación de la clase obrera y condiciones de trabajo miserables. Los obreros comenzaron a organizarse en sindicatos y movimientos socialistas y anarquistas para mejorar sus condiciones de vida y derechos.
Este documento resume las transformaciones sociales y culturales asociadas con el surgimiento de los movimientos obreros en el siglo XIX. Describe la nueva sociedad de clases que surgió de la revolución industrial, incluidas las clases de las élites dirigentes, la burguesía, el campesinado y el proletariado. Explica los orígenes de los primeros movimientos obreros como el luddismo, el sindicalismo y el cartismo, así como las principales ideologías de los movimientos sociales como el socialismo utópico,
Este documento resume las transformaciones sociales y culturales asociadas con el surgimiento de los movimientos obreros en el siglo XIX. Describe la nueva sociedad de clases que surgió de la revolución industrial, incluidas las clases de las elites dirigentes, la burguesía, el campesinado y el proletariado. Explica los orígenes de los primeros movimientos obreros como el luddismo, el sindicalismo y el cartismo, así como las principales ideologías de los movimientos sociales como el socialismo utópico,
El documento describe el surgimiento y desarrollo del movimiento obrero en la era de la industrialización. Surge en respuesta a las malas condiciones laborales impuestas por la clase burguesa propietaria de los medios de producción. Los primeros movimientos de masa modernos se originaron en Inglaterra a través de acciones como la destrucción de máquinas y la creación de sindicatos. Con el tiempo, se desarrollaron diversas corrientes ideológicas como el anarquismo, el sindicalismo y el marxismo para defender los
Movimientos obreros - Movimientos socialesAlvaroUgalde4
El documento describe varios movimientos sociales importantes como el movimiento obrero, el ludismo, el cartismo, la revolución de 1848, el sufragismo y feminismo, el ecologismo, el pacifismo. Los movimientos sociales surgieron para luchar por demandas de cambio e igualdad y en respuesta a tensiones estructurales y carencias organizativas. Figuras clave incluyen a Emmeline Pankhurst, Rachel Carson y Mahatma Gandhi.
Este documento resume las principales corrientes ideológicas del movimiento obrero en el siglo XIX, incluyendo el marxismo, anarquismo, socialismo utópico y la encíclica Rerum Novarum. El marxismo defendía que la riqueza era producto del trabajo y que los empresarios explotaban a los trabajadores. El anarquismo se oponía al estado y la propiedad privada. El socialismo utópico proponía sociedades ideales alternativas. La encíclica Rerum Novarum del Papa León X
El documento resume el origen y definición del movimiento obrero. Surge tras la Revolución Industrial debido a las malas condiciones laborales, como salarios bajos y jornadas largas. Los trabajadores comenzaron a organizarse en sindicatos para luchar por sus derechos, a pesar de la prohibición y persecución inicial. El movimiento obrero defendía una sociedad socialista en la que los medios de producción fuesen colectivos.
El documento describe los orígenes del Trabajo Social como una profesión que surgió junto con las Ciencias Sociales para hacer frente a los nuevos problemas sociales generados por la revolución industrial y el capitalismo en los siglos XIX y XX. La industrialización creó grandes masas de trabajadores pobres que vivían y trabajaban en condiciones miserables, lo que dio lugar a la llamada "cuestión social". El Trabajo Social buscó investigar y aliviar estos problemas sociales a través de un enfoque científico.
Condiciones de vida de las clases obrerasestudiante
El documento describe las condiciones de vida y trabajo de la clase obrera durante la revolución industrial, incluyendo sus barrios, salarios y organización. Vivían en barrios pobres y hacían largas jornadas de trabajo por bajos salarios. Comenzaron a organizarse en sindicatos para defender sus derechos, y utilizaron métodos como huelgas y destrucción de maquinaria. El movimiento cartista en Gran Bretaña luchó políticamente por el sufragio universal.
El documento describe los principales hitos de la revolución industrial, incluyendo sus causas iniciales, las primeras industrias y tecnologías clave, el desarrollo del capitalismo industrial y las nuevas sociedades de clases que emergieron. También explica el surgimiento del movimiento obrero en respuesta a las duras condiciones laborales, con organizaciones como los sindicatos y las internacionales socialistas que lucharon por mejorar los derechos de los trabajadores.
El documento define varios términos clave relacionados con la historia de España, como estamentos sociales, Antiguo Régimen, regalismo, gremios, tierras vinculadas y centralismo borbónico. También explica conceptos como reformismo ilustrado, Sociedades Económicas de Amigos del País, monopolio comercial americano y Carta Otorgada.
El documento resume diferentes movimientos y conceptos clave relacionados con el movimiento obrero, incluyendo el ludismo, las sociedades de socorro mutuo, el cartismo, el proletariado, el sindicalismo, el marxismo, el anarquismo, la Asociación Internacional de Trabajadores, e internacionalismo.
Este documento proporciona un formato para recopilar información biográfica breve de refugiados españoles que se exiliaron tras la Guerra Civil, incluyendo su nombre, apellidos, fecha y lugar de nacimiento y fallecimiento, país de exilio, profesión y una breve descripción de su obra, junto con su fotografía.
Este documento presenta una lista de 80 biografías de refugiados políticos españoles que se exiliaron en la década de 1980, incluyendo pintores, escultores, diplomáticos, científicos, poetas, escritores, músicos, mujeres y historiadores. Además, incluye citas literarias sobre el exilio, un mapa del exilio español y una cronología política del exilio y la represión en España.
Este documento resume la Revolución Estadounidense y la Revolución Francesa. La Revolución Estadounidense comenzó como una rebelión de las 13 colonias británicas en América del Norte en respuesta a los nuevos impuestos impuestos por Gran Bretaña. Esto llevó a la guerra de independencia y finalmente a la independencia de los Estados Unidos en 1783. La nueva nación se organizó como una república federal basada en los principios de la ilustración. La Revolución Francesa comenzó en 1
Tema 5 el imperialismo y la primera guerra mundialLuis Pueyo
Este documento resume los factores y causas del imperialismo europeo en los siglos XIX y XX, incluyendo factores demográficos, económicos, políticos, científicos y racistas. Explica los diferentes tipos de colonias y cómo se organizaron los imperios coloniales. También describe el reparto de África en la Conferencia de Berlín de 1884-1885 y la expansión colonialista europea en Asia, especialmente el control británico de la India y la apertura de China al comercio europeo.
Este documento resume la Guerra Fría entre 1945 y 1975. Después de la Segunda Guerra Mundial, el mundo se dividió en dos bloques enfrentados, uno capitalista liderado por Estados Unidos y otro socialista liderado por la Unión Soviética. Esto generó un estado permanente de tensión entre las dos superpotencias que compitieron por influencia a través de la carrera armamentista, propaganda ideológica y espionaje. La máxima tensión ocurrió entre 1948-1953 con conflictos como la Guerra de Corea. Entre 1954-1975 hub
Tema 6 periodo de entreguerras y segunda guerra mundialLuis Pueyo
Este documento resume los principales puntos sobre la crisis económica posterior a la Primera Guerra Mundial, el periodo de entreguerras y el ascenso de los totalitarismos fascistas y nazis. Explica cómo la crisis económica llevó al proteccionismo y debilitó las democracias europeas, lo que permitió que regímenes totalitarios como el fascismo italiano y el nazismo alemán ganaran poder. También describe las características clave de estos regímenes totalitarios, incluido su nacionalismo exacerbado
El documento proporciona consejos para mejorar el rendimiento académico. Recomienda organizar bien el tiempo y los materiales de estudio, estableciendo un horario fijo y distribuyendo las tareas diarias. Además, sugiere estudiar de forma regular y constante, comenzando por las asignaturas más difíciles, realizando resúmenes y esquemas, y dejando tiempo para la revisión periódica.
Tema 2 crisis del antiguo régimen 2º bachLuis Pueyo
El documento describe la crisis del Antiguo Régimen en España y las causas que llevaron a la Guerra de Independencia contra Francia. La crisis incluyó problemas económicos como la deuda pública y el hambre, así como descontento político y social. Esto, junto con la influencia de la Revolución Francesa, llevó a España a intervenir en defensa de la monarquía francesa y sufrir una derrota, sometiéndose a Francia y Napoleón. Finalmente, el levantamiento popular del 2 de mayo de 1808 en
El documento resume la dinastía Borbónica en España tras la Guerra de Sucesión Española a principios del siglo XVIII. Felipe V de Borbón se convirtió en el primer rey Borbón de España después de que Carlos II, el último monarca de la casa de Austria, lo nombrara como su heredero. La dinastía Borbónica gobernó España hasta 1808 y trajo consigo reformas administrativas, económicas y políticas que centralizaron el poder en la monarquía.
Este documento proporciona instrucciones para elaborar un esquema efectivo. Explica que un esquema simplifica una realidad compleja mediante la jerarquización de elementos vinculados conceptualmente. Luego, detalla 5 pasos clave para crear un esquema: 1) leer atentamente, 2) buscar significados, 3) ordenar ideas principales y secundarias, 4) elegir un formato como llaves o diagramas, y 5) usar colores y formatos para mostrar jerarquías. El objetivo es condensar la información de manera clara, conc
Comentario de imágenes e ilustraciones históricasLuis Pueyo
El documento proporciona instrucciones para comentar imágenes e ilustraciones históricas en tres pasos: 1) presentación con detalles sobre la imagen, 2) descripción y análisis de la imagen y sus elementos, 3) interpretación del contexto histórico y mensaje de la imagen situándola en la época correspondiente.
Este esquema proporciona una guía para analizar una novela histórica en 10 puntos, incluyendo una ficha de identificación, resumen del argumento, temas principales y secundarios, narrador, estructura de la historia, espacio y tiempo en que se desarrolla, personajes principales y secundarios, relación entre la obra y la sociedad que representa, y una opinión personal fundamentada con ejemplos del texto.
Este documento proporciona una guía para comentar obras de arte de arquitectura, escultura y pintura. Incluye secciones sobre la clasificación, materiales, características formales, contexto histórico, estilo, cronología y autor de la obra. El objetivo es analizar aspectos como el tipo de construcción, técnicas, elementos pictóricos, expresión, composición e iconografía, así como enmarcar la obra en su momento y estilo artístico.
Este documento proporciona instrucciones para comentar un artículo de prensa en 6 pasos: 1) ubicar el artículo, 2) leerlo detenidamente, 3) interpretar y comprender la información, 4) analizar elementos gráficos, 5) valorar críticamente el artículo, y 6) investigar y crear proyectos relacionados para ampliar el conocimiento más allá del artículo.
El documento proporciona un modelo para comentar una película, incluyendo secciones para la ficha técnica, resumen de la trama, contexto espacio-temporal, temática y tratamiento, análisis de personajes y acción, y una valoración crítica.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
1. Hª del Mundo Contemporáneo 1º Bachillerato
1
TEMA4.- LOS MOVIMIENTOSSOCIALES. ELMOVIMIENTO OBRERO.
Las revoluciones industriales,
especialmente la segunda, dieron
origen a trascendentales cambios en
la estructura de la sociedad. Uno de
los más importantes fue el
nacimiento de la clase obrera o
Proletariado industrial como
consecuencia del éxodo rural y la
concentración en fábricas de los
nuevos trabajadores. Las malas condiciones de vivienda y trabajo produjo el caldo de
cultivo que originó un nuevo contexto social. La clase obrera irá encontrando en una
serie de intelectuales muchos de los elaboradores de las doctrinas que apoyarán su
acción y le darán una proyección histórica. Estos ponían en evidencia y criticaban las
contradicciones del proceso de industrialización y las injusticias inherentes al
capitalismo. Asimismo diversos escritores como Victor Hugo (Los Miserables) o
Charles Dickens (Oliver Twist, Tiempos difíciles) se harán eco de las duras condiciones
de vida de la clase trabajadora, publicitándola en sus novelas. Surgieron así iniciativas
reivindicando el igualitarismo y la solidaridad.
La acción obrera tendrá dos grandes orientaciones: la reivindicación laboral y la
reivindicación política. La primera dará lugar al movimiento obrero, la segunda a las
ideologías que pretenderán transformar la sociedad capitalista mediante la lucha de
clases: el socialismo y el anarquismo.
1.- Origen y primeros movimientos.
La economía capitalista e industrializada del siglo XIX, organizada en torno a los
principios del liberalismo, consagraba la existencia de dos clases
sociales: la trabajadora, desprovista de los medios de producción y forzada a vender su
fuerza de trabajo, y la burguesa, dueña de esos medios e inclinada a incrementar sus
beneficios a costa de las condiciones salariales y laborales de la primera. Cada vez más
se extendió la percepción de que el capitalismo consagraba unas injustas desigualdades
que había que eliminar.
El movimiento obrero surgió de esas condiciones, pero alcanzó mayor o menor fuerza
en función del grado de desarrollo industrial de los países. Comenzaron con las
sociedades de socorro mutuo y otras asociaciones de oficios que tendrán que
enmascararse en asociaciones de carácter festivo, religioso, asistencial, para evitar las
prohibiciones y represión que desde los gobiernos se intentaron aplicar para evitar los
actos reivindicativos (huelgas), que los obreros proponían.
2. Hª del Mundo Contemporáneo 1º Bachillerato
2
Cristalizaron en episodios como la destrucción de máquinas (Ludismo) y la creación de
las Trade Unions, los primeros sindicatos. El que el fenómeno se produjese en
Inglaterra y no en otro país se debió a su carácter de pionera de la industrialización.
Más tarde surgieron partidos políticos de extracción obrera que jugaron un importante
papel en la acción política y social. En 1824 se consigue la libertad de asociación y en
1829 se crea el primer gran sindicato del sector textil Unión General de Hiladores
del Reino Unido, poco a poco se irá dando paso a una gran sindicato que supere el
marco de los sectores económicos: Great Trade Union.
Los obreros no consiguen el derecho de voto de inmediato. Por eso sus reivindicaciones
serán laborales, consiguiendo del gobierno la Factory Act (Ley de Fábricas): con la
limitación de la jornada laboral a 8 horas para los menores de doce años y de 12 horas
para los menores de dieciocho. En las primeras etapas del movimiento obrero podemos
destacar los fenómenos del Ludismo y del Cartismo.
a) El Ludismo
Fue un movimiento social que se caracterizó por la
oposición a la introducción de maquinaria moderna
en el proceso productivo. Se desarrolló durante las
primeras etapas del proceso de industrialización y
dio lugar a violentas acciones de destrucción de
máquinas. Su origen se remonta a la acción de "Ned
Ludd", su mítico líder, un tejedor que en 1779 fue
supuestamente pionero en este tipo de prácticas tras
destruir el telar mecánico que manipulaba. La causa
principal que desencadenó los disturbios fue la
precaria situación laboral y social creada tras la
introducción de moderna maquinaria en la producción de textiles, arrastrando a la ruina
a los telares tradicionales, impotentes a la hora de competir con las fábricas de reciente
creación. Los viejos artesanos perdieron sus negocios y cayeron en el desempleo. Las
acciones contra las máquinas constituyeron el precedente de otras venideras, esta vez
mejor organizadas, dirigidas, no contra las máquinas, sino contra sus propietarios. El
ludismo reunía algunos rasgos característicos de los motines del Antiguo Régimen,
frecuentes en períodos de crisis de subsistencias. Coincidió con ellos en la espontaneidad
y en la ausencia de una ideología política definida que los vertebrase. Pero al tiempo,
presentaba modernas peculiaridades propias de los movimientos obreros de la segunda
mitad del siglo XIX. Otros países padecieron similares desórdenes: Francia, Alemania o
España (Alcoy en 1821 y Barcelona en 1835).
3. Hª del Mundo Contemporáneo 1º Bachillerato
3
Texto nº 1: Ludismo. Annual Register, 26 de abril de 1812.
En la tarde del viernes, alrededor de las cuatro, un numeroso grupo de revoltosos atacó la fábrica de tejidos
pertenecientes a los señores Wroe y Duncroft, en West Houghton (...), y, encontrándola desprotegida, pronto se
apoderaron de ella. Inmediatamente la incendiaron y todo el edificio con su valiosa maquinaria, tejidos, etc., fue
completamente destruido. Los daños ocasionados son inmensos, habiendo costado la fábrica sola 6.000 libras. La razón
aducida para justificar este acto horrible es, como en Middleton, el "tejido a vapor". A causa de este espantoso suceso,
dos respetables familias han sufrido un daño grave e irreparable y un gran número de pobres han quedado sin empleo.
Los revoltosos parecen dirigir su venganza contra toda clase de adelantos en las maquinarias. ¡Cuán errados están! ¿Qué
habría sido de este país sin tales adelantos?»
b) El cartismo
El movimiento obrero inglés fundamentalmente sindicalista, solo actuará
decididamente con proyección política entre 1838 y 1848, bajo el movimiento
denominado Cartismo llamado así por la carta al Rey y al Parlamento enviada por la
Asociación de trabajadores de Londres, en la que se solicitaba el sufragio universal,
el voto secreto, y el sueldo para los parlamentarios. El cartismo como movimiento
fracasó y en 1848 con el fin de las revoluciones en el continente se disolvió, sin
embargo contribuyó con su presión a la consecución de una serie de reformas que el
gobierno británico fue concediendo (programa de reformas controlada): Ley de las 10
horas, Reforma del Código Penal, ampliación de la libertad de prensa, etc
c) Sufragismo y feminismo
La sociedad industrial y el liberalismo no aportaron cambios significativos a la
situación política, legal y económica de las mujeres. Éstas siguieron estando
discriminadas respecto a los varones. Tan solo abrió el camino hacia el trabajo
femenino en las fábricas y las minas, pero en condiciones de una extrema explotación y
discriminadas salarialmente frente a sus compañeros de trabajo. La mujer continuaba
siendo relegada en el caso de la burguesía al ámbito doméstico
El liberalismo afectó en mayor medida al status de los hombres, que logaron primero
el sufragio censitario y más tarde el universal. Las mujeres quedaron excluidas de
ambos sistemas durante largo tiempo. Fueron estas circunstancias las que propiciaron a
partir de la segunda mitad del siglo XIX el nacimiento del movimiento sufragista, que
reivindicaba el derecho al voto de las mujeres como paso previo al feminismo, es decir,
a conseguir la plena igualdad de derechos respecto a los
hombres. El movimiento sufragista no se constituyó en grandes
masas y arraigó con más fuerza en las mujeres urbanas de clase
media que poseían un cierto grado de educación, no tanto en las
campesinas ni en las obreras urbanas.
Por lo demás, las principales abanderadas del sufragismo y
posteriormente del feminismo fueron británicas y
4. Hª del Mundo Contemporáneo 1º Bachillerato
4
estadounidenses. Conocidas figura del movimiento por la emancipación femenina fue la
británica Emmeline Pankhurst (1858-1928), fundadora de la Unión Social y Política de
Mujeres (WSPU) e inspiradora de diversos tipos de protesta (manifestaciones, huelgas
de hambre, etc). Otra conocida activista fue Emily Davison, que murió en 1913 en una
de sus acciones de protesta al arrojarse a los pies de un caballo de la cuadra real en el
transcurso de una carrera celebrada en Derby. En España destacó Concepción Arenal
(1829-1893).
2.- Ideologías del Movimiento Obrero
Como hemos dicho, las nuevas circunstancias económicas y sociales del capitalismo
propiciaron el nacimiento de ideologías y movimientos protagonizados por la clase
obrera. A lo largo del siglo XIX se fueron gestando reflexiones intelectuales que
ponían en evidencia y criticaban las contradicciones del proceso de industrialización y
las injusticias inherentes al capitalismo. Surgieron iniciativas reivindicando
el igualitarismo y la solidaridad, ideas que se englobaron bajo el amplio epígrafe
de "Socialismo", en cuyo seno pueden distinguirse tres amplias corrientes:
a) El socialismo utópico:
El término socialismo utópico alcanzó notoriedad tras el empleo que de él hicieron
Marx y Engels en su “Manifiesto Comunista”. Éstos consideraban que los pensadores
utópicos, aunque bienintencionados, pecaban de idealismo e ingenuidad. Para impedir
ser confundidos con ellos, etiquetaron su propia teoría con el calificativo
de "científico".
Los socialistas utópicos formaron un grupo de pensadores muy diversos entre sí. Sin
embargo tuvieron en común una serie rasgos, en gran medida influidos por las ideas de
Rousseau..
Dedicaron sus esfuerzos a la creación de una sociedad ideal y perfecta, en la que
el ser humano se relacionase en paz, armonía e igualdad.
Sus metas habrían de alcanzarse mediante la simple voluntad de los hombres, es
decir, pacíficamente, de ahí que sus seguidores se opusieran a las revoluciones
y a acciones como la huelga.
Pusieron al descubierto y denunciaron los perniciosos efectos del capitalismo,
pero no investigaron sobre sus causas profundas.
Con el fin de paliar las injusticias y desigualdades emprendieron diversos planes,
en los que primaron la solidaridad, la filantropía y
el amor fraternal.
Robert Owen : Fue un empresario, fabricante de
hilaturas de algodón. En su fábrica escocesa de New
Lanark puso en práctica una serie de medidas que
mejoraron significativamente las condiciones de vida
5. Hª del Mundo Contemporáneo 1º Bachillerato
5
de sus obreros, tales como la reducción de la jornada de trabajo, salarios más
dignos, educación infantil, etc. El éxito lo animó a crear en USA una
comunidad ideal, New Harmony, que sin embargo constituyó un fracaso. Su
pensamiento y praxis influyeron de forma relevante en el cooperativismo.
El conde de Saint-Simon: De origen aristocrático, pensaba que el progreso
humano se obtiene mediante el desarrollo económico. La industria habría de
recibir un nuevo impulso para evitar enfrentamientos entre los hombres. Según
Saint-Simon la sociedad debería ser regida por una élite de intelectuales,
científicos y sabios, era partidario de una "tecnocracia" que garantizase el
desarrollo de las clases más humildes. Para ello sería necesaria
una trasferencia de poder desde los sectores "ociosos" de la
sociedad (Ejército, Iglesia y Nobleza) a los "productores" (industriales y
campesinos).
Charles Fourier:
Le preocupaba la
explotación, la miseria y
la monotonía laboral que
aquejaba a la clase obrera.
Trató de paliarlas a través
de la creación de
colectividades voluntarias
denominadas "falansterios". Estas comunidades se constituyeron en centro de
actividades agrícolas, industriales y contaron con administración, distribución y
consumo propios. Sus discípulos fundaron falansterios en México, Estados
Unidos y otros países. Fue defensor de la igualdad entre hombres y mujeres.
b)El socialismo científico o Marxismo.
Partiendo del estudio histórico sobre la
transición de unas sociedades a otras,
Carlos Marx y su colaborador y
amigo Federico Engels realizaron un
análisis de la sociedad capitalista,
indagando en sus contradicciones y
planteando los medios para su
destrucción.
El marxismo se alejaba de los postulados teóricos, reformistas, idealistas y
supuestamente irrealizables del socialismo utópico. El marxismo se convirtió en motor
y referente de buena parte de los movimientos revolucionarios de la segunda mitad del
siglo XIX y XX. Fue precisamente en 1848 cuando se publicó el Manifiesto
Comunista, la obra más conocida del marxismo, junto con “El Capital”.
La ideología del marxismo se basa en una interpretación de la historia y la sociedad
6. Hª del Mundo Contemporáneo 1º Bachillerato
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llamada materialismo histórico. Para el marxismo, son las circunstancias materiales y
no las ideas o la voluntad de los hombres las que determinan los hechos históricos. En tal
sentido, diferencia entre infraestructura (la economía) y superestructura (la
organización del Estado, los aspectos políticos, jurídicos, ideológicos). Entre ambas
instancias existe una estrecha relación dialéctica. La infraestructura
económica constituye la base de la historia y genera unas determinadas relaciones
de producción. La humanidad ha pasado por varios estadios con diferentes estructuras y
sus propias contradicciones: sociedad comunitario-tribal, esclavista,
feudal y capitalista. En ésta última la burguesía ha creado unas
condiciones (económicas, legales, unos modos de vida y hasta la religión) que le
permiten prosperar material y socialmente, pero a costa del proletariado. Del mayor o
menor desarrollo del movimiento obrero depende que la clase trabajadora reconozca
cuáles son realmente sus intereses y luche por ellos a través de la acción revolucionaria.
Texto nº 2 Manifiesto Comunista. Marx y Engels. 1848.
La existencia y la dominación de la clase burguesa tienen por condición esencial la concentración de la riqueza en
manos de unos cuantos individuos, la formación e incremento constante del capital; y este, a su vez, no puede existir
sin el trabajo asalariado.El trabajo asalariado descansa exclusivamente sobre la competencia de los obreros entre sí.
Los progresos de la industria,cuyo agente involuntario y pasivo es la burguesía, imponen, en vez de aislamiento de los
obreros por la competencia, su unión revolucionaria por la organización. Y así, al desarrollarse la gran industria, la
burguesía ve tambalearse bajo sus pies las bases sobre las que produce y se apropia de lo producido. Produce, ante
todo, a sus propios enterradores. Su caída y el triunfo del proletariado son igualmente inevitables.
La acumulación del capital
La intensificación de la explotación de los obreros (aumento del ritmo de trabajo,
empleo de mano de obra infantil, jornada laboral abusiva, etc.), permiten al capitalista
incrementar sus beneficios. Sin embargo, las ganancias se concentran en cada vez
menor número de empresarios debido a que una parte de éstos -los menos competitivos-
van desapareciendo y engrosando las filas de los desposeídos, el proletariado.
La plusvalía
Podría definirse como la diferencia entre la riqueza producida por el trabajo del obrero
y el salario que éste recibe del patrono. Esa remuneración sirve para hacer frente a los
gastos de alimentación, vestido y el alojamiento que necesita para subsistir y seguir
trabajando pero no satisface el total del valor del trabajo desarrollado. Este hecho
conlleva el enriquecimiento del capitalista, producto de la apropiación de parte la
actividad realizada. La plusvalía sería por tanto, la parte del trabajo que el empresario
deja de satisfacer al trabajador.
7. Hª del Mundo Contemporáneo 1º Bachillerato
7
La lucha de clases.
Las clases sociales vienen determinadas por el lugar que ocupan en el proceso de
producción de la riqueza. Unos la producen y otros se apropian de una porción de la
misma. De esa relación no cabe esperar sino el antagonismo y la hostilidad entre
explotados y explotadores. A lo largo de la historia siempre ha habido clases
enfrentadas. En el seno de la sociedad capitalista ocurre igual: la lucha de clases es
protagonizada por la burguesía, propietaria de los medios de producción (capital,
fábricas, máquinas, transportes, etc.) y por el proletariado que, al disponer únicamente
de su fuerza de trabajo, se ve obligado a venderla a cambio de un salario que
escasamente sirve para satisfacer la supervivencia. Los intereses de ambas clases
son antagónicos e incompatibles y conducirán indefectiblemente al enfrentamiento.
La dictadura del proletariado
Una vez que la clase obrera haya
tomado conciencia de la explotación y
opresión sufre, se organizará en torno a
partidos de carácter revolucionario,
siendo dirigida por
una vanguardia especialmente
capacitada y activa, empeñada en
planificar la destrucción del sistema
capitalista. A través de la acción
revolucionaria los obreros han
de derribar el gobierno burgués y
sustituirlo por uno de carácter obrero. Ello puede requerir el uso de la violencia, pues
los trabajadores se encontrarán con la fuerte oposición de la clase dominante. Una vez
conseguido el control del Estado será necesario salvaguardar las conquistas realizadas
mediante el ejercicio de una dictadura de los trabajadores, la dictadura del
proletariado, constituyendo éste el primer paso hacia la consecución de una sociedad
comunista sin clases.
El nuevo Estado que surge de la revolución habrá de suprimir la propiedad
privada de los medios de producción (base de la explotación de la clase obrera) y
sustituirla por la propiedad colectiva de los mismos.
La sociedad sin clases
Una vez consolidado el nuevo Estado, el peso de éste tenderá a disminuir
hasta desaparecer, pues al haber desaparecido las amenazas que pesaban sobre él, el
aparato coercitivo dejará de tener sentido y cada individuo trabajará voluntariamente en
beneficio de la comunidad. Las relaciones de producción se habrán transformado y los
medios de producción no estarán concentrados en manos de una minoría, sino que
serán colectivos. Por lo tanto, ya no habrá ni opresores ni oprimidos, tan sólo una clase
8. Hª del Mundo Contemporáneo 1º Bachillerato
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social, la trabajadora. En su seno regirá la solidaridad y la armonía entre hombre y
trabajo, éste ya no será fuente de sufrimiento y alienación. Se disiparán asimismo las
diferencias entre agro y ciudad, entre trabajo manual e intelectual. En suma, se habrá
alcanzado una suerte de paraíso en la tierra, el de la sociedad comunista.
Las internacionales
La transformación de la sociedad no puede darse en un solo país sino
que debe desarrollarse a nivel internacional, los obreros de los países industriales
deben iniciar la lucha, son considerados por el socialismo la vanguardia del
movimiento obrero. Por eso el socialismo empezará desarrollarse en
los países industriales: Gran Bretaña, Francia y Alemania.
El Manifiesto Comunista lanzaba, al respecto, una consigna clara: “Proletarios de todos
los países, uníos”. Fruto de esa idea, surgieron organizaciones que intentaron servir de
enlace entre grupos de trabajadores de diferentes países en pos de la consecución de
la revolución universal, como la Asociación Internacional de Trabajadores (AIT) o 1ª
Internacional.
Texto nº 3 Marx. Miseria de la Filosofía.
"La clasetrabajadorasustituirá,en el curso de su desarrollo,a la antigua sociedad civil por una asociación queexcluirá
a las clases y su antagonismo;y no habrá ya poder político propiamente dicho,puesto que el poder político es
precisamente el resumen oficial del antagonismo en la sociedad civil."
c)El anarquismo
El término anarquismo es de origen griego y significa “sin
autoridad ni poder”. Esta ideología, junto con el marxismo,
constituye una de las corrientes del “socialismo”. Ambas,
anarquismo y marxismo, coinciden en la crítica al capitalismo y en
la necesidad de su eliminación, pero difieren radicalmente en cuanto
a los métodos para conseguirlo. De hecho, a lo largo del siglo XIX
ambos pensamientos se fueron alejando progresivamente, hasta convertirse en
irreconciliables antagonistas. Sus ideas más importantes son:
El rechazo de cualquier tipo de autoridad, especialmente la del Estado- y el
repudio a cualquier forma de organización, sea de carácter partidista,
administrativa o religiosa. Junto al rechazo a la autoridad preconiza la libertad
individual.
Para los anarquistas el Estado capitalista constituye una estructura que posibilita
la explotación de la clase obrera y por ello debe ser destruido. Rechaza tanto
el juego político como la organización de partidos. El medio fundamental para
eliminar al Estado es la huelga general, que permite arruinar a la burguesía.
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La organización social ha de estructurarse de abajo arriba, partiendo de
pequeñas comunidades autosuficientes y por libre decisión de sus miembros,
expresada a través del sufragio universal, nunca por imposición.
Abolición de la propiedad, ya que ésta es considerada como unrobo cuando se
consigue sin trabajo. El derecho a la herencia ha de eliminarse y sustituirse por
la colectivización de los bienes.
La importancia de la educación. El hombre solo será libre cuando sea capaz de
pensar por sí mismo y el mejor medio para conseguirlo es una
esmerada instrucción.
Los principales pensadores anarquistas son tres:
Pierre Joseph Proudhon. Relacionado con el grupo de
los socialistas utópicos, de quien fue contemporáneo, se le considera
el fundador del anarquismo; sus escritos son posteriores a 1848. Criticó
el juego parlamentario, sosteniendo que el sufragio universal es
fácilmente manejable por la propaganda de los partidos burgueses.
Frente al Estado y la Ley preconizó la asociación de pequeños
productores autónomos reunidos políticamente en
una federación de comunas socialmente articuladas en torno
al mutualismo y el cooperativismo. Confió en la vía pacífica y en la
ayuda mutua como formas de conseguir la liberación del hombre, siendo
ajeno a los anarquistas que alentaron el uso de la violencia
M. Bakunin
M. Bakunin
Propuso la colectivización (“anarco-colectivismo”)
de los medios de producción (capital, tierra,
industrias, etc), pero no así de los frutos que se
obtienen de ellos. En esto difería de la postura más
radical de Kropotkin quien sostenía que dichos
frutos también debían ser de propiedad colectiva.
Según Bakunin, el Estado y otras instituciones como la Iglesia y el
Ejército han de ser reemplazados por una federación de comunas
creadas de forma espontánea. Minimizó el papel de los partidos
políticos revolucionarios como instrumento de transformación social
e igualmente rechazó el juego político parlamentario.
P. Kropotkin. Aristócrata ruso antizarista, estuvo muy influido por las
ideas de Bakunin a quien apoyó en la 1ª Internacional frente a Marx. Abogó
por una sociedad sin Estado, donde el trabajo intelectual y manual no
Fue el primer teórico anarquista en presentar su pensamiento de una
manera sistemática.
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estuviesen separados y los hombres practicaran el apoyo mutuo, la libertad, la solidaridad y
la justicia.
Texto nº 4 M. Bakunin. Los fundamentos económicos y sociales del anarquismo
Nuestro programa socialista exigey debe exigir irrenunciablemente:
1. La igualdad política,económica y social detodas las clases y todos los pueblos de la tierra.
2. La abolición dela propiedad hereditaria.
3. La apropiación dela tierra por las asociaciones agrícolas,y del capital y de todos los medios de producción por las
asociaciones industriales.
4. La abolición del ordenamiento jurídico dela familiapatriarcal,basado exclusivamente en el derecho a heredar la
propiedad,así como la equiparación delos derechos políticos,económicos y sociales del hombrey de la mujer.
5. La crianza y educación de los niños deambos sexos hasta su mayoría de edad, entendiéndose que la formación
científica y técnica,en la que se incluyen los niveles más altos deformación,será igual y obligatoria paratodos.La
escuela reemplazará a la iglesiay hará innecesariosloscódigos penales,lospolicías,loscastigos,la prisión y los
verdugos.
Texto nº 5 Proudhon, P. J., Idea general de la Revolución
"Nosotros, productores asociados,no tenemos necesidad del Estado. (...) No queremos más gobierno del hombre
sobre el hombre, ni más explotación del hombre por el hombre. Queremos que las minas,los canales,los ferrocarriles
sean entregados a las asociaciones obreras y queremos que estas asociaciones sean una gran federación,unidas por el
vínculo común de la república democráticay social.
Existe el mutualismo cuando en una industria losobreros,en lugar de trabajar paraun empresario que les paga y se
guarda su producción,trabajan losunos para losotros y comparten una producción común, de la cual sereparten los
beneficios."
Texto nº 6 Bakunin. Carta a Rubicone Nabruzzi (1872).
“Marx es un comunista autoritario y centralista.Quierelo que nosotros queremos: el triunfo de la igualdad
económica y social,pero en el Estado y por la fuerza del Estado; por la dictadura deun gobierno provisional,poderoso
y, por decirlo así,despótico;esto es, por la negación de la libertad.Su ideal económico es el Estado convertido en el
único propietario dela tierra y de todos los capitales (...) Nosotros queremos ese mismo triunfo de la igualdad
económica y social por la abolición del Estado y de todo cuanto se llamederecho jurídico,que, según nosotros,es la
negación permanente del derecho humano. Queremos la reconstrucción dela sociedad y la constitución dela unidad
humana, no de arriba abajo por la vía decualquier autoridad,sino deabajo arribapor la librefederación de las
asociaciones obreras detodas las clases emancipadasdel yugo del Estado.”
d)La doctrina social de la iglesia católica.
Tanto el liberalismo como el socialismo abogaban por
la secularización de la sociedad, eliminando con ello el
protagonismo que la Iglesia había mantenido hasta entonces. La
Iglesia condenó estas ideologías, prueba de ello fue la política
reaccionaria desarrollada durante el pontificado de Pio IX,
radicalmente opuesto a los cambios que estaban aconteciendo.
Ante el imparable proceso de industrialización, el constante
crecimiento de las masas obreras y de la conflictividad social,
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hubo católicos que criticaron la explotación a la que estaba siendo sometido el
proletariado. Surgió de ese modo la denominada “doctrina social de la Iglesia”,
condensada en una serie de documentos, entre los que cabe destacar la
encíclica "Rerum novarum"(“De las cosas nuevas”), promulgada en 1891 por el Papa León
XIII. En ella se preconizaba un orden social basado en la justicia y la caridad,
exhortando al Estado a socorrer a las clases más desfavorecidas y alentando
el asociacionismo de los trabajadores y fórmulas de asistencia social. Negó la
existencia de la lucha de clases, tal y como preconizaba el marxismo, y propuso en su
lugar la armonía, la convivencia y el diálogo entre patronos y obreros, exhortando a
los primeros a mitigar la miseria de los segundos. De igual modo protegió la propiedad
privada combatida por marxistas y anarquistas, considerándola como un instrumento al
servicio del bien común.
Texto nº 7 Leon XIII. Encíclica Rerum Novarum
La frontera entre poderosos y proletarios no es fácil de definir. Debe de haber regulación entre sus relaciones mutuas.
La controversia es realmente peligrosa porque en algunos lugares la verdad ha sido torcida y amañada por personas
turbulentas, dedicadas a pervertir el sentido común y la verdad para incitar a las masas a la sedición y al desor den
(…)Entre los más importantes deberes de los patronos es dar lo que es justo a cada trabajador. Los ricos y los
empleadores deben recordar que no hay ley que les permita, para su propio beneficio, oprimir al necesitado o buscar
ganancias abusando de otros (…)
3.- Las organizaciones obreras
Tres fueron las principales formas de expresión asociativa en los que se organizó el
movimiento obrero:
a) Los sindicatos: nacieron como respuesta a
los problemas planteados por la
mecanización. Representaban a obreros
desposeídos de la iniciativa y creatividad en
el proceso productivo. A finales del siglo
XVIII, en Inglaterra, cuna de la
industrialización, nacieron las primeras
asociaciones de trabajadores, las llamadas
sociedades de ayuda mutua(o socorro
mutuo). Las integraban esencialmente artesanos que trabajaban bajo el Domestic
System. Su objetivo era la unión de los obreros para conseguir mejoras laborales
y salariales, operando como cajas de resistencia frente a adversidades
(enfermedad,desempleo).
A finales de ese siglo, por medio de una legislación represiva, las “Combination
Laws”, se prohibió todo tipo de asociacionismo obrero, con lo que las
organizaciones de trabajadores pasaron a ser ilegales y hubieron de ejercer su
actividad clandestinamente.
12. Hª del Mundo Contemporáneo 1º Bachillerato
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En Inglaterra, tras la abolición de las Combination Laws, el asociacionismo
obrero progresó rápidamente, organizándose según dos modelos: sindicatos de
oficio (TradeUnions) y cooperativas, pero sin reivindicaciones políticas.
Durante la década de los años treinta los Trade Unions fueron ampliándose y
dejaron de estar limitados por oficio y localidad, abriéndose paso un sindicalismo
de ámbito estatal. Los Trade Unions, aunque tolerados, no se constituyeron
legalmente hasta 1871. Durante las siguientes décadas no dejó de aumentar su
número y el de sus afiliados, a finales de siglo sumaban más de 2 millones. En
el resto de Europa los sindicatos adquirieron importancia a lo largo del último
tercio del siglo XIX. Contaban con una cuidada organización, dependencias,
financiación y funcionarios propios, constituyéndose en elementos indispensables
en las relaciones laborales. Así surgieron, entre otros: en Alemania la Asociación
General de Trabajadores Alemanes (1863) o en España la Unión General de Trabajadores
(UGT, 1888).
b) Los partidos obreros: A pesar de los éxitos parciales obtenidos por los
sindicatos, un amplio sector de la clase obrera llegó al convencimiento de que la
única forma de destruir el capitalismo era mediante la lucha política. Se
organizó para ello en partidos que recogieron en su seno variadas tendencias:
desde las más radicales (marxistas ortodoxos) a las más moderadas de corte
reformista (revisionistas, socialdemócratas).
Partido Social Demócrata alemán (SPD): se trataba de un partido de
inspiración marxista, aunque su práctica política fuese de corte reformista,
alcanzó un elevado nivel de militancia y ejerció un gran peso en la vida política
germana. Contribuyó a conseguir una avanzada legislación social en el período
que precedió al estallido de la Primera Guerra Mundial, constituyéndose en la
principal fuerza política del país. Frente a la guerra, el SPD propició la
intervención de Alemania, viéndose sumido en una profunda crisis provocada por
la división entre los que apoyaban dicha actuación y los que la rechazaban.
KPD (Partido Comunista Alemán), adherido al Komintern (III Internacional
comunista). Fruto de la escisión del SPD de los sectores partidarios de la revolución
social, que se articularon en torno a la Liga Espartaquista.
13. Hª del Mundo Contemporáneo 1º Bachillerato
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Pablo Iglesias Posse
PSOE (Partido Socialista Obrero
Español)
Influidos en gran medida por el SPD fueron
naciendo partidos obreros en otros países. En
1879 Pablo Iglesias fundó el PSOE (Partido
Socialista Obrero Español), muy ligado al sindicato
UGT (Unión General de Trabajadores), fundado en
1888.
Labour Party ( Partido Laborista Británico) enlazado a los Trade Unions..
En nuestros días los partidos más relevantes de tradición obrera desempeñan una enorme
importancia en la vida política. Se han desprendido de sus postulados revolucionarios
marxistas y transformado en partidos de carácter reformista.
c) Las asociaciones internacionales.
Uno de los rasgos distintivos del socialismo de todo signo fue su carácter
internacionalista. Carlos Marx y otros pensadores sostenían que, al margen de la
nacionalidad a la que perteneciesen, los trabajadores de todo el mundo sufrían los
mismos problemas. Era por tanto necesario, aunar esfuerzos, intereses y objetivos para
derrotar a la burguesía. El Manifiesto Comunista lanzaba, al respecto, una consigna
clara: “Proletarios de todos los países, uníos”. Fruto de esa idea,
surgieron organizaciones que intentaron servir de enlace entre grupos de trabajadores
de diferentes países en pos de la consecución de la revolución universal. De entre estas
iniciativas destacaron dos:
La Primera Internacional. La Asociación Internacional de Trabajadores (AIT) o
I Internacional Obrera, adoptó como sede la ciudad de Londres y
estuvo integrada por partidos, sindicalistas, socialistas, anarquistas y
asociaciones obreras de variado signo. El encargado de redactar sus estatutos fue
Karl Marx. En 1868, a raíz de la incorporación de Bakunin, la AIT sufrió
una polarización que condujo a enfrentamientos entre dos tendencias
irreconciliables: por un lado, la anarquista (Con Bakunin a la cabeza), por otro,
la marxista, cuyo liderazgo intelectual ostentó Marx. En el Congreso de La Haya
(1872), los anarquistas fueron expulsados de la organización, que pasó a ser
controlada por los marxistas hasta su disolución en 1876.
14. Hª del Mundo Contemporáneo 1º Bachillerato
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La Segunda Internacional. Fue
establecida en Bruselas. Si la Primera
Internacional había albergado en su
seno -al menos en sus comienzos- una
amplia gama de tendencias, la
Segunda, una vez expulsados los
anarquistas en 1893, adoptó una clara
orientación socialista marxista. La
integraron una serie de partidos
socialistas de distintas nacionalidades
organizados en una federación. Entre
los objetivos fundamentales de la
asociación destacó la búsqueda de una legislación que mejorara las condiciones
de vida de los trabajadores (subsidios de desempleo, protección social, etc) y, de
forma especial, el empeño en la instauración de la jornada de ocho horas. Entre
los principales problemas a los que hubo de enfrentarse, destacó el de la
controversia ideológica de dos grupos: los marxistas ortodoxos, partidarios de
una revolución social que destruyera el capitalismo y los marxistas moderados o
revisionistas que pretendían la colaboración a través de partidos obreros en las
elecciones parlamentarias para lograr conquistas sociales de manera pacífica.
Durante las primeras sesiones de esta Segunda Internacional, se convino crear el "Día
Internacional de losTrabajadores", fijándose, para su celebración la fecha del 1 de mayo
en recuerdo a los sucesos de Haymarket en Chicago. La Segunda Internacional recibió
el golpe de gracia tras el estallido de la Primera Guerra Mundial, conflicto que
fue incapaz de evitar. La clase trabajadora, dividida entre los
sentimientos patrióticos y el ideal de solidaridad internacional, optó por los
primeros, se enroló en los ejércitos contendientes y abandonó la causa que
inspiraba la organización. No pudiendo resolver esa contradicción, en 1916
se disolvía la Internacional.
En 1917, a raíz del triunfo de la Revolución Rusa, se impusieron las tesis de aquellos
que, como Lenin, el líder de los bolcheviques, abogaban por las tesis marxistas más
radicales.
Monumento a la
III Internacional
En 1919 se fundó, una Tercera Internacional, la
llamada “Komintern”, de carácter comunista, alejada por
tanto de las tesis reformistas revisionistas y muy
condicionada por los intereses de la URSS.
15. Hª del Mundo Contemporáneo 1º Bachillerato
15
ACTIVIDADES:
1.- ¿Cuáles serán las dos grandes orientaciones de la acción obrera en los primeras etapas de la
Revolución Industrial?
2.- ¿Cuáles son las dos clases sociales que aparecen en la economía capitalista?
3.- ¿Por qué incendiaban las máquinas en las protestas ludistas?
4.- ¿Qué solicitaba el movimiento cartista en Gran Bretaña?.
5.- ¿Qué reivindicaba el movimiento sufragista?. Principales protagonistas.
6.- Características del socialismo “utópico”. Principales autores.
7.- Explica la teoría de Marx y Engels (el materialismo histórico). ¿En qué obras desarrollaron estas
teorías?. ¿Cómo se lograría la sociedad sin clases y la igualdad total entre los hombres?.
8.- Explica los enunciados más destacados del anarquismo y señala a los principales autores
anarquistas.
9.-¿Qué pretendía la doctrina social de la iglesia?. ¿Cuál es el documento que desarrolló esta
doctrina?. ¿Qué Papa fue su autor?.
10. Relaciona los siguientes conceptos con su significado.
a) Ludismo ( ) Movimiento de masas cuyo auge se produjo en Gran Bretaña entre 1838 y 1848. Fue
la expresión política del apoyo obrero y popular a un programa democratizador.
b) Cartismo ( ) Asociación de trabajadores para la defensa de sus intereses.
c) Sindicato ( ) Destrucción de maquinaria y de fábricas, característico de las primeras fases de la
industrialización. Los trabajadores reaccionaban así ante la competencia inicial de una
mecanización que empeoraba sus condiciones laborales.
11. Define estos conceptos:
. Socialismo
. Marxismo
. Anarquismo
12. Analiza y comenta el siguiente texto, define la postura del movimiento obrero ante las
guerras.¿Crees que esta tesis se mantuvo mucho tiempo?
«Las guerras entre estados capitalistas son, en general, las consecuencias de su concurrencia en el
mercado mundial (...). Si una guerra amenaza estallar, es un deber de la clase obrera de los países
afectados hacer todos los esfuerzos para impedirla por todos los medios que les parezcan los más
apropiados y que varían naturalmente según el estado de la lucha de clases y la situación política en
general.»
Resolución del Congreso de la II Internacional. Stuttgart, 1907.
13.-¿Cuál era la función de los sindicatos?. ¿Cuáles fueron los primeros y a qué retos se
enfrentaron?
14.- ¿Qué pretendían los partidos obreros?. Señala algún ejemplo.
15.- ¿Por qué Marx pensó que era importante crear asociaciones internacionales de trabajadores?.
Señala el papel de la primera internacional y el enfrentamiento interno que se produjo dentro de
ella.
16.- ¿Qué división fundamental se dio en la Segunda Internacional?.
16. Hª del Mundo Contemporáneo 1º Bachillerato
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17.- . Teniendo en cuenta que este documento es una canción y está escrito en lenguaje poético,
extrae la idea principal del mismo y explica uno a uno el significado de los siguientes conceptos:
“Famélica legión”/ “Del pasado hay que hacer añicos”/ “El mundo va a cambiar de base”/
“Nosotros mismos realicemos el esfuerzo redentor”/ “La igualdad ley ha de ser”.
Arriba, parias de la tierra,
en pie, famélica legión,
atruena la razón en marcha,
es el fin de la opresión.
Del pasado hay que hacer añicos,
legión esclava, en piea vencer,
el mundo va a cambiar de base,
los nada de hoy todo han de ser.
Agrupémonos todos
en la lucha final,
el género humano es la Internacional.
Ni en dioses, reyes ni tribunos
está el supremo salvador,
nosotros mismos realicemos
el esfuerzo redentor.
Para hacer que el tirano caiga
y al mundo esclavo liberar,
soplemos la potentefragua
que al hombre nuevo ha de forjar.
La ley nos juzga y el Estado
oprime y sangra al productor,
nos dan derechos ilusorios,
no hay deberes del señor.
Basta yade tutela odiosa,
que la igualdad ley ha de ser,
no más deberes sin derechos,
ningún derecho sin deber.
18.- Comenta los datos del cuadro Nº 1, relacionándolos con la situación social y económica del
proletariado.
Salarios diarios en 1840: Precios en 1855:
2 francos por un hombre.
1 franco por una mujer.
0,45, niños de 8 a 12 años.
0,75, niños de 13 a 16 años.
Kilogramo de pan. .........0,40
Kilogramo de carne.........1,25
Docena de huevos...........0,55
Litro de vino...................0,55
Kilogramo de patatas......0,75
Salarios y precios en Francia en el siglo XIX. * Salario medio: 1,75 francos.