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Alfonso Valero Valenzuela
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Dentro del bloque II “Elementos del proceso de e-a”:
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1. Tiempo previsto en el programa. 8:30 – 9:25
2. Tiempo disponible para la práctica. 8:35 – 9:15. Se pierde 15 – 20 %
3. Tiempo para la información. 25 %  Excelente 10 %
4. Tiempo de organización. % 3 + 4 = 40 %
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Tema 8. El tiempo de aula en la AFD

  • 1. TEMA 8: EL TIEMPO DE AULA Alfonso Valero Valenzuela Curso 15/16
  • 2. TEMA 8: EL TIEMPO DE AULA
  • 3. TEMA 8: EL TIEMPO DE AULA Dentro del bloque II “Elementos del proceso de e-a”: ELEMENTOS TEMA 4: DISEÑO TAREAS TEMA 5: CLIMA DEL AULA TEMA 6: ORGANIZACIÓN TEMA 7: INFORMACIÓN TEMA 8: TIEMPO DE AULA TEMA 9: FEEDBACK TEMA 10: RECURSOS
  • 4. TEMA 8: EL TIEMPO DE AULA
  • 5. TEMA 8: EL TIEMPO DE AULA
  • 6. TEMA 8: EL TIEMPO DE AULA
  • 7. TEMA 8: EL TIEMPO DE AULA
  • 8. 1. Tiempo previsto en el programa. 8:30 – 9:25 2. Tiempo disponible para la práctica. 8:35 – 9:15. Se pierde 15 – 20 % 3. Tiempo para la información. 25 %  Excelente 10 % 4. Tiempo de organización. % 3 + 4 = 40 % 5. Tiempo de compromiso motor. 50 %  Excelente 80 % 6. Tiempo vinculado al objetivo principal. Mínimo 50 % ¿¿Estrategias?? Dd 5. Tiempo de aula TEMA 8: EL TIEMPO DE AULA
  • 9. TEMA 8: EL TIEMPO DE AULA
  • 10. TEMA 8: EL TIEMPO DE AULA
  • 11. TEMA 8: EL TIEMPO DE AULA PROFESOR EXPERIENCIA ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS CONOCIMIENTO DEL GRUPO PLANIFICACIÓN ACTITUD TIPO DE LIDERAZGO ASPECTOS QUE INFLUYEN EN EL TIEMPO DE AULA RESPECTO AL PROFESOR
  • 12. TEMA 8: EL TIEMPO DE AULA ALUMNO CONDUCTAS DISRUPTIVAS COHESIÓN DEL GRUPO ASPECTOS QUE INFLUYEN EN EL TIEMPO DE AULA RESPECTO AL ALUMNO
  • 13. TEMA 8: EL TIEMPO DE AULA CONTEXTO MATERIAL DISPONIBLE ESPACIO ÚTIL NÚMERO DE ALUMNOS EN LA SESIÓN FILOSOFÍA DEL CENTRO CLIMATOLOGÍA CLIMA DEL GRUPO EDAD DE LOS ALUMNOS ASPECTOS QUE INFLUYEN EN EL TIEMPO DE AULA RESPECTO AL CONTEXTO
  • 14. TEMA 8: EL TIEMPO DE AULA INSTRUMENTO PARA VALORAR EL TIEMPO DE AULA (Sharpe y Koperwas, 1999) CATEGORÍAS INTERVALOS DE TIEMPO, INDICANDO EL INICIO Y FINAL DE LA CATEGORÍA MOTRICES ESPERANDO Está aguardando la siguiente oportunidad para responder, como esperando el turno, una actividad que va a comenzar, o en el contexto del juego, no está comprometido activamente en el desarrollo de la actividad FUERA DE LA TAREA No está comprometido activamente en lo que debería estar, o está comprometido en una actividad distinta de la que debería estar comprometido MODIFICANDO LA TAREA Participa en una tarea establecida, pero modifica los requisitos establecidos para hacerlo más fácil o difícil COMPROMETIDO ACTIVAMENTE Participa en la tarea establecida, tanto cuando posee el móvil u elemento como cuando no dispone del mismo, defendiendo a un oponente, o estando en una posición disponible para conseguir el móvil
  • 15. TEMA 8: EL TIEMPO DE AULA INSTRUMENTO PARA VALORAR EL TIEMPO DE AULA (Sharpe y Koperwas, 1999) CATEGORÍAS INTERVALOS DE TIEMPO, INDICANDO EL INICIO Y FINAL DE LA CATEGORÍA NO MOTRICES TIEMPO DE ATENCIÓN ESCUCHA Está escuchando al profesor cuando explica la ejecución de alguna habilidad, reglas, roles y responsabilidades TIEMPO DE ORGANIZACIÓN Está comprometido adecuadamente en el desarrollo de una tarea de gestión y control como recoger o distribuir el material, desplazándose a lo largo de la pista deportiva o desempeñando el rol FUERA DE LA TAREA Está desarrollando una tarea distinta a la requerida por el profesor u otro compañero que asuma alguna de las funciones de profesor