Se trata de uno de los 20 temas que componen el temario de la asignatura de Aspectos Metodológicos de la Actividad Física y del Deporte. Facultad de Ciencias del Deporte. Universidad de Murcia.

1. TEMA 8: EL TIEMPO DE AULA
Alfonso Valero Valenzuela
Curso 15/16

2. TEMA 8: EL TIEMPO DE AULA

3. TEMA 8: EL TIEMPO DE AULA
Dentro del bloque II “Elementos del proceso de e-a”:
ELEMENTOS
TEMA 4:
DISEÑO
TAREAS
TEMA 5:
CLIMA
DEL AULA
TEMA 6:
ORGANIZACIÓN
TEMA 7:
INFORMACIÓN
TEMA 8:
TIEMPO
DE AULA
TEMA 9:
FEEDBACK
TEMA 10:
RECURSOS

4. TEMA 8: EL TIEMPO DE AULA

5. TEMA 8: EL TIEMPO DE AULA

6. TEMA 8: EL TIEMPO DE AULA

7. TEMA 8: EL TIEMPO DE AULA

8. 1. Tiempo previsto en el programa. 8:30 – 9:25
2. Tiempo disponible para la práctica. 8:35 – 9:15. Se pierde 15 – 20 %
3. Tiempo para la información. 25 %  Excelente 10 %
4. Tiempo de organización. % 3 + 4 = 40 %
5. Tiempo de compromiso motor. 50 %  Excelente 80 %
6. Tiempo vinculado al objetivo principal. Mínimo 50 %
¿¿Estrategias??
Dd 5. Tiempo de aula
TEMA 8: EL TIEMPO DE AULA

9. TEMA 8: EL TIEMPO DE AULA

10. TEMA 8: EL TIEMPO DE AULA

11. TEMA 8: EL TIEMPO DE AULA
PROFESOR
EXPERIENCIA
ESTRATEGIAS
DIDÁCTICAS
CONOCIMIENTO
DEL GRUPO
PLANIFICACIÓN ACTITUD
TIPO DE
LIDERAZGO
ASPECTOS QUE INFLUYEN EN EL TIEMPO DE AULA
RESPECTO AL PROFESOR

12. TEMA 8: EL TIEMPO DE AULA
ALUMNO
CONDUCTAS
DISRUPTIVAS
COHESIÓN
DEL GRUPO
ASPECTOS QUE INFLUYEN EN EL TIEMPO DE AULA
RESPECTO AL ALUMNO

13. TEMA 8: EL TIEMPO DE AULA
CONTEXTO
MATERIAL
DISPONIBLE
ESPACIO
ÚTIL
NÚMERO DE
ALUMNOS EN
LA SESIÓN
FILOSOFÍA
DEL CENTRO
CLIMATOLOGÍA
CLIMA DEL
GRUPO
EDAD
DE LOS
ALUMNOS
ASPECTOS QUE INFLUYEN EN EL TIEMPO DE AULA
RESPECTO AL CONTEXTO

14. TEMA 8: EL TIEMPO DE AULA
INSTRUMENTO PARA VALORAR EL TIEMPO DE
AULA (Sharpe y Koperwas, 1999)
CATEGORÍAS INTERVALOS DE TIEMPO, INDICANDO
EL INICIO Y FINAL DE LA CATEGORÍA
MOTRICES
ESPERANDO
Está aguardando la siguiente oportunidad para responder, como
esperando el turno, una actividad que va a comenzar, o en el
contexto del juego, no está comprometido activamente en el
desarrollo de la actividad
FUERA DE LA
TAREA
No está comprometido activamente en lo que debería estar, o está
comprometido en una actividad distinta de la que debería estar
comprometido
MODIFICANDO
LA TAREA
Participa en una tarea establecida, pero modifica
los requisitos establecidos para hacerlo más fácil o
difícil
COMPROMETIDO
ACTIVAMENTE
Participa en la tarea establecida, tanto cuando posee el
móvil u elemento como cuando no dispone del mismo,
defendiendo a un oponente, o estando en una posición
disponible para conseguir el móvil

15. TEMA 8: EL TIEMPO DE AULA
INSTRUMENTO PARA VALORAR EL TIEMPO DE
AULA (Sharpe y Koperwas, 1999)
CATEGORÍAS INTERVALOS DE TIEMPO, INDICANDO
EL INICIO Y FINAL DE LA CATEGORÍA
NO MOTRICES
TIEMPO DE
ATENCIÓN
ESCUCHA
Está escuchando al profesor cuando explica
la ejecución de alguna habilidad, reglas, roles
y responsabilidades
TIEMPO DE
ORGANIZACIÓN
Está comprometido adecuadamente en el
desarrollo de una tarea de gestión y control como
recoger o distribuir el material, desplazándose a lo
largo de la pista deportiva o desempeñando el rol
FUERA DE LA
TAREA
Está desarrollando una tarea distinta a la
requerida por el profesor u otro compañero
que asuma alguna de las funciones de
profesor