Tendencias y enfoques innovadoras en el aula de clase.

1. Por
JOSÉ DAVID ARIAS SUÁREZ
Institución Educativa Madre Laura
2017

3. Aprendizaje Basado en
Proyectos
• Técnica didáctica orientada al
diseño y desarrollo de un proyecto
de manera colaborativa por un
grupo de alumnos. Lo anterior
como una forma de lograr los
objetivos de aprendizaje de una o
más áreas disciplinares y, además,
el desarrollo de competencias
relacionadas con la administración
de proyectos reales
Aprendizaje Vivencial
• Modelo de aprendizaje que implica
la vivencia de una experiencia en la
que el alumno puede sentir o hacer
cosas que fortalecen sus
aprendizajes.
Aprendizaje invertido
• Es una técnica didáctica en la que
la exposición de contenido se hace
por medio de videos que pueden
ser consultados en línea de manera
libre, mientras el tiempo de aula se
dedica a la discusión, resolución de
problemas y actividades prácticas
bajo la supervisión y asesoría del
profesor.
Buenas practicas docentes

4. Aprendizaje Basado en Retos
• Es una estrategia que proporciona a los
estudiantes un contexto general en el que
ellos, de manera colaborativa, deben
determinar el reto a resolver. Los
estudiantes trabajan con sus profesores y
expertos para resolver este reto en
comunidades de todo el mundo y así
desarrollar un conocimiento más profundo
de los temas que estén estudiando
Aprendizaje Flexible
• Se enfoca en ofrecer opciones al estudiante
de cuándo, dónde y cómo aprender. Esto
puede ayudar a los estudiantes a cubrir sus
necesidades particulares, ya que tendrán
mayor flexibilidad en el ritmo, lugar y forma
de entrega de los contenidos educativos. El
aprendizaje flexible puede incluir el uso de
tecnología para el estudio en línea,
dedicación a medio tiempo, aceleración o
desaceleración de programas, entre otros.
Buenas practicas docentes

5.  Preocupados por el bajo rendimiento y la desmotivación por el estudio de los
estudiantes de grado décimo, se elaboró una propuesta de intervención que
pretende implementar el uso de estrategias metodológicas que articulan las
matemáticas, las TIC y la solución de problemas como herramienta de apoyo a
las clases de matemáticas.
 Teniendo en cuenta que los estudiantes de esta generación son nativos
tecnológicos y que para ellos el conocimiento es más fácil si se utilizan medios
audio visuales, se crean videos tutoriales de los temas vistos , exámenes
virtuales, grupos académicos en Wathsapp y Facebook y actividades que
involucran su participación activa en clase.
Blog
http://profesorjosedavidmate.webnode.es
PRACTICA EDUCATIVA
Área Matemáticas

6. RESULTADOS
Luego de ejecutar esta propuesta se obtuvieron
resultados muy contundentes y alentadores con
respecto al uso de herramientas que motiven la
apropiación de los temas vistos en clase. Cuando los
estudiantes le dan sentido a lo que están
aprendiendo y se motivan por el conocimiento, los
resultados académicos mejoran.