Este documento presenta una línea de tiempo que resume las principales teorías científicas y explicativas de la personalidad desde la antigüedad hasta la actualidad. Comienza en la antigua Grecia y Roma, donde se propusieron las primeras conceptualizaciones de la personalidad basadas en la fisiología y los humores. Luego pasa a las contribuciones de Freud, Jung, Maslow, Rogers y otros pioneros de la psicología en los siglos XIX y XX, quienes desarrollaron modelos psicodinámicos, humanistas

1. TEORÍAS CIENTÍFICAS Y
EXPLICATIVAS DE LA
PERSONALIDAD
Línea del tiempo
Ivan Mauricio Novoa Pulido
Nelson William Montes Lizarazo

2. HOMBRE : Relacionado
con Dios, los demás y el
ambiente.
Fisiología y psicológico
La personalidad varia
según la edad según los
chinos.
Caduco, Mortal, Chispa de
divinidad.
Cultura Hebrea: Unidad,
Alma, Espíritu, Cuerpo.
GRIEGOS SIGLO 1 D.C.
Mascara = Termino
persona,
Interior.
Personalidad “
Prosopon”
=
Mascara teatral de los
griegos
Egipto (332–30 D.C)
Cuerpo.
Mente.
India (3300 – 1300 D.C)
Sometido a leyes
naturales
Sometido a cambios
rítmicos.
Cuando descubre todo
esta llega a parte de su
verdad.
Grecia (1200- 146 D.C)
Cumplir un ciclo.
Determinado por dioses
El hombre es un elemento
de la naturaleza.
El hombre es un ser
racional.

3. Romano
Homo Sapiens
GRIEGOS SIGLO 1
D.C.
Mascara =
Termino persona,
Interior.
Personalidad “
Prosopon”
=
Mascara teatral de
106 A.C - 43 D.C
Marco Tulio Cicerón
PERSONALIDAD: Forma,
Papel oral, Prestigio y
Dignidad
GALENO (129 – 216 D.C )
Desarrolló la siguiente teoría:
Sanguíneo: Asertivo/ Dinámico.
Melancólico: Melancólico.
Colérico: Irritable, malhumorado,
amargado.
Flemático: Frágil, delicado, débil.
Escuela fisionómica.
TEOFRASTRO
(372 – 288 D.C)
Escuela
caracterología
literaria o
etopeya.
Habla de 30
carácteres de la
personalidad.

4. ARISTOTELES (384 – 322 D.C)
Es posible inferir en la
personalidad de un individuo
ante la expresión física
HIPÓCRATES (460 – 370 D.C )
Segunda fase, cuatro humores:
Sangre, Bilis negra, Bilis
amarilla, Flema.
Aire=Sangre=Temperamento
Sanguíneo.
Tierra=Bilis
Melancólico.
Agua=Flema=Temperamento
Colérico.
(476 - 1492 D.C)
Aspectos éticos de la
personalidad .
EMPÉDOCLES (484 -424 D.C )
Escuelas Antiguas del
Pensamiento.
Cuatro Temperamentos
Fase.
Aire = Cálido / Frio
Tierra = Frio / Seco
Agua = Frio / Húmedo
Fuego = Cálido / Seco

5. Boecio (480 D.C)
Definida persona – esencia.
Personalidad individual, racional
natural .
Personalidad Ámbito Social.
EDAD CLASICA ( 500ª.C – 323
D.C)
Definió la personalidad con la
figura de la Santísima Trinidad
SANTO TOMAS EQUINO ( 1225
– 1274 D.C )
Moralismo.
Individuo esta sobre la realidad.
Esclavitud, concepto de
FRANK JOSUE GALL (1758-1828
D.C)
Frenología.
Habla del organologo y el
cronoscopico.
(Cerebro-cuerpo)

6. JHON STUART MILL (1806-1873 A.C) ALEXANDER BAIN (1818-
A.C)
Etología = Ciencia del carácter
Propusieron: Emoción, voluntad e intelecto.
Constitución carácter y temperamento.
Esto es atribuido a la Grecia clásica.
SIGMOND FREUD (1856-1939 A.C)
Teoría Psicodinámica.
Conducta de la persona, es el resultado de fuerzas psicológicas internas, que
se dan fuera de la conciencia.
ID= ELLO= Se da en el Nacimiento y es inconsciente y satisface los deseos y
evita el dolor. el ELLO es el principio del placer. Inédito de necesidades del
instinto.
YO=EGO= Se encuentra en el consciente y el preconsciente, busca satisfacer
los deseos del ELLO, en el mundo exterior.
SUPER YO=SUPER EGO= Guardián moral.

7. Sigmon Freud
menciona:
La personalidad
Se desarrolla en la
medida en que una
persona logra satisfacer
todos los deseos
sexuales durante su
vida.
Etapas Psicosexuales de Freud
Etapa oral = 0 – 18 meses según
Davidoff (1998) se caracteriza el
niño tiene placer al succionar el
pecho de la madre y masticar los
alimentos mas tarde.
Freud, menciona que los niños que
son gratificados son Crédulos,
optimistas y confiables.
esfínteres hacen de los hijos
autodestructivos, obstinados, mezquinos,
excesivamente desordenados.
Etapa Fática = 3 a 6 años.
Descubre sus genitales y se apoya en
preguntas del sexo contrario.
Diane E Papalia y Sally Wendkos (1997)
Los que no son gratificados son egoístas,
vanidosos, baja autoestima, tímidos.
Etapa de latencia = 6 a 12 años.
A los 6 a12 años disminuye y esto
hace que pueda jugar con otros
niños sin dificultades, y a los treces
años se despiertan los impulsos
sexuales, y quieren satisfacer los
deseos sexuales deprimidos
durante la niñez.
Loa que son gratificados son
responsables y preocupación de los

8. ROBERT S WOODWORT
(1869-1962 D.C)
Woodwort, se inventa un
test de hojas de datos
personales, indaga sobre
los hábitos, intereses,
actitudes y temores.
Cart Gustav Jung (1875-1961D.C)
Teoría ortodoxa del psicoanálisis
Jung, concepto central el
individualismo. La cual, divide a la
psique en 3 partes:
El YO: Mente consciente.
Inconsciente Personal
Inconsciente Colectivo.
Jung, dice, que nacemos de una
herencia psicológica y biológica y
ambos son determinantes de la
HERMANN
RORSCHACH (1884-
1922 D.C)
Propone test de
manchas.
Clark Leonard Hull (1884- 1952
D.C)
Teoría matemático-deductiva
Teoría de la reducción del
impulso.
Los estímulos llegan a conectarse
las respuestas para formar lazos.
Estimulo + Respuesta = Hábitos
La conducta esta ligada por la
manera en que se piensa y actúa
frente a una situación.
Emst Kretschmer (1888-1964D.C)
La personalidad de los tipos de
personas diferenciaba entre
leptosómicos, pícnicos y atléticos.
Según el manual el DSM4
Diagnostical and stattistical Manual
of Disorders) existen 10 tipos de
personalidad.
Evasiva, Paranoica, exquizotipica,
dependiente, narcisista, obsesivo-
compulsivo, esquizoide, Limite,
histriónica.

9. ALDAUS HUXLEY ( 1894 – 1963
D.C )
Lo que alguien es, depende de
tres factores:
Lo que se a Heredado.
Lo que la circunstancia hecho
él.
Lo que ha eligido libremente.
GORDON ALLPORT (1897- 1967
D.C )
Teoría de los rasgos
Disposición de formas para
diferentes clases de rasgos.
Rasgos Cardinales
Rasgos Centrales
Rasgos secundarios
Grado de universalidad,
Generalidad, Organización,
Independencia/correlación,
Consistencia y estabilidad.
¿Cómo se puede saber la
personalidad de alguien?
Test Objetivos
Test Proyectivos
Entrevista
WILLIAM H SHELDON (1898 – 1977 D.C )
Teoría tipos corporales
Propone relación estructura corporal y personalidad.
Tres tipos físicos:
Endomorfo = Viserotonito
Mesomorfo = Somatotónico
Ectomorfo = Cerebrotónico
Característica
1) Relajado, comido, bienestar.
2) Agresivo y acepta el riesgo
3)Introvertido y moderado

10. CARL ROGERS (1902-
1987 A.C)
TEORIA HUMANISTA
Subjetiva, experiencia
única, potencial pará
autorrealización.
Maslow, crea la
jerarquización de las
generalidades.
Carl Rogers, cual es el
yo real.
Maslow
Enfoque, que trata de mejorar
vida de las personas a partir de
la compresión de su
personalidad.
La personalidad tiene dos
aspectos :
Necesidades y Experiencias
Los seres humanos construyen su
personalidad.
a) Se ponen al servicio de metas
positivas(componente benéfico)
b) Desde el nacimiento de la persona
va construyendo, viene con una serie
capacidades potenciales, creando el
individuo, descuida el potencial innato,
tiende a volverse rígido, defensivo,
ansioso, cuartado.
Rogers
Rogers al igual que Freud, se centra en
la presencia del yo. Es por ello, Rogers
concibe 3 formas de conocimiento:
Conocimiento subjetivo
Conocimiento Objetivo
Conocimiento Interpersonal
Rogers decía, que cada persona tiene

11. Confianza-desconfianza
Autonomía-vergüenza y
duda.
Iniciativa – Culpas
Laboriosidad – Inferioridad
Búsqueda de identidad
Intimidad – aislamiento
Generatividad –
Estancamiento
Integridad del yo
Raymond Cattell (1905-1998 D.C)
Teoría de los rasgos
La unidad de análisis fundamental de la
personalidad.
Agrupo los rasgos en 4 facetas:
Comunes / Únicos
Superficiales / Fuentes
Constitucionales /Moldeados del
ambiente.
Dinámicos / Habilidad
Modelo de los cinco grandes (en
"Big Five") es un patrón en el estudio
la personalidad que examina la
estructura de ésta a partir de cinco
elementos amplios o rasgos de
personalidad (dimensiones de la
personalidad).
Es uno de los modelos sobre los
de personalidad humanos más
reconocidos.
Cattell
Los cinco grandes rasgos de
personalidad, también llamados
factores principales, suelen recibir los
siguientes nombres: factor O
(apertura a las nuevas experiencias),
factor C (responsabilidad), factor E
(extroversión), factor A (amabilidad) y
factor N (neuroticismo o inestabilidad
emocional), formando así el

12. Planteó su modelo de personalidad en sus
dos obras fundamentales: “Teoría de los
constructos personales”, publicado en 1955, y
“Teoría de la personalidad”, de 1966.
Kelly concibe al ser humano como un
científico que construye y modifica con la
experiencia su conjunto de conocimientos y
de hipótesis, o su filosofía vital, con tal de
anticipar los resultados de su conducta y
otros eventos.
Kelly
Los constructos personales son dicotómicos y
bipolares; esto significa que entendemos la
personalidad y la experiencia humana en general
a partir de adjetivos con polos opuestos.
Los once corolarios de esta teoría:
Kelly afirma que todos los procesos psicológicos
de un individuo dependen de la forma en que
anticipa los eventos.
Construcción, individualidad, organización,
organización estable y perdurable del
carácter del temperamento del intelecto y del
físico de la persona.
Estableció la base dela personalidad en 4
momentos.
Introversión
Extroversión
Neuroticismo (ansiedad)
Psicoticismo ( conducta desorganizada)

13. Establece que la conducta que el ser
humano exhibe en su vida cotidiana es
adquirida a través de la experiencia
social. Nuestros patrones de conducta
dependen de la interacción que
mantengamos con el medio, la cual se
lleva a cabo en gran medida a través
la vinculación con otros semejantes.
Las necesidades psicológicas
Reconocimiento, liderazgo,
independencia, afecto, bienestar físico.
Rotter
Una de las aportaciones más relevantes
de la teoría del aprendizaje social de
Rotter es la idea del locus de control
como elemento fundamental de la
personalidad.
El locus de control se plantea como la
expectativa del individuo respecto a su
grado de control en la obtención del
reforzamiento.
Es utilizado como una habilidad
las teorías del aprendizaje
conductista del condicionamiento
clásico y del condicionamiento
operante
La personalidad es la interacción
entre la cognición, aprendizaje y
ambiente de los aspectos internos
del individuo.
Bandura, practico varios tipos de
terapia, entre ellas, terapia de
autocontrol, terapia de Modelado
fue la que mas uso.
Bandura
Tres conceptos clave en el
modelo de aprendizaje de
Albert Bandura.
1. La gente puede aprender a
través de la observación.
2. Los estados mentales son
importantes para el
aprendizaje.

14. Walter Mischel ( 1930- )
La Teoría de la Personalidad de Walter Mischel, establece
que el comportamiento de una persona está influenciado
por dos factores: los atributos específicos de una
determinada situación y la forma en que la persona
la situación.
Existen cinco variables de la persona que contribuyen a las
condiciones de una situación determinada. Son utilizadas
para predecir cómo es más probable que se comporte una
persona.
Mischel
Competencias
Estrategias Cognitivas
Expectativas
Los valores subjetivos
Sistemas de autorregulación
Las cualidades de las personas influyen en el ambiente y

15. Jeffrey Alan Gray (1934-2004)
Teoría factorial-biológica, sobre la
estructura y las bases de las diferencias
interindividuales en la personalidad
Estas se deben a mecanismos biológicos
que se relacionan con las reacciones al
reforzamiento, al castigo o a los estímulos
situaciones novedosas.
Gray
La teoría de la personalidad de Gray, se basa en
medida en el modelo PEN de Eysenck, que define
tres grandes factores de personalidad
biológicamente determinados: el neuroticismo, la
extraversión y el psicoticismo.
Gray, propone dos dimensiones básicas de
personalidad: la ansiedad y la impulsividad.
La ansiedad y el mecanismo de inhibición
El mecanismo de inhibición conductual, que se
asocia a esta dimensión primaria de la personalidad,
Gray
La impulsividad y el mecanismo de
aproximación conductual
en este caso prima la obtención de
recompensas por encima de la evitación
castigos. Este sistema conductual favorece
la aproximación a estímulos y situaciones
novedosas y se activa principalmente ante
la posibilidad de obtener un refuerzo, a
diferencia del mecanismo de inhibición
conductual, que depende del castigo.

16. Claude Robert Cloninger ( 1944)
Propone, la existencia del temperamento
como elemento la integración del
funcionamiento de los diferentes sistemas
carácter biológico que permiten al
organismo regular la conducta para
adaptarse al medio (en gran medida
mediado por los neurotransmisores).
Cloninger
También reconoce e incorpora la existencia de
variables en el control de la conducta que se
derivan del aprendizaje realizado a lo largo del
ciclo vital.
Las variables típicas del carácter en la
configuración de la personalidad son la
autodirección o capacidad de controlar la
conducta, la cooperación o capacidad de
relacionarse positivamente con los semejantes y
la auto trascendencia como el aspecto según el
no se ha limitado a la creación de un
teórico, sino que ha incluido además el
desarrollo de instrumentos que permiten
evaluarla.
el Cuestionario Tridimensional de la
Personalidad o TPQ.
el Cuestionario de Temperamento y
o TCI .
Modelo de siete factores de la
de Cloninger

17. personalidad.
Patrones y Hábitos.
Afectividad Social.
Cualidades físicas.
Impulsos internos, demandada del
ambiente.
Sistema integrado, actitudes y
Tendencias
Leal, Vidal, Vidales (1997)
Planteamientos Psicológicos.
Atributos Personales = Etapas del desarrollo
Supervivencia = Adopción
Diferencias individuales
Según Allport 1975, citado por Cerdá 1985
Integración de todos los rasgos y características del
individuo que determina la forma de comportarse,
temperamento y carácter, Temperamento fenómeno
Leal, Vidal, Vidales (1997)
Tipos de Temperamento.
Ansiedad, Hostilidad Extraversión.
Lluís (2002) plantea, Carácter grado
De organización moral fundamental de
un juicio de valores y evolución ética.
Carácter, controla, modifica, corrige y
autorregula.

18. Costa y McRae (1997)
Díaz y Díaz – Guerrero (1997)
La estructura de la personalidad permanente
continua, particular y que se desarrolla a lo
largo de la vida.
Domínguez y Fernández (1999)
La personalidad no es solo temperamento y
carácter.
Génico: Evolución.
Personalidad : hasta los 3 años.
intereses, actitudes, conductas, solución de
problemas.
Adaptación de ambiente.
dimensiones de las corrientes de la personalidad.
3)Fundamentar la personalidad desde el enfoque
evolucionista.
4) Ofrecer un modelo de rasgos que implique
todas las teorías.
5) La personalidad no puede limitar descubrir,
experimentar el temperamento, el carácter o la
inteligencia e incluir las tres.
Cinco grandes rasgos de la personalidad
es la propuesta de la Teoría integrada

19. BIBLIOGRAFÍA Y CIBERGRAFÍA
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