Jean Piaget, biólogo y filósofo suizo, desarrolló una teoría cognitiva del desarrollo infantil basada en su estudio del aprendizaje en niños. Según Piaget, los niños pasan por cuatro etapas cualitativamente distintas de desarrollo cognitivo - desde el pensamiento sensoriomotor hasta el pensamiento formal abstracto - a medida que interactúan con su entorno. Piaget también argumentó que los niños heredan ciertas estructuras mentales básicas y la capacidad de adaptarse y equ
La teoría de Piaget ayuda a los educadores a entender como el niño interpreta el mundo. La teoría de Vygotsky ayuda a comprender los procesos sociales que influyen en la adquisición de las habilidades intelectuales. El constructivismo es el fundamento de las reformas educativas.
La Teoría de la Equlibración de Piaget.
Jean Piaget fue un biólogo y epistemólogo de origen suizo, cuyas investigaciones siguen siendo una fuente de consulta para todos los docentes independientemente del nivel educativo en que se desempeñen. Sus aportes son invalorables ya que a través de sus estudios se describió con detalles la forma en que se produce el desarrollo cognitivo. Asimismo su teoría permitió que los docentes conozcan con relativa certeza el momento y el tipo de habilidad intelectual que cada alumno puede desarrollar según en el estadio o fase cognoscitiva en la que se encuentra.
En esta presentación podrás encontrar un breve panorama acerca de las teorías del aprendizaje tales como las conductistas, cognoscitivistas y socioculturales.
La teoría de Piaget ayuda a los educadores a entender como el niño interpreta el mundo. La teoría de Vygotsky ayuda a comprender los procesos sociales que influyen en la adquisición de las habilidades intelectuales. El constructivismo es el fundamento de las reformas educativas.
La Teoría de la Equlibración de Piaget.
Jean Piaget fue un biólogo y epistemólogo de origen suizo, cuyas investigaciones siguen siendo una fuente de consulta para todos los docentes independientemente del nivel educativo en que se desempeñen. Sus aportes son invalorables ya que a través de sus estudios se describió con detalles la forma en que se produce el desarrollo cognitivo. Asimismo su teoría permitió que los docentes conozcan con relativa certeza el momento y el tipo de habilidad intelectual que cada alumno puede desarrollar según en el estadio o fase cognoscitiva en la que se encuentra.
En esta presentación podrás encontrar un breve panorama acerca de las teorías del aprendizaje tales como las conductistas, cognoscitivistas y socioculturales.
Jean piaget (desequilibrio y etapas del desarrollo). Presentación Diseñada po...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA diseña y desarrolla presentación sobre el paradigma del DESEQUILIBRIO COGNITIVO Y SUS ETAPAS,SEGUN EL TEÓRICO JEAN PIAGET.
es un cuadro coparativo de diferente tipos de pedagogo como son piaget , vogokien kijjfifjdjvmvcbvnvv.cvmmvmbkbgmgkbgkhghglhgghlhhgkkohhkkkkkkkkkkkkooiyeiop+
a
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Jean piaget (desequilibrio y etapas del desarrollo). Presentación Diseñada po...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA diseña y desarrolla presentación sobre el paradigma del DESEQUILIBRIO COGNITIVO Y SUS ETAPAS,SEGUN EL TEÓRICO JEAN PIAGET.
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2. CCeennttrroo RReeggiioonnaall ddee EEdduuccaacciióónn
NNoorrmmaall
Integrantes:
Chávez Osuna Adalberto
Félix Acuña Luis Alberto
Fierros Aguilera Jazmín
González Alamea Flor de María
Partida Medina Alma
Silva Paez Rosemma
Valdez Campas Hildeliza
TEORÍA COGNITIVA DE PIAGET
A viernes 12 de septiembre de 2014
3. Jean Piaget, biólogo y filósofo de profesión,
nació en Neuchatel (Suiza) y se interesó
desde muy pequeño por el estudio de los
moluscos.
4. Piaget pensó que para dar una fundamentación
científica al problema de cómo se produce el
conocimiento científico podía estudiarse la
génesis de los conocimientos en los niños.
5. El MÉTODO CLÍNICO, es el método que
define una psicología clínica, es decir,
esencialmente individual, casuística,
cualesquiera que fueran.
Encontró que los niños difieren de los adultos y
tienen caracteres propios.
6. Según Piaget, el organismo es
esencialmente activo y es a través de su
actividad como va construyendo sus
propias estructuras, tanto las biológicas
como las mentales.
7. Según Piaget hay dos tipos de herencia
intelectual: estructural y herencia general
o funcional.
8. EESSTTRRUUCCTTUURRAALL
El individuo viene al mundo con una serie
de estructuras biológicas que condicionan
su relación con el entorno y que son
propias de cada ser.
10. Toda estructura es el producto de una génesis
y a partir de cada estructura se llega a otra
hasta alcanzar los estadios terminales.
11. La herencia general o funcional se
manifiesta en los INVARIANTES
FUNCIONALES, las tres
funciones biológicas:
La organización
La adaptación
La equilibración
12. LLaa oorrggaanniizzaacciióónn
Es la tendencia a crear estructuras
cognitivas cada vez más complejas, que
incluyen sistemas de conocimiento o
maneras de pensar que incorporan a un
mayor número de imágenes, hacia la
realidad.
13. AAddaappttaacciióónn
Toda conducta es un proceso adaptativo
que establece una interacción entre el
organismo y el medio.
- Biológico
- Psicológico
15. La adaptación es un proceso que tiene dos
procesos.
La asimilación: INCORPORACIÓN Y
TRANSFORMACIÓN DEL MEDIO.
La acomodación: LA
TRANSFORMACIÓN DEL
ORGANISMO.
16. EESSQQUUEEMMAA
ES UN TIPO DE CONDUCTA
ESTRUCTURADA SUSCEPTIBLE DE
REPETIRSE EN CONDICIONES NO
ABSOLUTAMENTE IDÉNTICAS.
18. AAccttiivviiddaadd ccoonnssttrruuccttiivvaa
No es un proceso que depende sólo de
determinaciones biológicas, ni tampoco
de las influencias ambientales. Se va dando
lugar a estructuras más complejas.
19. Teoría que plantea que el
desarrollo cognitivo infantil
avanza en una serie de cuatro
etapas, que involucran tipos
cualitativamente distintos de
operaciones mentales.
