Este documento proporciona una serie de actividades y tareas relacionadas con teorías de aprendizaje como el procesamiento de la información, la Gestalt y las inteligencias múltiples. Incluye preguntas sobre conceptos como la imaginería, la metacognición y la motivación. Las actividades deben enviarse a una dirección de correo electrónico y cubren temas como casos prácticos, resúmenes, definiciones y ensayos.

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1. Realiza una búsqueda en la Biblioteca Digital y elabora un reporte que contenga dos definiciones de cada uno de estos aspectos: o Las teorías del procesamiento de la información o La teoría de la Gestalt 2. Escribe tu propia definición de lo que es la teoría de la Gestalt y el almacenamiento del conocimiento 3. Agrega tu punto de vista u opinión sobre lo siguiente: ¿Qué fue lo que te interesó de esta información? ¿Para qué crees que te sirve saber esto?
1. Reflexiona y escribe tu respuesta a las siguientes preguntas: a. ¿Qué es imaginería?, ¿qué te dice el término?, ¿crees que tenga alguna relación o aplicación en el aprendizaje? b. ¿Has escuchado el término de metacognición?, ¿en qué consiste?, ¿tú lo has puesto en práctica? 2. Busca fuentes adicionales en la Biblioteca Digital y complementa tus respuestas.
1. Redacta un caso en el que describas una situación escolar en la que sea necesario aplicar estrategias de los paradigmas conductista y cognitivista, de acuerdo con los siguientes requisitos: a. Que el caso sea descrito claramente y se identifiquen los personajes (o participantes) y el problema central. b. Que tenga un estilo narrativo interesante, que capte la atención. c. Que incluya soluciones al caso fundamentadas en el conductismo y cognitivismo. d. Que contenga una conclusión en la que presentes tus reflexiones sobre la importancia de estas teorías en la formación de los estudiantes. e. Que cumpla con los siguientes requisitos de formato: i. La extensión del caso debe ser de un mínimo de 3 cuartillas. ii. En letra Arial 12, espacio a 1.5 y sin sangrías. iii. Márgenes: superior a 2.5 cm., izquierdo a 3cm., inferior a 2.5 cm. y derecho a 3 cm iv. Títulos en negrita, mismo tamaño, respetando mayúsculas y minúsculas. v. Carátula con nombre y logo institucional, nombre del módulo, tema, nombres del alumno, nombres del profesor, curso, mes y año.

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2. Consulta diferentes fuentes confiables, que contengan la terminología por definir (diccionarios, enciclopedias, páginas especializadas, etc.).
1. Realiza una búsqueda en la Biblioteca Digital y elabora un resumen en el que expliques brevemente lo siguiente: o La Teoría de las Inteligencias Múltiples. o Las competencias del profesor para enseñar. o Ambientes de aprendizaje en un entorno colaborativo. 2. Agrega tu punto de vista u opinión fundamentada sobre: o Lo que más te interesó de esta información. o Para qué crees que te puede servir saber esto.
1. Reflexiona y escribe tu respuesta a las siguientes preguntas de acuerdo con tus conocimientos al respecto: o ¿Qué es la motivación?, ¿qué te dice el término?, ¿crees que tenga alguna relación o aplicación en el aprendizaje? o ¿Has escuchado el término de modelo de aprendizaje motivado?, ¿sabes en qué consiste?, ¿tú lo has puesto en práctica? 2. Busca fuentes adicionales en la Biblioteca Digital y complementa tus respuestas.
1. Elabora un ensayo en el que expliques las relaciones existentes entre la motivación y el aprendizaje, desde la perspectiva de cada una de las teorías: a. Conductista b. Cognitivista c. Enfoque sociocultural 2. Menciona dos ejemplos de cada una de las teorías en las que puedes aplicar la motivación durante el proceso de enseñanza-aprendizaje. 3. Consulta en la Biblioteca Digital diferentes fuentes confiables sobre las temáticas vistas. 4. Asegúrate de cumplir con los requisitos de entrega: a. El ensayo debe contener: Introducción, desarrollo y conclusiones y referencias. b. La extensión del ensayo debe ser de un mínimo de 6 cuartillas. c. En letra Arial 12, espacio a 1.5 y sin sangrías. d. Márgenes: superior a 2.5 cm., izquierdo a 3cm., inferior a 2.5 cm. y derecho a 3 cm. e. Títulos en negrita, mismo tamaño, respetando mayúsculas y minúsculas.

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f. Carátula con nombre y logo institucional, nombre del módulo, tema, nombres del alumno, nombres del profesor, curso, mes y año.
Ensayo en el que se analicen las relaciones existentes entre la motivación y el aprendizaje, considerando las teorías generales de la motivación, como el conductismo, el cognitivismo y los enfoques socioculturales.