El documento describe el plan de avalúo de las competencias de información en la Facultad de Administración de Empresas. Se requiere que el avalúo sea directo, de programa, integrado en los cursos y a través de la médula. El perfil del egresado incluye el uso de competencias de información. El documento muestra cómo las competencias de información están mapeadas al currículo a través de la médula y proporciona ejemplos de instrumentos de evaluación utilizados en cursos como CONT 3106, COEM 3001 y ADMI 4005

1. El avalúo de una competencia de información en un curso: 1ro de marzo de 2010

2. Introducción En el taller anterior usted realizó la siguiente actividad con los prontuarios que distribuímos, con el suyo o con uno hipotético: Identificó > un objetivo afin con el desarrollo de una CI Identificó > el estándard al cual pertenece la competencia Preparó una actividad de aprendizaje Para llevar a cabo los objetivos del taller de hoy, solicitamos que resuma el ejercicio en el formulario Integración de CI con prontuarios .

3. Objetivos Diseñar una actividad de evaluación para la actividad de aprendizaje que se preparó en el taller # 2 de CI Compartir actividad de evaluación de aprendizaje con el grupo Tormenta de ideas sobre la definición de avalúo. Resumen de las actividades en los talleres Resultados del análisis sobre el alineamiento curricular de CI al que responde el plan de avalúo Recomendaciones Plan de trabajo

4. Definición “assessment” Exploración del concepto Presentar definición Ejercicio de avalúo de la actividad de aprendizaje Taller III: El Avalúo de las Competencias de Información Para este ejercicio utilice la lista de posibles instrumentos de evaluación en uno de los materiales distribuidos, Doc #3.

5. Actividad: definiendo avalúo P roceso continuo de recolección y análisis de evidencia sobre qué y cómo aprende el estudiante a través de la preparación de instrumentos que midan el nivel de una competencia.

6. Cómo usar los instrumentos de medición de las CI Observar e identificar uno de los indicadores de ejecución de la CI. Seleccionar y diseñar el instrumento que serviría para medir el logro del indicador. Compartirla y evaluarla con su bibliotecario.

7. El plan de avalúo del aprendizaje de FAE Abril 2008 [PLAN DE AVALÚO DEL APRENDIZAJE] Complemento del Plan Curricular para el Bachillerato de la Facultad de Administración de Empresas preparado por la Dra. Beatriz Rivera, Coordinadora Comité Timón de Acreditación http://www.learningandteaching.info/teaching/assessment.htm#Purposes

8. El plan de avalúo de la FAE, cont. De acuerdo al Plan de avalúo de la FAE (p.5) se requiere que el avalúo sea: Directo De programa Con alguna modalidad de integración en los cursos De criterio no valor añadido A través de la médula Para practicar el mejoramiento del currículo

9. Avalúo en la FAE Tomado de: Plan de avalúo del aprendizaje ( p. 5)

10. Perfil del Egresado de FAE Las páginas 7 y 8 del Plan de avalúo de FAE, indican que el egresado del programa de Bachillerato de FAE podrá: Utilizar las competencias tecnológicas, de información e investigación para su crecimiento continuo. Esta meta de aprendizaje vincula a la Biblioteca con la FAE

11. Competencia de Información Integradas al Currículo de FAE a través de la médula Documento, “mapping” of information literacy : Information Literacy Curriculum for FAE

12. Estatus de FAE en el avalúo de CI Curso Competencia Nivel (desarrollo) Avalúo CONT 3106 1.1 El estudiante: a. Identifica términos y conceptos claves relevantes a su investigación. Formula preguntas que sostienen un enunciado de investigación. b. Explora fuentes de información especializadas para relacionarse con el tema o la necesidad de información. c. Define o modifica la información para lograr un foco manejable. 1.2 El estudiante: a. Valora la diferencia de formato. Valora la importancia de los diferentes tipos de información (reciente, histórica y proyecciones). b. Reconoce que la información puede ser organizada en disciplinas que influyen en la forma en que la información puede ser accedida. Ejemplo del instrumento de evaluación, en http://www.slideshare.net/caketty2922

13. Estatus de FAE en el avalúo de CI (Cont.) Curso Competencia Nivel (Inicio) Avalúo ADMI 4005 1.1 y 1.2 a. Consulta con instructores o participa en discusiones de clase con pares o en foros electrónicos para identificar temas de investigación o la información que necesita. b. Explora fuentes de referencia para familiarizarse con el tema o la necesidad de información. c. Define o modifica la información para lograr un foco manejable, con la ayuda de un profesor o bibliotecario. Pre-post prueba, en http://www.slideshare.net/caketty2922

14. Ejemplos de instrumentos de evaluación utilizados en FAE Curso Avalúo CONT 3106 Instrumento (varios) COEM 3001 Tabla valorativa ADMI 4005 Pre-post prueba

15. Referencias Atherton, J. S. (2009) Learning and Teaching; Assessment [On-line] UK: Available: http://www.learningandteaching.info/teaching/assessment.htm Accessed: 25 February 2010. Rivera, B. (2008, abril) . Plan de avalúo del aprendizaje: Complemento del Plan Curricular para el Bachillerato de la Facultad de Administración Empresas .